小學口語交際的教學設計

時間：2021-07-08 11:14:36 教學設計我要投稿

小學口語交際的教學設計

　　主備人：王勝男

小學口語交際的教學設計

　　教學目標：

　　1、懂得當自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。

　　2、學會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語

　　3、指導說話時要把要求說清楚，正視對方的眼睛，態度誠懇。

　　教學重點、難點：

　　1、學會請別人幫忙時把要求說清楚，使用合適的禮貌用語。

　　2、能大致說清楚要求。

　　教學課時：1課時?

　　教學準備：多媒體

　　一、通過小故事，引發思考，喚醒交際需要?

　　師：同學們，現在是什么季節？（春天）有一只漂亮的孔雀想出去看看美麗的風景。它走呀走呀，忽然迷路了。正當它焦急時，看見對面有頭老牛正在吃草，它便昂首挺胸地走到水牛旁邊，展開它那美麗的尾巴，然后問：“喂！到附近的公園怎么走？”老牛沒有理它，孔雀以為它聽不見，又問了一句，“喂！到附近的公園怎么走？”老牛還是不看它一眼，轉過身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困難？（不知道怎么去附近的公園）? 過渡：生活中，我們常常會遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果能夠得到別人的幫助，這些困難和麻煩就算不了什么了。有時候，我們需要別人的幫助。今天我們口語交際活動的主題就是“請你幫個忙”

　　2、如果你是老牛，你會告訴孔雀附近的公園怎么走嗎？預設：? 生1:會。（你真是一個善良的孩子呀！）? 生2：不會。（為什么？預設：因為孔雀不懂禮貌。沒有先跟老牛打招呼。沒有用上禮貌用語，沒有用商量的語氣）? 師小結：對呀，在請別人幫忙的時候，我們也要注意禮貌，別人才會更愿意幫助你。那么，你知道有哪些禮貌用語呢？? 指名說（請，請問，您，您好，謝謝，不客氣等）? 同學們可真棒！現在你能幫孔雀問問老牛附近的公園在哪里嗎？? 指名表演。（一個演孔雀，老師演老牛）? （注意動作和表情，可以用上禮貌的稱呼：牛伯伯。禮貌用語：您好！）

二、創設情境，示范交際，禮貌尋求幫助?

師：真不錯，同學們已經學會了問路了！現在，我們就要用上剛才學會的本領來解決我們生活中遇到的小困難老師平時有讓你們去買課外書。你們知道去哪里買嗎？（書店）你知道書店怎么在哪里嗎？預設：

生1：知道。（看來你肯定經常去書店看書，真棒！）

生2：不知道（那該怎么辦呢？）? 預設：問爸爸媽媽、查手機等。如果只有你一個人去呢？可以請誰幫忙？（陌生人）

　　情境表演一：

　　現在，你要自己去書店買書，但是不知道書店在哪里。這時路邊的椅子上坐著一位叔叔正在看報紙。該怎么辦呢？誰來演一演? 師生合作演（老師演叔叔），其他同學當評委師：我們來評一評剛才的表演。你們說，這位同學表演得怎么樣？?? 預設1：為什么叔叔會幫忙？? （剛才同學的表演很好。因為他很有禮貌。他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。）?

　　預設2：為什么叔叔不想幫忙？? （他問路的時候沒有禮貌。他說話的聲音太小了。眼睛沒有看著對方。）師小結：大家說得不錯，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，態度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。大家明白了嗎？

　　三、小組合作，情境表演?

　　有兩位小朋友遇到了小困難，需要請求別人的幫助。現在我們一起來幫幫他們吧

　　1、出示情境（課本插圖）:? A、美術課上，老師讓同學們畫小樹。王麗發現自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用。可是李山也正在用水彩筆啊，王麗該怎么說呢? B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到鐵絲網外面去了，正好有位大姐姐打外面路過，你可以請她幫忙把球扔過來嗎？?

　　2、師：請大家選擇一個感興趣的.話題，同桌合作，演一演。可以用上老師給你們寫的句子哦 PPT出示參考句式：我能___________嗎？請你___________好嗎？ _______________可以嗎？真是太感謝你啦！?? 因為你的幫助，我___________。謝謝！

　　3、指名進行表演。預設：? 情境表演A：? 生1：李山，我忘了帶水彩筆，可以用一下你的嗎？生2：可以啊，你拿去用吧。生1：（作拿筆涂色狀）? 生1：李山，謝謝你！我涂好了，還你水彩筆。生2：（接過筆）不用謝！我們是好朋友嘛? 預設：? （聲音太大聲，美術課上說話聲音要小一點。可能沒有表達感謝，或者是單純說謝謝，感謝的話可以更豐富。如果演得不好，可以重新來一遍。）?? 情境表演B：生1：（作踢球狀，突然一腳把球踢出了球網）

　　生2：剛好從旁邊經過生1：大姐姐，你好！我想請你幫個忙。生2：小弟弟，有什么事？請說吧生1：大姐姐，我剛才不小心把球踢到球網外了，你能把我撿一下嗎？生2：行啊。讓我給你找找。（驚喜）啊，找到了！（作扔球動作）生1：（撿到球）謝謝你，大姐姐！我玩球去了。生2：不用謝！你去玩吧。預設：? (用禮貌稱呼，把需要幫什么忙說清楚。注意符合生活情境)? 在引導和點評中，讓學生明白在他人給予幫助后，要真誠地對幫助者表示感謝

　　四、引向生活

　　1、在生活中，你還遇到過什么困難，你是怎么請別人幫忙的？

　　2、想一想：平時生活中，哪些忙可以幫，哪些忙不可以幫。

　　五、課堂小結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？師生共同總結：? 1、知道了遇到麻煩或困難，要學會請人幫忙。 2、請人幫忙時要有禮貌 3、要把自己的要求說清楚，要向對方表示感謝。 4、老師想送給大家一首詩：? 有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我幫人，莫記上。人幫我，永不忘在生活或者學習中，當我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了：指板書課題（生齊：請你幫個忙），學會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助

　　六、板書設計

　　七、教學反思

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