《香山的紅葉》教學設計

時間：2021-02-03 14:33:30 教學設計我要投稿

《香山的紅葉》教學設計

　　教學目的：

《香山的紅葉》教學設計

　　1．通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發學生熱愛大自然的情感。

　　2．復習鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。

　　3．能借助拼音學會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。

　　教學重點：

　　1．在教師的指導下有順序地看圖。

　　2．正確、流利地朗讀兒歌。

　　3．學會5個生字及6種筆畫。

　　教學難點：

　　學會5個生字及6種筆畫。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　同學們，今天我們一起學習看圖讀拼音識字。教師板書：

　　（讓學生小聲讀一讀；再請一個學生大聲朗讀一遍。）通過學習這一課，我們要學習有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學習幾個生字。我們要比一比看誰學得最好，記得最牢。

　　二、學習有順序地觀察圖畫

　　1．在實物投影上出示書中插圖，整體感知。

　　提問：圖上畫的是什么季節？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？

　　2．從遠到近觀察。

　　（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？

　　（2）教師出示楓樹的葉子讓學生觀察，使學生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。

　　3．同桌同學互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？

　　三、學習讀兒歌

　　1．復習整體認讀音節：yī、sì、wǔ、yè

　　2．復習三拼音節：piàn、liǎng、xiāng、tiān

　　3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節畫上記號。

　　4．同桌同學互相讀一讀，相互糾正。

　　5．教師在實物投影上出示小兒歌，請同學讀兒歌，發現問題及時糾正。

　　6．教師范讀，學生隨讀。

　　7．認識逗號和句號。

　　8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。

　　9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。

　　四、學習生字的音形義

　　（一）學習生字的音

　　1．指導學生看生字表。

　　2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫△，再把生字多讀幾遍。

　　3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。

　　4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。

　　（1）出示生字的拼音卡片，請學生讀一讀，讀后貼在黑板上。

　　（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。

　　（二）學習生字的形

　　1．學習6個基本筆畫。

　　2．電腦屏幕出現5個生字：一三五七九

　　（1）請同學們讀一讀

　　（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。

　　（3）復習生字中紅色的筆畫。

　　3．請同學們一起跟電腦博士書空生字。

　　教師鼠標點擊一：一放大。（1）讀一字；（2）跟著電腦博士書空；三五七九幾個字依次出現，方法同學習一相同。注意五、七、九的筆順。

　　（三）理解字義

　　1．通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數字的，而且是單數。

　　2．結合平時生活說說是怎樣用這些字的？

　　比如：一個人的一，三棵樹的'三，五本書的五，七朵花的七，九面旗子的九。

　　五、教師小結

　　這節課同學們學得特別好！能看圖借助拼音學習兒歌，而且學會了5個生字，真棒！

　　附：板書

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．認識田字格，能照田字格里的范字正確、規范書寫本課的生字。

　　2．完成課后練習。

　　教學重點：

　　正確、規范地書寫本課生字。

　　教學難點：

　　正確、規范地書寫5個生字。

　　教學過程：

　　一、檢查復習

　　1．出示不帶音節的生字卡片，指名認讀一三五七九。

　　2．指名朗讀兒歌。

　　3．齊讀兒歌。

　　二、學習寫生字

　　1．認識田字格

　　（1）在黑板上畫一個田字格。

　　（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構成的，橫豎中線的十字交叉又構成了左上格、左下格、右上格、右下格。

　　（3）指名認田字格

　　2．學寫一字

　　（1）電腦屏幕出示帶田格的一字，請同學觀察一在田字格中的位置。

　　（2）教師范寫，請學生觀察老師書寫時的運筆過程。

　　（3）學生在課后第三題寫一寫題中找到一字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導，糾正學生執笑和寫姿勢。

　　3．學寫三字：

　　（1）總結一的學法：

　　①觀察生字的占格位置

　　②觀察生字的寫法

　　③自己親自實踐

　　（2）按上面的學習方法自學三字，在寫之前，讓學生思考先寫哪個橫，讓學生知道書寫時要按照先上后下的筆順規則。然后再讓學生觀察三的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導。

　　4．學寫五字。

　　（1）電腦出示帶田格的五，讓學生觀察五每一筆的占格位置，請同學說一說。

　　（2）教師范寫，強調第二筆豎寫得稍斜一點。

　　（3）學生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導。

　　（4）在實物投影上展示學生書寫作業。找一些有代表性問題的，請學生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的折要寫得短一點。

　　（5）評議后修改，再獨立寫一個。

　　（6）再展示學生書寫，看看書寫是否有進步。

　　5．學寫七字。

　　（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示七

　　（2）教師范寫七，觀察橫與五的橫有什么不同？

　　（3）學生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導。

　　（4）展示評議。強調第2筆豎彎鉤的豎不要寫得太長。

　　（5）修改自己后再獨立寫一個。

　　（6）再展示。

　　6．學寫九字。

　　（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。

　　（2）獨立寫一個。

　　（3）展示評議。注意橫折彎鉤的橫應從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。

　　（4）電腦出示九字，一起觀察，然后教師范寫九字，注意先寫撇，教師強調橫折彎鉤起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。

　　（5）學生獨立書寫第二個字。

　　三、鞏固復習

　　1．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。

　　2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。

　　3．朗讀兒歌。

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