《愉快的夢》教學設計

時間：2021-02-26 13:09:35 教學設計我要投稿

《愉快的夢》教學設計范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《愉快的夢》教學設計范文，希望能夠幫助到大家。

《愉快的夢》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

　　2、通過使用打擊樂器、動作創編，讓學生進行實踐活動。培養學生對音樂的理解能力、想象力和創造力。

　　3、了解6/8拍的含義和強弱規律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

　　4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

　　教學重、難點：

　　1、貫穿始終的情感體驗。

　　2、6/8拍輕盈、搖蕩的節奏特點。

　　3、時值有五拍、六拍長音。

　　教學準備：

　　多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

　　課時：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

　　二、情景導入

　　1、聆聽音樂片斷

　　師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？

　　2、發聲練習：《夢》出示課件

　　師：你做過夢嗎？夢是什么樣的？讓我們隨著發聲練習曲一起走進美麗的夢！

　　三、學習歌曲《愉快的夢》

　　1、欣賞歌曲

　　師：有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢，我們一起到她的夢中去看一看，她的夢里有什么？

　　2、跟錄音演唱（出示課件）

　　師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現出來，并哼唱曲子。

　　師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒？

　　師：這首歌曲是非常優美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們為我打節奏。

　　3、了解6/8的含義及強弱規律

　　師：這是一首幾拍子的歌曲？

　　師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。（出示課件）

　　師：八和六分別代表什么意思？

　　師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀

　　師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）

　　4、認識圓滑線和連音線

　　師：通過剛才的演唱你有什么發現？（出示課件）

　　師：（講解圓滑線和連音線）

　　師：跟老師的琴唱一遍。

　　5、解決演唱中的難點

　　師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節音符的.時值，我們跟著老師的琴試試。

　　師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

　　四、歌曲處理與拓展

　　1、演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

　　師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現出來。

　　師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。

　　2、有感情演唱歌曲

　　3、創編活動

　　師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？

　　（學生分組討論，創作表演，教師巡回指導）

　　4、分組成果展示

　　師：我們現在一起把你們的創造成果展示一下。

　　五、小結

　　師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧！（隨音樂走出教室。）

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