2020小學數學教學設計

　　數學知識來源于生活，最終服務于生活。在教學中要求從學生熟悉的生活世界出發，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的興趣與。下面是關于2020小學數學教學設計的內容，歡迎閱讀！

　　一、教學目標

　　（一）知識與能力

　　1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數、12大格、60小格。

　　2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。

　　（二）過程與方法

　　在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1.培養觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態度；

　　2.感悟時間與生活的密切關系，養成守時和惜時的良好習慣。

　　二、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1.認識時間單位：時、分；

　　2.理解1時等于60分，掌握“幾時幾分”這種讀取時間的方法。

　　（二）教學難點

　　正確、迅速讀出鐘面時間。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　1.故事引入

　　小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸得很不服氣，于是它約小烏龜到綠樹成陰的圓形運動場來比賽，看誰先跑完一圈，還請小紅當裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。

　　2.提出問題。

　　（1）它們所跑的路程一樣長嗎？

　　（2）他們所用的時間相同嗎？

　　3.引出“鐘表”

　　在鐘面上，時針和分針也一直在進行這樣的賽跑。鐘表有什么用呢？它能幫助我們認識時間，每天我們都離不開時間。今天我們一起學習關于鐘表的知識。

　　（二）認識鐘面

　　1.啟發提問：請同學們仔細觀察屏幕上的鐘面或手中的學具鐘面，說一說你看到鐘面上有些什么？

　　2.得出結論：12個數字把鐘面分成了12個大格，每個大格又分為5小格，一共是60小格。鐘面上又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。

　　（三）認識時

　　1.媒體演示：閃動時針，并且時針從數字12走到數字1。時針走1大格經過的時間是1時。2.啟發提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

　　3.得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。

　　（四）認識分

　　1.媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。

　　2.啟發提問：分針從12走到1經過了幾分，你是怎樣想的？

　　3.得出結論：12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。

　　（五）感受一分鐘

　　1.活動：通過讀、寫、算、數等活動，親身體驗一分鐘的'時間觀念。

　　電腦計時，學生分組操作，第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數數。一分鐘結束后，提問：

　　（1）一分鐘讀多少字？（統一讀一篇課文）

　　（2）一分鐘寫多少字？（統一抄寫字）

　　（3）一分鐘做多少口算？（預先印好題）

　　（4）一分鐘數多少個數？

　　每組推薦二人匯報。

　　2.教師總結：一分鐘的時間里，中央電視臺播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張人民幣。一分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。

　　（六）認識時、分關系

　　1.導入：剛才的時間大家說的都很好，下面我們再來看看時和分之間有怎樣的關系。

　　2.分組活動：學生拿出準備的小鬧鐘，撥一撥，看一看分針走一圈，時針走幾大格，并在小組中互相交流自己的操作結果。

　　3.教師演示：（在演示前強調學生看時針原來的位置并記住，再開始演示分針走一圈的過程）提問：時針走了多少？

　　結論：時針走了一大格，即1時。

　　提問：誰知道分針走一圈的時間是多少分？

　　結論：60分

　　提問：通過剛才操作，我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什么關系？

　　結論：1時=60分

　　（七）讀寫時間

　　1.啟發提問：（出示學具鐘面）有時時針不是正好指著幾時，應該如何表示時間？

　　2.師生共同總結讀寫時間的方法：

　　要讀出一個時間，要根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

　　兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種是像電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。需要注意的是表示分的數字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。

　　（八）課堂小結

　　時間過得真快，馬上要下課了，你知道這節數學課多長時間嗎？這節課你學習了哪些知識？老師有一句話要送給大家：珍惜每一分鐘，讓生命更有價值。

　　時間悄然流逝，守時和惜時是一個人可貴的品質。本節課的教學，不僅要讓學生知道時間的讀寫方法，更要注重建立學生的時間觀念，培養其珍惜時間的意識。

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