《我不能失信》第一課時的教學設計

時間：2021-01-28 14:33:07 教學設計我要投稿

《我不能失信》第一課時的教學設計

　　【教學要求】

《我不能失信》第一課時的教學設計

　　1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

　　2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做律匣竦悶羰盡?br>

　　3、培養獨立閱讀能力。

　　【課前準備】

　　布置學生尋找搜集與宋慶齡有關的課外資料。

　　【教學課時】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　1、同學們，你們有誰訂閱過《兒童時代》這本雜志?哪位同學知道這份兒童刊物最早的創辦者是誰?(宋慶齡)那么宋慶齡是怎樣的一個人物，誰自告奮勇來說一說?

　　讓學生利用自己尋找搜集到的資料，并結合課后資料袋中的內容向大家介紹。

　　2、今天，我們就來學習一個有關宋慶齡小時候的故事。

　　《我不能失信》(板書課題)

　　二、初讀感知

　　1、讓學生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

　　2、分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

　　3、以小組為單位，圍繞課文前面導語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。

　�、� 故事發生在什么時間?

　　⑵ 文中提到了哪幾個人?他們之間有著什么樣的關系?

　　爸爸媽媽

　　宋慶齡

　　到教

　　伯伯家小珍

　　⑶ 宋慶齡想不想去伯伯家?她為什么不去?

　�、� 別人是怎樣勸說她的?她又是怎么回答的?

　　(讓生找出課文中的相關句子進行回答)

　�、� 完整地說說課文主要講了一件什么事?

　　課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去�？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。

　　三、分角色朗讀

　　1、布置任務：以4人小組為單位，分角色朗讀，一人讀旁白，其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習，然后全班交流，進行比賽。

　　2、各小組安排角色進行練習，教師巡視。教師在巡視在過程中要引導學生體會宋慶齡和她父母親當時的`所思所想，準確讀好每一個關鍵問語，每一句話的語氣、語調。

　　3、請三至四個小組進行朗讀比賽。

　　4、同學評議，推選出優勝組。

　　5、全班分角色朗讀課文。

　　四、討論深化

　　1、學了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對不對?你從中受到了哪些啟示?

　　2、在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情?你是怎么處理的?

　　3、小結：俗話說得好一諾值千金，誠實守信是我們大家做人處事的基本準則，希望同學們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。

　　【板書設計】

　　爸爸伯伯家

　　宋慶齡

　　媽媽小珍

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