《上、下、前、后》教學設計

　　【教學內容】教材第9頁內容及“做一做”，練習二的第2、4題。

　　【教學目標】

　　1.讓學生參與多種形式的數學活動，從而建立“上、下”和“前、后”的方向感。

　　2.能正確辨別“上、下”和“前、后”的位置關系及其相對性。

　　3.使學生初步體會到生活中處處有數學。

　　【重點難點】正確辨別“上、下”和“前、后”的位置及其相對性。

　　【教學準備】課件或掛圖。

　　【情景導入】師：同學們，今天老師要和大家做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？

　　教師做“母雞”，一學生做“老鷹”，其他學生做“小雞”。

　　師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。

　　提問：母雞的前面是誰？后面是誰？上面是什么？下面是什么？

　　生：母雞的前面是老鷹，后面是小雞，上面是屋頂，下面是地面。

　　師：同學們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下和前、后的知識。

　　（板書課題：上、下、前、后）

　　【進行新課】

　　1.認識上、下、前、后。

　　師：你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

　　出示主題圖課件。

　　師：請同學們仔細觀察：你發現了什么？告訴大家好嗎？

　　學生討論后交流匯報。

　　這是一幅南京長江大橋的圖畫。藍天下，雄偉的大橋橫跨長江，一艘輪船正從橋下穿過，橋上的鐵路上正奔馳著一列火車，鐵路上方的公路上正行駛著一輛輛各式各樣的汽車……

　　師：大家發現了這么多東西，真了不起！下面我們來做一個“你說我對”的游戲，比比誰的反應快。好嗎？

　　生：好！

　　師：卡車在火車的（ ）。

　　生：上面

　　師：輪船在火車的'（ ）。

　　生：下面。

　　師：很好！你能像剛才那樣和同桌來對一對嗎？請同學們先合作對一對，再全班交流。

　　匯報交流、歸納。

　　卡車在火車的上面，火車在卡車的下面；

　　輪船在火車的下面，火車在輪船的上面；

　　小汽車在卡車的前面，卡車在小汽車的后面；

　　公交車在卡車的后面，卡車在公交車的前面。

　　2.拓展活動。

　　（1）拍手游戲

　　①教師發口令，學生上下拍手

　　②聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

　　（2）小組活動小組長發口令，其余的同學動手擺。如，把本子放在數學書上面，把文具盒放在書上面……

　　（3）分別畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系和前后關系的畫。

　　【課堂作業】1.教材第9頁“做一做”。

　　2.動物運動會。

　　（1）跑在最（ ）面

　　（2）跑在最（ ）面

　　（3）在的（ ）面

　　3.小動物分房。小雞住最上面一層，小豬住最下面一層，小羊住小豬的樓上，小狗住小羊的樓上、小雞的樓下。請你用線連一連。

　　【答案】 2.（1）前（2）后（3）后

　　3.小雞——4 小豬——1 小狗——3 小羊——2

　　【課堂小結】提問：我們今天學習了什么？你有什么收獲？

　　小結：今天我們學習了上、下、前、后的知識，它們都是表示方向的。在生活中，我們一定要分清上和下，前和后。

　　【課后作業】1.練習二的第2、4題。

　　2.完成《創優作業100分》本課時練習。

　　第1課時上、下、前、后

　　卡車在火車的上面，火車在卡車的下面；

　　輪船在火車的下面，火車在輪船的上面；

　　小汽車在卡車的前面，卡車在小汽車的后面；

　　公交車在卡車的后面，卡車在公交車的前面。