第八冊《練習4》教學設計

時間：2021-01-10 12:46:51 教學設計我要投稿

第八冊《練習4》教學設計

　　教學要求：

第八冊《練習4》教學設計

　　1 .認識中草藥的名稱，學會讀懂、讀好一份中成藥的說明書。

　　2 .學會八個成語及《三字經(jīng)》中的一個片段。

　　3 . 能正確、美觀地書寫具有相同部件的字。

　　4 .口語交際：討論班級公約。

　　5 .學寫毛筆字。

　　教學重、難點：處處留心、讀讀背背和口語交際。

　　課時劃分：三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1 ．讀準課文中出現(xiàn)的 7 種中藥的藥名，初步了解中藥的功效。

　　2 ．學會讀懂中成藥的說明書。

　　教學準備：投影儀一份《小柴胡沖劑》的說明書 7 種中藥的圖片

　　教學過程：

　　一、教學第一部分

　　1 ．我們平常生病了，都會去醫(yī)院看病，吃藥或打針。

　　我們吃的藥分成兩類：中藥、西藥。今天，我們來初步認識中藥。 2 ．你們對中藥有什么了解？互相交流。

　　3 ．中醫(yī)中所用的中藥多以植物為材，也有以動物、礦物為材料的。

　　4 ．《本草綱目》中就介紹多種中藥的材料的功效，是我國醫(yī)學、醫(yī)藥上的一個瑰寶。

　　5 ．今天，書上也出現(xiàn) 7 種中藥藥名，讀一讀，讀準它們的音。指名讀，齊讀。

　　6 ．出示圖片：讓我們來認識這 7 種中藥。

　　7 ．你知道這 7 種中藥有什么功效嗎？

　　二、教學第二部分

　　1 ．閱讀第二部分中奶奶的話。

　　2 ．自己讀這份中成藥的說明書，邊讀邊想：從這份說明書中，你知道了什么？同桌互相討論、交流。

　　3 ．現(xiàn)在你能代小芳來回答奶奶的問題嗎？

　　4 ．好，我們下面來演一演這個場景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

　　5 ．指名上臺表演。評比。

　　6 ．老師這幾天有感冒，到醫(yī)院開了一盒《小柴胡沖劑》，你能幫老師看看說明書，然后告訴我該怎么吃？注意什么？ 7 ．指名說。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1 ．聯(lián)系所學課文《永遠的白衣戰(zhàn)士》，學會八個成語。

　　2 ．正確、流利地朗讀《三字經(jīng) 》的片段，并能理解其意思。

　　3 ．能美觀地書寫具有相同部件的字。

　　教具準備：生字卡片、投影儀等

　　教學過程：

　　一、教學第二題

　　（一）教學第一部分。

　　1 ．自己讀讀這 8 個成語，讀準字音。

　　2 ．你會其中哪個成語的意思？在學生說的'過程中，幫助他們回憶曾學過的《永遠的白衣戰(zhàn)士》，來理解成語的意思。

　　3 ．讀了這些詞，你腦中仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？

　　4 ．有感情朗讀八個成語。

　　5 ．指導背誦。

　　（二）教學第二部分。

　　1 ．讀一讀《三字經(jīng)》的片段。

　　2 ．互相討論、交流《三字經(jīng) 》這個片段的意思。

　　3 ．指名說《三字經(jīng)》的意思。

　　4 ．有感情讀一讀，注意抑揚頓挫。

　　5 ．指導背誦。

　　二、教學第三題

　　1 ．出示生字卡片，認讀“羽、弱、器”。

　　2 .這三個字有什么共同點？

　　3 .對，這些字中都有相同的部件，怎樣才能寫美觀呢？

　　4 . 在學生說的基礎上，師總結：右半邊比左半邊上頭略高一點，下頭略低才顯得勻稱端正。

　　5 .師范寫“羽”。

　　6 .學生描紅、仿寫，師巡視指導。

　　7 .反饋。展示寫得好的字，再展示寫得不好的字，師生共同評析。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1 ．訓練學生口頭表達能力。

　　2 ．培養(yǎng)學生熱愛班級之情。

　　3 ．學寫毛筆字。

　　教具準備：紙毛筆

　　教學過程：

　　一、審題

　　1 ．自讀課文中的討論要求．

　　2 ．明確本次口語交際的要求。

　　二、指導

　　1 ．班級公約的制定從哪些方面作思考呢？

　　2 ．互相討論、交流，充分發(fā)表自己的意見，師可以做一些補充。

　　3 ．師總結，學生干部在一旁記錄。

　　三、把班級公約用筆抄寫紙上，貼在墻上

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