我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-04 22:30:14 曉璇教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　一、教材分析

　　《我是小學(xué)生》一課的內(nèi)容是在前一學(xué)習(xí)內(nèi)容“我是中國(guó)人”基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)的。書(shū)中呈現(xiàn)的內(nèi)容不多，只有一首《上學(xué)歌》和簡(jiǎn)單的配圖。從這首《上學(xué)歌》折射的內(nèi)容來(lái)看，一是要讓學(xué)生明確自己是小學(xué)生的身份，完成從幼兒園到小學(xué)的角色轉(zhuǎn)換；二是從歌詞中可以了解到，作為一名小學(xué)生的基本要求，以及從小樹(shù)立“長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”的使命感。配的插圖反映了小學(xué)生上學(xué)時(shí)高高興興、朝氣蓬勃的精神面貌，學(xué)生在看圖、誦讀兒歌中可以感受到成為小學(xué)生的快樂(lè)。

　　二、學(xué)情分析

　　剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己是“小學(xué)生”了，充滿(mǎn)了欣喜與期待，那份激動(dòng)與快樂(lè)是人生又翻開(kāi)新的一頁(yè)的幸福。一年級(jí)新生的注意力持續(xù)時(shí)間短，容易分散，所以開(kāi)始教學(xué)時(shí)，教師要采用多種方式方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)，如唱一唱《上學(xué)歌》，跟著音樂(lè)律動(dòng)等。用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而改變說(shuō)教的意味，讓他們自然地感受到作為一名小學(xué)生的榮耀與快樂(lè)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察圖畫(huà)，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。

　　2、認(rèn)識(shí)同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

　　3、初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠清楚、響亮地說(shuō)清楚“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。”

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)，了解做一名小學(xué)生的基本要求。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《上學(xué)歌》，以及伴奏樂(lè)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　（一）聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)談話

　　1、教師清唱歌曲《上學(xué)歌》前半段：“太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：‘早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？’”

　　2、談話交流：我們是小學(xué)生啦，我們背著書(shū)包來(lái)上學(xué)啦！今天早晨來(lái)上學(xué)，你是怎么來(lái)的.？你的心情是怎樣的？

　　【設(shè)計(jì)意圖：采用談話的方式，讓學(xué)生暢所欲言，在回顧親歷的事情中，了解“小學(xué)”與幼兒園的不同，以及自己的角色身份的改變。】

　　（二）指導(dǎo)觀察，讀唱兒歌

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么人？他們?cè)诟墒裁矗克麄冎g可能會(huì)說(shuō)些什么？

　　2、聽(tīng)老師朗讀《上學(xué)歌》，想一想：在兒歌中，你聽(tīng)到了什么？

　　3、兒歌中小鳥(niǎo)：“早，早，早，你為什么背上小書(shū)包？”你會(huì)怎么回答小鳥(niǎo)呢？

　　4、從歌曲中，了解小學(xué)生的基本要求。

　　①?gòu)摹渡蠈W(xué)歌》里，你了解到作為一名小學(xué)生要怎么做？

　　②重點(diǎn)朗讀：“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞。”

　　5、聽(tīng)《上學(xué)歌》歌曲，聽(tīng)后交流：你聽(tīng)了以后，覺(jué)得歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

　　6、學(xué)生跟著樂(lè)曲《上學(xué)歌》的伴奏，演唱《上學(xué)歌》。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)讀《上學(xué)歌》中，輔以問(wèn)題式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在親身演唱歌曲中，感受上小學(xué)是一件非常開(kāi)心的事情。】

　　（三）實(shí)地走訪，深度感受

　　1、過(guò)渡：同學(xué)們，背著小書(shū)包來(lái)上學(xué)，我們就是一名小學(xué)生了。接下來(lái)，我們要認(rèn)識(shí)班級(jí)、老師、同學(xué)。

　　2、（板書(shū)：我是小學(xué)生）認(rèn)識(shí)同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師。

　　①聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)老師做自我介紹。

　　②問(wèn)一問(wèn)：同桌叫什么名字？

　　③認(rèn)一認(rèn)：自己身邊的同學(xué)分別叫什么名字？

　　④說(shuō)一說(shuō)：“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。”（同桌互說(shuō)——指名說(shuō)）

　　3、熟悉教室，欣賞教室的環(huán)境布置。說(shuō)說(shuō)：我們的教室怎么樣？

　　4、師生參觀校園。參觀完后，交流：“我喜歡校園里的什么？”

　　5、總結(jié)：祝賀大家成為一名光榮的小學(xué)生，以后我們將在學(xué)校里學(xué)習(xí)各種知識(shí)，各種本領(lǐng)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們幸福地喊出：“我是xx學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，都是新的。這一年齡段的學(xué)生充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的好奇心。針對(duì)這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地的參觀體驗(yàn)活動(dòng)中，熟悉學(xué)習(xí)的環(huán)境，喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境。】

　　（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、正確地背誦《上學(xué)歌》給爸爸媽媽聽(tīng)。背完后，可以和爸爸媽媽一起唱。

　　2、畫(huà)一畫(huà)自己美麗的學(xué)校。

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　一、設(shè)計(jì)背景

　　小學(xué)生入學(xué)前，對(duì)于小學(xué)生的講禮貌守紀(jì)律等并不能很好的理解，所以用這樣的活動(dòng)去帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行入學(xué)儀式，進(jìn)一步了解校園，并在快樂(lè)的認(rèn)識(shí)中，愛(ài)上校園，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

　　二、教育目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

　　2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中設(shè)施解決問(wèn)題。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)，強(qiáng)化兒童“今天我是小學(xué)生了”的.意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　三、前期準(zhǔn)備

　　1、調(diào)查

　　2、準(zhǔn)備材料

　　3、選定主持人

　　4、預(yù)先學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們的到來(lái)。現(xiàn)在我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，既然是小學(xué)生了，那我們來(lái)的主要任務(wù)是什么你們知道嗎？

　　板題：我是小學(xué)生了

　　學(xué)知識(shí) 懂禮儀

　　2、“擊鼓傳花”——介紹自己（在游戲中，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

　　3、出示上學(xué)歌視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生感受上學(xué)的樂(lè)趣。

　　二、走進(jìn)校園，傳授新內(nèi)容。

　　（一）課件出示課文彩圖，讓學(xué)生通過(guò)圖文并茂的形式了解校園生活，并找學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。

　　（二）校園，教室，我們已經(jīng)通過(guò)通過(guò)圖片參觀了，那現(xiàn)在小朋友們快坐好，老師要告訴你我們要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，和本領(lǐng)。那么，一年級(jí)就讓我們一起成長(zhǎng)吧。

　　1、學(xué)文化。

　　讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。入學(xué)了我們要學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)，下面跟著我一起去看看我們要學(xué)習(xí)什么吧。

　　2、懂禮儀

　　你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

　　三、懂禮儀教育

　　（一）升國(guó)旗要敬禮。

　　有句話是這么說(shuō)的：五星紅旗我們的國(guó)旗，國(guó)歌聲中向您敬禮。這句話你能知道首先來(lái)到校園后的第一要知道的事是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：升國(guó)旗要敬禮

　　（二）文明禮貌不能少

　　出示課程講解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓好學(xué)生懂的基本的禮貌用語(yǔ)。

　　1、電腦出示插圖，小朋友看，圖片中的小朋友在干嗎。

　　（看到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到朋友說(shuō)聲早，爸爸媽媽再見(jiàn)了，文明禮貌不能少。）

　　2、學(xué)唱兒歌，牢記課堂禮儀。

　　（叮零零，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好。學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來(lái)上課。老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，提出問(wèn)題多動(dòng)腦。回答問(wèn)題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。）

　　3、出示插圖：上課聽(tīng)課不搗亂。

　　4、出示插圖：尊重老師好品德。

　　5、出示插圖：朋友之間多友愛(ài)。

　　找學(xué)生說(shuō)感悟。在學(xué)校要上課認(rèn)證聽(tīng)講，尊重老師做到及時(shí)問(wèn)好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)今天我們讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，希望以后你們可以慢慢適應(yīng)并校園生活。小朋友的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！做一個(gè)人人都喜愛(ài)的優(yōu)秀小學(xué)生。

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察圖畫(huà)，唱讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。

　　2、認(rèn)識(shí)同桌、周?chē)瑢W(xué)及老師，熟悉教室，參觀校園，感受同學(xué)的友愛(ài)、教師的親切、校園的美麗。

　　3、初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，建立小學(xué)生的角色認(rèn)同感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師；參觀校園，熟悉教室；初步感受成為小學(xué)生的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步了解做一名小學(xué)生的基本要求。

　　三、教學(xué)策略

　　本課重在教師充分利用校園、班級(jí)資源引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)從家庭生活到學(xué)校生活的異同，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍內(nèi)熟悉校園、班集體、老師和同學(xué)，在豐富的活動(dòng)中體會(huì)作為一名小學(xué)生的.樂(lè)趣，教師在此過(guò)程中滲透入學(xué)教育的具體規(guī)范和要求。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）問(wèn)題引領(lǐng)，激趣說(shuō)話

　　小朋友們，從步入校園的那一刻開(kāi)始，你們正式成為一名小學(xué)生了。開(kāi)始上學(xué)了，你的心情怎樣呢？為什么？

　　預(yù)設(shè)：興奮、高興；學(xué)校很大，有很多同學(xué)可以一起玩耍。

　　【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)學(xué)生上學(xué)初識(shí)，對(duì)學(xué)校生活持有濃厚的好奇心，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮并保有這種興趣和熱情，探索新學(xué)校，開(kāi)始小學(xué)生活。

　　（二）參觀校園，入學(xué)教育

　　1、同學(xué)們，以后我們就在這個(gè)美麗的校園里開(kāi)始六年的小學(xué)生活了。老師自我介紹后，可點(diǎn)全班學(xué)生的名字，也可讓學(xué)生一句話簡(jiǎn)單介紹自己。

　　“老師，同學(xué)們好。我叫xx，我喜歡做什么，我的特長(zhǎng)是……”

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自我介紹讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用一句話介紹自己。

　　2、參觀校園。

　　（1）讓學(xué)生了解學(xué)校的主要場(chǎng)所，包括教學(xué)樓、圖書(shū)館、音樂(lè)教室、科技教室、電腦機(jī)房等學(xué)生專(zhuān)用教室。

　　（2）讓學(xué)生了解一天的主要時(shí)間安排：有幾節(jié)課，課間休息時(shí)間，午飯時(shí)間。可進(jìn)行安全以及衛(wèi)生教育。

　　（3）參觀結(jié)束后，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校最深的印象，也可讓學(xué)生回家向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)參觀學(xué)校，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活的感情，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到小學(xué)生的角色中來(lái)。

　　3、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第四頁(yè)，師范讀兒歌《上學(xué)歌》，生可跟讀。可播放《上學(xué)歌》歌曲，師生欣賞，跟唱。

　　【設(shè)計(jì)意圖】欣賞、朗讀、跟唱《上學(xué)歌》，緩解繁瑣的入學(xué)教育給學(xué)生帶來(lái)的疲累，保持學(xué)生在學(xué)校的興趣與熱情。

　　4、入學(xué)教育的課堂教育：師指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)課程表，整理書(shū)包文具，進(jìn)行文明禮貌教育、課間操安全教育等。

　　補(bǔ)充入學(xué)教育兒歌，可讓學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦。

　　【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)學(xué)第一周，入學(xué)教育繁復(fù)而重要，教師應(yīng)不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、課堂學(xué)習(xí)等方面的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入到有序、規(guī)范的學(xué)校生活中來(lái)，以利于后續(xù)書(shū)本學(xué)習(xí)的展開(kāi)。

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，了解語(yǔ)文書(shū)的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“小、學(xué)、生”三個(gè)生字的讀音；能認(rèn)讀詞語(yǔ)“小學(xué)生”；會(huì)讀句子“我是小學(xué)生”。

　　3、通過(guò)看圖說(shuō)話、兒歌學(xué)習(xí)，感受成為小學(xué)生是很快樂(lè)的。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，大聲說(shuō)話，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

　　[課時(shí)建議]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、看圖引入，學(xué)習(xí)詞句：

　　1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖中畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？

　　（1）教師示范說(shuō)，學(xué)生邊聽(tīng)邊記。

　　（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

　　2、了解“學(xué)生”的意思，認(rèn)識(shí)“小”字。

　　（1）師敘述：到學(xué)校里來(lái)讀書(shū)，學(xué)知識(shí)的人就是——學(xué)生。板書(shū)：學(xué)生

　　（2）跟老師讀“學(xué)生”（齊讀，指名讀，正音，開(kāi)小火車(chē)讀）

　　（3）師敘述：在小學(xué)讀書(shū)的學(xué)生叫小學(xué)生。板書(shū)：小

　　（4）指名讀：“小學(xué)生”。

　　（5）師敘述：看看“小”的字形怎樣記？出示課文中的題頭畫(huà)，指名說(shuō)

　　（6）師在田字格中書(shū)寫(xiě)，并點(diǎn)名這格子叫“田字格”，老師邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)和筆順。

　　這種記字的辦法真有趣。讓我們學(xué)著方方一起來(lái)做做動(dòng)作，記記這個(gè)“小”。

　　拿出右手，跟著老師在手心上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

　　3、朗讀句子“我是小學(xué)生”。

　　（1）聽(tīng)老師用上“小學(xué)生”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（我是小學(xué)生）。誰(shuí)也會(huì)說(shuō)這句話？

　　（2）現(xiàn)在開(kāi)始就是一名小學(xué)生了，那多高興啊，誰(shuí)能面帶笑容高高興興讀這句句子？（自由練讀）

　　（3）出示句子，師點(diǎn)著句子帶讀，生齊讀。

　　說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)以課文插圖引入，聯(lián)系了學(xué)生生活，能引起他們共鳴，并能較好地理解“學(xué)生”、“小學(xué)生”。

　　教學(xué)中多采用模仿、跟讀的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正音（“生”字的教學(xué)應(yīng)特別注意翹舌音的發(fā)音，并在學(xué)生的說(shuō)話過(guò)程中隨時(shí)糾正。）、識(shí)字教學(xué)，降低了難度，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

　　“小”字的學(xué)習(xí)，借助圖畫(huà)進(jìn)行，意在培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后通過(guò)模仿做一做，書(shū)空一下，加深學(xué)生對(duì)字形的記憶。老師在田字格中示范寫(xiě)“小”字時(shí)，邊說(shuō)筆畫(huà)和筆順其目的是滲透筆順規(guī)律，滲透基本筆畫(huà)，此時(shí)無(wú)需學(xué)生跟讀，更無(wú)需學(xué)生掌握。

　　這里對(duì)于第一次出現(xiàn)的“田字格”，教師只作名稱(chēng)介紹，其他不講解。

　　過(guò)渡：有兩位小朋友也來(lái)作自我介紹呢！

　　二、看圖說(shuō)話，鞏固詞句

　　1、出示課后練習(xí)1中的第一幅圖

　　（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。

　　（2）要求學(xué)生學(xué)著他們的樣子相互介紹。（指名同桌示范，評(píng)議，開(kāi)雙軌火車(chē)練說(shuō)）教師適時(shí)點(diǎn)撥：和別人一樣，我們說(shuō)話時(shí)可以用上“也”。

　　2、出示課后練習(xí)1中的第二幅圖

　　（1）教師介紹圖上的兩位小朋友是怎么說(shuō)的。告知學(xué)生：大家一起說(shuō)時(shí)，要用“我們”。

　　（2）教師與學(xué)生配合著說(shuō)一說(shuō)。

　　3、四人小組練習(xí)：你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)。任選剛才的三句句子，配上動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

　　說(shuō)明：在看圖說(shuō)話練習(xí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固本課所學(xué)的字詞句，既有聽(tīng)的模仿要求，又有詞語(yǔ)理解的滲透，如“也”、“我們”的使用，教師自己可通過(guò)小結(jié)點(diǎn)明用法，對(duì)學(xué)生不作要求。最后的練習(xí)“你說(shuō)，我說(shuō)，大家說(shuō)”，可讓學(xué)生在四人小組中任選之前的三句話，配動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步幫助理解句子，培養(yǎng)表達(dá)的興趣。

　　三、小結(jié)

　　今天，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)生字（出示，齊讀，打亂后再出示，再讀）也知道了一個(gè)詞（出示，齊讀），還學(xué)習(xí)說(shuō)了一句話“我是小學(xué)生。”。你們學(xué)得很認(rèn)真，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。

　　說(shuō)明：適時(shí)的小結(jié)，有利于幫助學(xué)生再一次整體了解所學(xué)。教師的及時(shí)肯定，能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，也為引出下一環(huán)節(jié)“讀書(shū)指導(dǎo)”做好鋪墊。

　　四、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)，進(jìn)行看書(shū)指導(dǎo)

　　1、過(guò)渡：今天大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在我們的'書(shū)上，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的的好朋友——語(yǔ)文書(shū)吧！出示語(yǔ)文書(shū)，告知學(xué)生語(yǔ)文書(shū)中的一些組成部分，如目錄、課題和課文等。

　　2、指導(dǎo)怎樣看書(shū)。

　　（1）教師示范，邊講解看書(shū)時(shí)注意的要點(diǎn)。

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生“字字過(guò)目”讀書(shū)。（左手輕輕壓，右手指著慢慢移，眼睛跟著看，字字都過(guò)目）

　　3、讀第一課：師講課文結(jié)構(gòu)，帶讀第一課，生齊讀課文。

　　4、愛(ài)護(hù)書(shū)本教育：讀完了書(shū)，怎么放呢？看老師的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)

　　（輕輕合攏書(shū)本，小心擺放在書(shū)桌角上。）

　　說(shuō)明：作為入學(xué)準(zhǔn)備的第一課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)本的教育，拿書(shū)、看書(shū)等細(xì)節(jié)的指導(dǎo)是非常重要的，這是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一步，老師在課堂上都要非常耐心地示范指導(dǎo)。

　　五、游戲鞏固，復(fù)習(xí)認(rèn)讀“小學(xué)生”

　　1、叫號(hào)游戲。

　　說(shuō)明：

　　叫號(hào)游戲：

　　游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片：小學(xué)生

　　游戲步驟：

　　（1）先后出示三個(gè)生字，在字上編上號(hào)碼

　　（2）一起根據(jù)老師念兒歌的節(jié)奏拍手（問(wèn)：一號(hào)一號(hào)是什么？）。

　　（3）學(xué)生齊聲回答（答：如——一號(hào)一號(hào)“小、小、小“。）。

　　教師可以換一種問(wèn)法：“‘小’、‘小’是幾號(hào)？”

　　學(xué)生齊聲回答：“‘小’、‘小’是一號(hào)。”

　　加大難度，教師還可以問(wèn)：“一二號(hào)是什么？”

　　生齊答：“一二號(hào)是‘小學(xué)’。”

　　游戲可以教師問(wèn)，學(xué)生答；也可一個(gè)學(xué)生問(wèn)，其他同學(xué)答；還可打亂順序叫號(hào)。“聽(tīng)兒歌，演一演”，通過(guò)多次聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)上學(xué)。

　　2、課后練習(xí)2：聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《我是小學(xué)生》

　　過(guò)渡：放松一下，聽(tīng)一首兒歌，可要用心聽(tīng)，一會(huì)兒還要演一演！

　　一聽(tīng)兒歌，記記兒歌講什么。（指名交流）

　　二聽(tīng)兒歌，跟著輕聲讀。

　　三聽(tīng)兒歌，準(zhǔn)備演一演。（指名演一演，評(píng)一評(píng)）

　　出示兒歌，齊做動(dòng)作讀讀、演演。

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。

　　2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。

　　3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)《我當(dāng)小學(xué)生》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。

　　（1）師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見(jiàn)了他們的哪些好行為？有什么感想？

　　（2）幼兒表達(dá)自己的想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。

　　（1）師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。

　　（2）幼兒看幼兒用書(shū)，分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

　　（3）教師：專(zhuān)心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

　　3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

　　（1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。

　　（2）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。

　　（3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。

　　（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　（5）教師，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的.問(wèn)題及正確的言行。

　　4、教師和幼兒討論。

　　（1）師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？

　　（2）師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？

　　（3）幼兒表達(dá)自己的想法。

　　（4）教師和幼兒共同：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

　　效果檢查：

　　通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解自己已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了，并知道小學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)要求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　小學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀要求。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　說(shuō)一說(shuō)，議一議現(xiàn)在上課老師和我們的問(wèn)好與幼兒園有沒(méi)有區(qū)別，知道為什么有區(qū)別嗎？

　　讓學(xué)生積極地說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。從而引出：這一切都因?yàn)槲覀円呀?jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。并以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的.榮譽(yù)感和責(zé)任心。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　采用引導(dǎo)討論的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課

　　1、說(shuō)一說(shuō)早上起來(lái)后你做了些什么？當(dāng)你見(jiàn)到老師和小朋友時(shí)會(huì)怎樣？

　　2、我們的校園很美，因?yàn)槲业男@很整潔，校園怎么會(huì)整潔的呢？你會(huì)怎么做呢？

　　3、你覺(jué)得在小學(xué)里和幼兒園有什么不同？

　　每一個(gè)問(wèn)題都要讓學(xué)生盡情的表達(dá)，并讓學(xué)生積極討論，從討論和交流中讓學(xué)生明白我是一個(gè)小學(xué)生了，有著光榮的使命：

　　有禮貌：見(jiàn)到老師要問(wèn)早，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲好，見(jiàn)到父母長(zhǎng)輩要懂禮

　　講衛(wèi)生：手中紙屑不亂扔，瓜皮果殼入簍中，地上臟了我來(lái)掃，桌上臟了我來(lái)抹，講究衛(wèi)生真光榮

　　專(zhuān)心聽(tīng)：上課了，坐得正，有，專(zhuān)心聽(tīng)，學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)。

　　三、鞏固新課

　　組織學(xué)生動(dòng)手鞏固新課：把自己的課桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小紙屑撿一撿。

　　四、布置作業(yè)：

　　比一比、賽一賽看看誰(shuí)的行動(dòng)最最棒？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我是小學(xué)生了

　　有禮貌

　　講衛(wèi)生

　　愛(ài)學(xué)習(xí)

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨(dú)立、勇敢地面對(duì)和解決各種問(wèn)題。

　　2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開(kāi)朗的小學(xué)生。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀小學(xué)、會(huì)唱《畢業(yè)歌》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶參觀情景：

　　教師：

　　1、小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的'？

　　2、你想做小學(xué)生嗎？

　　二、設(shè)置問(wèn)題，師生共同解決，做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備：

　　教師：

　　1、小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？

　　2、上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識(shí)，怎么辦？

　　3、上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會(huì)嗎？

　　4、上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）

　　5、有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？

　　6、被老師批評(píng)了，可是不是我的錯(cuò)，怎么辦？

　　7、回家的路上，有不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你吃東西，還請(qǐng)你去他家玩，怎么辦？

　　8、回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？

　　三、師生共唱《畢業(yè)歌》

　　教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明

　　能干的小學(xué)生。老師不會(huì)忘記你們，你們也不會(huì)忘記幼兒園的老師和小朋友，對(duì)嗎？

　　下面我們一起來(lái)唱一唱《畢業(yè)歌》。

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)意圖：

　　孩子馬上要升小學(xué)了，對(duì)小學(xué)充滿(mǎn)了向往和好奇，我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，因此開(kāi)展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動(dòng)，活動(dòng)前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對(duì)小學(xué)生活的向往，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開(kāi)展幼小銜接教育活動(dòng)。既可以滿(mǎn)足幼兒的好奇心使他們?cè)谏眢w和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　2、年歷一本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的.照片。

　　提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

　　2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

　　討論：

　　(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

　　(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

　　(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

　　3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

　　(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

　　(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

　　進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

　　4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

　　提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

　　(1) 體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

　　(2) 說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

　　(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

　　在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

　　此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

　　我是小學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂(yōu)，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。

　　2、ppt：離園倒計(jì)時(shí)；蘿拉的擔(dān)心；小學(xué)生解答錄像。

　　3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　（圖片：離園倒計(jì)時(shí)）師：看，這是什么？

　　追問(wèn)：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？

　　回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書(shū)包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。

　　二、說(shuō)說(shuō)報(bào)名的小學(xué)

　　1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報(bào)名了，你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？

　　歸納提升：是呀，你們報(bào)名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。

　　三、我的擔(dān)心

　　1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話，是一個(gè)叫查理的小男孩打來(lái)的，說(shuō)他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢？

　　2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學(xué)的'故事。

　　3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說(shuō)自己還太小不愿去上學(xué)了嗎？

　　歸納提升：原來(lái)呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫(xiě)字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心！

　　4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎？

　　5、師：請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫(huà)筆畫(huà)在紙上，等一會(huì)和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)

　　師：我這里有一塊黑板，等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫(huà)送到黑板上。現(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？

　　歸納提升：如果你擔(dān)心的問(wèn)題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。

　　如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績(jī)、作業(yè)、下課十分鐘、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。

　　如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里。

　　回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過(guò)觀察圖片上的文字和圖畫(huà)，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫(huà)的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個(gè)合適的擺放位置。

　　生活類(lèi)：

　　1、上學(xué)怎樣不遲到？

　　（1）生生互動(dòng)

　　（2）預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請(qǐng)小鬧鐘來(lái)提醒自己早早起，抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀馈⒊栽顼垼@些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。

　　2、再也見(jiàn)不到幼兒園的好朋友和老師了

　　（1）追問(wèn)：好朋友有這樣的擔(dān)心，你有什么好辦法來(lái)解決？

　　（2）預(yù)設(shè)小結(jié)：雖然小朋友離開(kāi)了幼兒園，以后再見(jiàn)到好朋友和老師的機(jī)會(huì)會(huì)變少，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們可以互相留下電話號(hào)碼，常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué)，你會(huì)遇到更多的老師，交到更多的好朋友。

　　3、小學(xué)的飯菜，我吃不下該怎么辦？

　　（1）追問(wèn)：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會(huì)怎么做？

　　（2）預(yù)設(shè)小結(jié)：農(nóng)名伯伯辛勤種出來(lái)的糧食，我們一定要愛(ài)惜。但如果因?yàn)樯眢w的原因?qū)嵲诔圆幌拢部梢院托W(xué)老師說(shuō)一聲，請(qǐng)老師幫忙處理。

　　學(xué)習(xí)類(lèi)：

　　1、小學(xué)里作業(yè)太多了來(lái)不及做，怎么辦？

　　（1）同伴間互動(dòng)

　　（2）小學(xué)生介紹辦法：我們每天有一節(jié)自習(xí)課，在自習(xí)課上我們可以抓緊時(shí)間做完作業(yè)，回家先做作業(yè)再玩。

　　（3）預(yù)設(shè)小結(jié)：對(duì)啊，不管是在學(xué)校里還是在家里，我們都要抓緊時(shí)間。

　　2、怎樣才能取得好成績(jī)？

　　預(yù)設(shè)小結(jié)：上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)和爸爸媽媽?zhuān)灰闩Γ蜁?huì)取得好成績(jī)的。

　　3、下課十分鐘做些什么事情？

　　（1）小學(xué)生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說(shuō)說(shuō)話，不過(guò)要注意安全。

　　4、怎樣才能當(dāng)上小干部？

　　（1）同伴間討論

　　（2）小學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)回應(yīng)：除了學(xué)習(xí)好，還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則，很重要的是小干部要為班級(jí)、同學(xué)做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學(xué)的歡迎。

　　安全類(lèi)：遇到壞人，怎么辦？

　　（1）生生互動(dòng)

　　（2）預(yù)設(shè)小結(jié)：萬(wàn)一遇到壞人，千萬(wàn)要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來(lái)幫忙，如果有機(jī)會(huì)要撥打110，向警察叔叔求助。

　　歸納提升：小學(xué)雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學(xué)里一樣有可愛(ài)的同伴，有笑瞇瞇的老師，他們像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都能學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越快樂(lè)。