第十冊《練習3》三課時教學設計
教學目標 ：
1、用鋼筆描紅。
2、對歸類簡體字，讀一批繁體字。
3、將句中加點的詞改成重疊式，再讀一讀。
4、將關聯詞語分別用到3個句子中。
5、熟記12個成語。
6、口語交際；我最喜歡的電視欄目。
7、寫毛筆字：土、牛。
教學重難點：
1、指導寫字；2、熟記成語。
教學用具：小黑板、掛圖
教學用時：三課時
教學過程 ：
第一課時
1、激趣導入
師：第三單元幾篇課文學完了，今天我們再一起來做一些習題鞏固一下，相信大家一定會學得更好。
2、教學第一題
（1）審題。
指名讀，明確要求。
�。�2）指導。
①指名讀，②生細細觀察每個字的起筆、主筆，③學生找出難寫的字，說說難在什么地方，④師指導寫唯、裝。
�。�3）練習
學生描紅，師及時小結，學生再仿寫。
�。�4）反饋
3、教學第二題
（1）審題。指名讀題，明確要求。
�。�2）指導。
�、俜謩e讀出左邊簡化字。
②一一對應真情為之后再讀。
�、圩寣W生觀察相對應的`繁簡字，說說它們的異同。
4、教學第三題
�。�1）審題。
指名讀，說本題的要求。
�。�2）指導
�、傩『诎宄鍪揪渥樱该x。
�、谝髮W生將認真改成重疊詞。
�、郾容^改后與之前的異同。
④能否將認真改成認真認真，為什么？
�、萁處煔w納做題方法。
（3）練習。
�、僮寣W重用上面的方法做并驗讀2、3句。
�、诮處煾鶕闆r進行針對性輔導。
（4）反饋。
第二課時
1、復習檢查
�。�1）讀簡體字與繁體字。
�。�2）讀讀書中第3題。
2、教學第四題
�。�1）指名讀，明確要求。
�。�2）指導。
�、傩『诎宄鍪绢}1，指名讀句。
②請學生思考：天氣冷和爺爺晨練這兩個關系。
�、勰囊唤M關聯詞語符合這樣的關系。
④考慮放在什么位置。
⑤指名讀，檢驗。
⑥教師歸納方法：一分析，二選擇，三讀句。
�。�3）練習。
讓學生用上述方法自行練習下面兩題。
�。�4）反饋。
讓學生匯報自己的答案，并說明理由。
3、教學第五題
（1）審題。
指名讀。幫助學生弄清題目要求。
�。�2）指導。
�、僮寣W生自由讀12條成語，不認識可。
�、诮處煼蹲x。
�、蹖W生自由讀，理解意思。
�。�3）練習。
�、賹W生大聲自由練讀。
�、谕痪毩暠痴b。
③教師巡回個別抽讀，抽背。
（4）反饋。
�、僦该x。
②集體齊背、指名背。
第三課時
1、復習檢查
指名學生背誦成語。
2、教學第6題
�。�1）審題。談話揭題，介紹自己喜歡的節目。指名讀本次說話的要求。
教師進一步明確要求。
�。�2）指導。
①你們經�？吹墓澞坑心男�？
�、谄渲心阕钕矚g的節目是什么？
�、勰銥槭裁聪矚g它？它有什么不同之處？
④指名匯報。
⑤當時的情景怎樣？你自己根據回憶按照事情發展的順序描述一下。
⑥指名說，或小組推薦。
�。�3）練習。
學生列寫提綱，學生按提綱的內容及順序準備說一段邊疆話。
指名匯報。
3、教學第七題
（1）出示帶有土、牛偏傍的字。
（2）指導書寫。
�。�3）練習（師指導）。
�。�4）反饋（師評點）。
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