課文《會動的線條》教學設計范文
一、教學內容與目標
1、顯現內容與目標
通過觀察、體驗、感受、了解哪些線條表現出動感、感悟線的表現力，培養學生線造型能力和創造力。
2、隱性內容與目標
引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。
通過欣賞活動，培養學生熱愛祖國傳統文化的情感以及對線造型活動的興趣。
二、教學重點與難點
重點：通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感。
難點：線的動感的`表現及疏密的組織。
三、學習材料
圖畫紙或彩色卡紙，水彩筆，絲帶等。
四、教學設計
（一）初步感受曲線的動感。
1、播放藝術帶操視頻，學生隨運動員一起舞動絲帶。
2、學生在紙上用絲帶擺曲線，看誰擺得多，小組比賽討論。
3、教師舞絲帶，學生比賽把絲帶舞動形成的曲線記錄在紙上，看誰畫得多。
（二）引導學生欣賞生活中的曲線。
1．提問：同學們在生活中還見到過哪些曲線？（學生回答）
2．出示圖片，引導學生欣賞。
（1）、煙花
（2）、車流
（3）、水波紋
（4）．曲線造型的沙發和帽子
（三）欣賞藝術作品中的曲線，引導學生分析線條排列組織。
1、敦煌壁畫飛天
2、凡高作品《星空》
3、小朋友作品
（四）小結：通常曲線給人運動的感覺，我們在畫面上用很多曲線，有規律有秩序的排列能夠表現出動感。（板書：會動的線條）
（五）考一考：教師在黑板上畫一朵靜止的花，誰能讓花動起來？（請幾名學生在黑板上畫）
（六）引導學生思考：是不是只有曲線能表現動感？還有那些線能表現動感？
出示圖片，引導學生觀察發現。（斜線，長短不一的直線，折線）
小結：通常曲線會給人運動的感覺，但是以一定形式排列的直線也能給人動感。
（七）學生動手實踐
1、分組討論表現主題，小組成員分工。
2、分組創作，教師輔導并適當參與創作。
（八）評價、總結
1．學生展示作品，教師和學生共同評價。
2. 教師總結談話:今天這節課我們發現線條多么有趣！只要同學們認真觀察，用心體會，我們一定能用線條描繪出更美的圖畫！
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