教學環節

一：導入

故事引入

播放《刷牙》廣告，學生思考廣告中傳達的意思。

看了這個廣告片，你想到了什么？

播放《刷牙歌》，動畫演示刷牙的動作。

二：課堂發展；

牙博士考考你，搶答游戲

請一位同學在前面示范刷牙動作。

觀看正確的刷牙方法視頻。

三、教師示范，出示漫畫的步驟

如果我用漫畫的方法把刷牙的一刻畫下來，有什么好辦法呢？

看老師玩個小把戲：（示范）

用一個雪梨來演變成一個漫畫人物：

1. 只畫出輪廓線

2. 添加眼睛

3. 畫出夸張的嘴巴

4. 加上鼻子，還有耳朵

5. 設計一個有特色的發型

在漫畫人物的基礎上把刷牙的動態畫出來：

一只手拿牙刷

一只手拿杯子或者其他東西

一般是張開嘴巴的.（注意嘴巴跟其他五官的比例）

有許多小泡末（刷牙的特征）

身體可以畫小點（夸張身體與頭部的比例。顯示幽默造型）

背景環境：衛生間、有水龍頭的地方

觀看其他范畫（范畫標明原物和變化出來的漫畫形象）

四、學生創作練習。

播放漫畫刷牙的PPT相片集和《刷牙歌》

三：討論創作

故事情節：

今天，老師收到了一個好的消息，“快樂刷 刷 刷”漫畫刷牙比賽開始征稿了，獎項豐富，有最佳造型獎、最佳畫技獎、最佳故事獎、最佳人氣獎、最佳努力獎。快來一起參加吧！

創作的題目：刷牙趣事

表現形式：漫畫

要求：畫面要飽滿，造型可以夸張點，并表現一些出幽默感。

四：評價：

收集學生的作品，學生選擇自己喜歡的作品，貼上星星，然后集體評獎。

評價要求：（自評/他評）

1. 構圖飽滿

2. 造型夸張（有大小對比，線條梳密對比）

3. 顏色和諧鮮艷

通過思考，知道不刷牙會口臭的不良現象。

從音樂中感受日常生活的小樂趣。

加深學生對基本口腔健康知識的了解。

可上臺表演，也可以同學之間互相檢查一下刷牙方式正不正確，學習正確的刷牙方法。

在觀看老師示范刷牙的人物造型，思考漫畫形象的表達方法。

注意形體大小的對比，局部進行夸張。

觀看范畫，并分析當中的漫畫幽默元素。

進行創作。

畫一個夸張、幽默的漫畫造型，用點、線、面的裝飾方法裝飾。

小組推薦最好的作品貼到展板上。

評述畫面效果以及作者表現的手法，找出值得自己學習的地方和給原畫作者的修改意見。

通過故事和觀看有趣的廣告吸引學生的注意力，輕松引出本課內容。

學生之間互動，從日常生活引入課堂。

通過示范吸引學生的注意力，其實是一個示范的過程，這樣可以加深他們對示范步驟的印象。

這里屬于一個拓展思維的小環節，讓學生同步思考，啟動想象力。

幫助學生創作掌握漫畫的方法與人物夸張后的形象變異。

創設情景，激發學生想象力，積極參與創作比賽。

實踐創作。

通過創作，感受刷牙的樂趣。

交流各自的想法，理順創作思維。

先學生評選，提高主動性。

通過自評和他評，讓各個層次的學生檢驗自己本課學到的知識點。