語文《充氣房子》教學設計范文（通用3篇）
作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的語文《充氣房子》教學設計范文（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文《充氣房子》教學設計1
教學目標
1、用學過的知識和方法認寫本課生字。
2、運用結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實際的方法理解本課的生詞，積累10個詞語。
3、了解充氣房子這一現(xiàn)代建筑的優(yōu)點，激發(fā)關注現(xiàn)代科技的興趣，鍛煉創(chuàng)造力和想象力。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
教學重點
1、學習本課的生字、新詞。
2、了解充氣房子的優(yōu)點。
教學準備
師：本課的生字、詞語卡片；多媒體課件。
生：圖畫紙、彩色筆。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、情景導入：激趣入題
1、孩子們，房子大家最熟悉了。你都見過些什么特別的房子呢？
2、課件出示：少數(shù)民族的房子、高樓、圓頂樓、塔樓、吊腳樓，并配上輕音樂。
3、導入新課：這些房子美嗎？今天老師帶領大家去認識一種新型的房子。（出現(xiàn)課文題目。）
二、初讀課文、認讀生字
1、想知道充氣房子是什么樣的嗎？借助拼音自讀課文。要讀準字音，把句子讀通順，特別留意課文中戴紅色拼音小帽的字，把它多讀幾遍。記住它的名字。
2、大家看老師手中的生字娃娃，你都認識它們嗎？
讀生字卡片，抽讀、領讀、齊讀，教師正音。
3、想記住它們嗎？你用什么方法最好記，說給同學們聽聽。
4、想美美地寫一寫嗎？請工整地寫在田字格里。生寫、互評。重點指導式字，呈三角形；造字之的寫法；壓上下寬窄一致。
三、精讀課文、感悟理解
課件出示：第1自然段的文字，把新型、優(yōu)點描紅。
1、導讀第1自然段，引導質(zhì)疑：你最想知道什么呢？
（1）為什么充氣房子是新型的現(xiàn)代建筑？
（2）充氣房子有哪些優(yōu)點？
2、讀書解疑，導學第2、3、4自然段。
（1）默讀第2、3、4自然段，你讀懂了什么？（充氣房子的優(yōu)點：節(jié)省材料、人力和時間；很軟、很高、很大；搬運方便；造價很低。）
（2）你最喜歡它的哪個優(yōu)點？選擇你喜歡的段落讀一讀。抽生讀，抓重點詞句體會。
（3）重點導學第2自然段，教給學習方法。
a、從哪里看出充氣房子節(jié)省材料、人力、時間，而且建造方便呢？
b、課件出示：
普通房子建筑材料：磚瓦、木料、水泥、鋼材等；充氣房子的建筑過程：先用輕便、結(jié)實的材料制作各種形狀的套子和通道，然后緊密連接，再拉運到工地上，最后把空氣打進去變成美麗的充氣房子。
c、品讀本段第3、4句體會說明的條理性。
d、練習用然后再不一會兒等詞說一句條理清楚的話。
e、小結(jié)全段，總結(jié)學法：抓住重點詞句體會意思的方法。
（4）全班交流：在交流中，引導讀好相應的語段，從中了解充氣房子可以建得很高大、搬運方便、造價低廉的優(yōu)點。
3、學習第6自然段。
（1）齊讀最后一段。
（2）想一想，這一段告訴了我們什么？
（3）各式各樣、奇妙說明了什么？
四、發(fā)揮想象、拓展延伸
1、充氣房子有這么多優(yōu)點，你愿意用手中的五彩畫筆設計一座你理想中的房子嗎？
2、生繪畫出各式各樣的房子，并寫上設計意圖。
3、展示。把最美觀、最有創(chuàng)意的畫通過實物展示臺展現(xiàn)給大家看，評出小設計師。
4、總結(jié)全文。
同學們，你們真了不起，不但學會了提問題，還學會了從課文中去找答案。我們了解了充氣房子的優(yōu)點，設計了這么多美麗實用的新型房子，希望大家努力學習，長大后成為真正的設計師！
附：板書設計
充氣房子
優(yōu)點
節(jié)省材料
建造方便
建得高大
搬運方便
造價低廉
語文《充氣房子》教學設計2
教學目標：
1、運用結(jié)合上下文和聯(lián)系生活實際的方法理解本課的生詞，積累10個詞語。
2、了解“充氣房子”這現(xiàn)代建筑的優(yōu)點，激發(fā)關注現(xiàn)代科技的興趣，鍛煉發(fā)明力和想象力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
教學重難點：
1、了解充氣房子的優(yōu)點。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學方法：
一、談話導入，激趣入題
1、同學們，房子大家最熟悉了？你都見過哪些特別的.房子呢？
2、生自由說。
3、呀，同學們見過這么多的房子，但是有一種房子你們肯定沒見過，它就是“充氣房子”。（板題）
二、引導質(zhì)疑，初讀課文
1、此時此刻，你們的小腦袋里是不是有很多的小問號呀？讓同學提問，可能會問的問題：
⑴充氣房子是什么樣子的呀？
⑵它是用什么資料做成的呀？
師相機板書：資料
2、不止你們，就連老師也很想知道答案，就讓我們一起來看看課文吧！
3、生自由讀課文，要求給自然段標序號。
4、充氣房子是用什么資料做成的？（輕便、結(jié)實）師相機板書。
5、從哪里知道的？（第2自然段）能給大家讀一下嗎？
三、精讀課文，感悟理解
1、普通房子是用什么資料做成的？（磚瓦、木料、水泥、鋼材）
2、我想請一位同學上臺來跟老師一起做個實驗。
⑴桌上擺放：木料、鋼材、磚頭、氣球。
⑵讓同學選出普通房子所需的資料，把它們拿起來感覺一下（重、不方便）。
⑶再拿起充氣房子所需的資料感覺一下（輕、方便）。
⑷引出“輕便”一詞，加深同學理解。
3、那人們又是怎樣用這種“輕便”、“結(jié)實”的資料做成充氣房子的呢？請同學們齊讀第三、四句話。用自身的話說一說。
4、再讀三、四句，看看課文用了哪些詞來清楚地介紹充氣房子。引導同學注意“……然后……再……不一會兒……”等詞句，在朗讀中體會說明的條理性。
5、充氣房子和普通房子有很大的不同，難怪課文的開頭就告訴我們“充氣房子是新型的現(xiàn)代建筑。”
6、請同學們齊讀第1自然段。
7、你知道了什么？（充氣房子具有很多優(yōu)點）相機板書、優(yōu)點。
8、充氣房子具有哪些優(yōu)點呢？請同學們讀2、5自然段。
9、匯報、交流。
10、從哪里看出來的？（第4自然段可讓同學上臺演示）
11、指導讀好相應段落。
12、充氣房子有這么多的優(yōu)點，你最喜歡它的哪一個優(yōu)點？為什么？同學自由說，再讀相應段落。
13、學習第6段。
⑴齊讀此段。
⑵抓住“各式各樣”、“奇妙”等詞，師提問：充氣房子會以哪些樣式出現(xiàn)，會有什么“奇妙”之處呢？
⑶同學自由說自身理想中的房子。
⑷同學們的想法真是奇妙，你愿意用手中的畫筆設計一座你理想中的房子嗎？
⑸生：畫出各種房子，并寫上設計意圖。
⑹展示：把最美觀、最有創(chuàng)意的畫展現(xiàn)給大家看，并請生介紹設計意圖。評出“小設計師”。
四、總結(jié)全文
同學們，你們真了不起，不但學會了提問題，還學會了從課文中找答案。我們了解了充氣房子的優(yōu)點，設計這么多美麗實用的新型房子，希望大家努力學習，長大后成為真正的設計師！
板書設計：
充氣房子
資料：輕便 結(jié)實
很軟 高大
特點：搬運方便
造價低
語文《充氣房子》教學設計3
設計理念：
如何使二年級的同學學好一篇文字較為客觀平實的常識性課文呢？研讀了新課標，在新課程理念的引領下，設計者遵循以同學為主體，促進同學發(fā)展的原則，挖掘文本的多方位價值，制定出符合低段的教學目標，創(chuàng)設學習情境和多個環(huán)節(jié)，教師適時引導，使同學真正成為學習的主人，獲得發(fā)展和提升。
教學目標：
1、會認12個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解充氣房子這一現(xiàn)代建筑的優(yōu)點，激發(fā)同學關注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。
教學重點：
識字、寫字。
教學難點：
全文客觀平實，對二年級同學來說局部句子較長、難懂，指導同學讀通、讀懂，從而使同學了解充氣房子的優(yōu)點， 激發(fā)同學關注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣。
課時布置：
一課時
教學過程：
一、激趣導入，識寫生字
（一）教師激趣談話，出示生字詞：小朋友們，有兩個神秘的嘉賓即將來到我們現(xiàn)場，想知道他們是誰嗎？老師給你們透露一點信息：，一個是和你們一樣大的小朋友，一個是來自未來世界的機器貓。（同學自由猜想）看，他們來了，小叮當還要為我們展示它的超凡能力呢。（多媒體演示：出示本課生字詞）
（二）提出自學要求，同學初讀課文：小叮當為我們帶來了許多漢字娃娃，喜歡他們嗎？讓我們把他們的名字叫準、記牢。要做到這兩點，老師告訴你們一個小訣竅：這些漢字娃娃就住在138頁22課里，大家趕快借助拼音讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準字音，用自身最喜歡的方法記住他們，記準字形。（同學初讀課文，識記生字）
（三）指名交流，說說識記方法：把自身認為學得很好的那個生字教給其他小朋友，并說說自身使用什么好方法記住這個字的？（同學可用加減法、換偏旁、組詞造句、編兒歌、說故事、猜字謎等方法識字，只要有理即可）。
（四）鞏固練習：指名小老師自主選擇詞語教讀，教師相機正音，指導認讀；找小伙伴合作認讀；去掉拼音打亂順序搶讀。
（五）出示帶生字的難點句練讀，測讀，競賽讀。
（六）指導同學寫字：重點指導“瓦”“式”的書寫。
課件演示“瓦”“式”的書寫過程，同學觀察、交流這兩個字的結(jié)構(gòu)、筆順有何一起點和寫好這兩個字的要點。教師在田字格里范寫，同學試著書空，并在書上進行描紅練習。
（七）揭示課題：聰明、認真的你們真令人喜愛，漢字娃娃要邀請你們觀賞他們的家（多媒體出示充氣房子和課題，配小叮當?shù)穆曇簦何业陌賹毚锟蓻]有這個，這是什么呀？）。
【設計意圖：識字寫字是全文的重點。這個局部的設計為同學創(chuàng)設了學習的情境。始終關注同學的興趣點，不時激勵，使同學始終有新的目標，從而使同學興趣昂然地在初讀課文中，達到了會識字會寫字的目的。】
二、以疑導引，讀中感悟
（一）出示叮當?shù)膯栴}：充氣房子有哪些優(yōu)點？你們愿意協(xié)助小叮當嗎？那就讓我們再讀課文，在文中尋找答案吧！
（二）帶著問題以多種方式讀第二到第五自然段。
1、師、生接讀，男、女生接讀。
2、生默讀喜歡的段落，勾畫出優(yōu)點。
3、同學以自身喜歡的方式自由讀勾畫的段落，并感悟。（小聲讀、大聲讀、自身讀、找同伴讀等）
（三）同學讀后自由回答，教師據(jù)同學回答相機指導，重點指導第二、三自然段的朗讀。
（1）二自然段據(jù)同學匯報相機出示實物模擬充氣房子充氣過程，使同學結(jié)合生活實際直觀形象地感知。然后讓同學再讀第四句，說說自身有什么想法？（充氣房子建造速度快，很神奇等），相機指導同學帶著感知讀第四句，同學齊讀第二自然段。
（2）第三自然段據(jù)同學回答相機出示底特律充氣體育館的實體圖，引導同學結(jié)合圖感知底特律充氣體育館的高大。指導同學帶著自身的感悟讀本段。
【設計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，教師重視同學的朗讀訓練，抓住文章主要局部，通過多種方式的讀，使同學對文章的結(jié)構(gòu)有了清晰的感知，并結(jié)合實物模擬、實體圖形象感知，化繁為簡，化難為易，從而將難點局部讀通、讀懂，讀出感悟。】
三、總結(jié)延伸，內(nèi)化情感
（一）進一步激發(fā)關注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣：小朋友們，你們今天的出色表示打動了叮當和大雄，他們對你們——未來的主人充溢了信心和期待，你們聽：（多媒體出示聲音――文章最后一段）感情朗讀最后一段。
（二）教師安排作業(yè)，啟迪同學大膽創(chuàng)想，并為追求美好的明天而努力奮斗。
【設計意圖：通過小朋友們喜愛的動畫人物和展望未來，進一步激發(fā)小朋友們的發(fā)明思維和關注現(xiàn)代科技發(fā)展的興趣，從而對未來充溢神往，發(fā)生內(nèi)驅(qū)力。】
板書設計
畫一畫自身想象中的充氣房子。
板書設計
方便
高大 充氣房子 省錢
將來
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