裝飾色彩教學設計案例

　　【學情分析】對于六年級學生來說 ，在低年級已有初步的繪畫裝飾

　　知識積累，上一課又涉及到對裝飾簡單描述。在本節課中，通過繼

　　續深入學習裝飾，引導學生能運用更加多的圖案的同時又加了色彩

　　的裝飾來完成作品 。

　　一、教學目標：

　　知道裝飾色彩在生活和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色

　　彩的特點和表現方法。

　　學習和掌握裝飾色彩的用色方法和表現方法。

　　二、教學重點：

　　了解裝飾色彩在生活和藝術作品中的應用，運用裝飾色彩創作裝飾

　　畫。

　　三、教學難點：

　　裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強烈。

　　教學過程：

　　四、教學過程：

　　導入：講老子出關的故事，引出課題。

　　新課：

　　1、 課件介紹裝飾色彩：裝飾色彩是提取自然形象中的色彩進行夸

　　張和對比搭配，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。

　　民間裝飾色彩常用補色對比關系。

　　問題：你喜歡裝飾色彩嗎？它帶給你什么感受？

　　《裝飾色彩》教學設計

　　一、教學目標

　　1. 知識與技能 知識：知道什么是裝飾色彩。初步了解裝飾色彩的特點。技能：能用簡單的美術語言分析、評述美術作品。

　　2. 過程與方法

　�。�1）通過觀察、比較、討論等方法，欣賞美術作品，感悟裝飾色彩的特點及美感

　�。�2）通過列舉大量圖片實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規律。

　�。�3）通過對《神秘花園》的填色，體會裝飾色彩的樂趣。

　　3.情感、態度和價值觀 激發學生對于欣賞美術作品的興趣。通過感悟藝術作品中裝飾色彩的運用，體驗作家如何運用色彩表達對生活的熱愛之情。激發學生對民間藝術的熱愛。培養學生熱愛生活，美化生活的情感。

　　二、教學重點難點

　　1.重點 探究裝飾色彩的特點，用簡單的美術術語分析美術作品中的裝飾色彩的運用，體會裝飾色彩的藝術表現力。

　　2.難點 用美術術語大膽表達自己的感受。感悟裝飾色彩所營造的氛圍，理解作者如何運用裝飾色彩表達情感。

　　三、課前準備 ：《神秘花園》填色書、教師課件

　　四、教學過程

　　1.教學環節

　　課題導入 情景導入

　　1.展示課件：請學生欣賞各種裝飾畫的圖片，讓學生初步了解裝飾畫的表現形式。

　　2.邊觀賞邊感受，再欣賞完之后，請學生交流感受。要求學生用一到兩個詞匯進行概括

　　3.介紹裝飾色彩的定義 ：裝飾色彩是在寫生色彩的基礎上更進一步地自由運用色彩的表現。它不依賴光源和自然物體的色彩關系，而是強化個人感受，突出畫面效果的表現

　　學生欣賞、聆聽、感受。回答：喜慶、熱烈、祥和、歡快…… 學生認真感受其定義。 引導學生運用多種感官感受裝飾色彩所營造的熱情、快樂的氛圍，激發學生的學習興趣。 通過介紹定義，讓學生了解裝飾色彩的含義，有助于學生更好地理解和掌握這種表現形式。為下一步分析特點做好鋪墊。

　　教師通過《門神》這幅作品，引導學生，按步驟進行系統分析 學生通過教師的引導，根據顏色、顏色傳達的信息是什么、顏色之間的搭配形成了什么樣的效果。教師以一幅作品為例，為學生自由組合分析作品做鋪墊。

　　2.探究環節

　　1.研究裝飾色彩的特點

　�。�1）出示門神圖片，請學生分析該幅作品都用了哪些顏色元素

　�。�2）進一步分析該作品的顏色的特點，這些顏色的元素都蘊含著什么樣的信息？

　　（3）觀察顏色之間的關系，整幅作品給你什么樣的感覺？ 學生觀察書上作品給出答案：紅、綠、黃、紫。（多為對比色）學生回答: 紅色代表喜慶、熱烈。 黃色代表高貴、莊嚴 紫色代表神秘、高貴。學生回答：整幅作品顏色對比強烈，多為對比色。

　　3.深度研究 采用小組討論的方式研究

　　1.  農民畫—猴

　�。�1）展示自然界的猴子圖片，問，裝飾畫中的猴子與農民畫有什么不同？

　�。�2）這幅畫用了哪些顏色？

　�。�3）給你一種什么感受 ？

　　2.  裝飾畫-花季

　�。�1）展示《花季》的局部和自然界中的蕙蘭圖片，引導學生觀察。提問：畫面中的蕙蘭與現實中的實物是否存在差異，什么樣的差異？

　　（2）作者是如何改變五項的顏色的？觀賞，談感受。思考，回答：色彩很單純。農民畫將美好的`理想和對生活的向往寄托在色彩上，強調對色彩的主觀感受。對比觀賞，討論，回答：整個畫面葉子、花卉的顏色以暖色為主調。自然界的葉子應該是是綠色的，而畫面中植物的葉子為紫紅色的。觀賞、感悟，歸納總結：根據審美需要要及主觀感受，自由運用地運用色彩。通過分析幫助學生理解裝飾色彩注重主觀色彩感受的表達。在對比觀察中了解裝飾色彩的平面性與裝飾性特點。了解色彩的真實性與裝飾性的區別，感受裝飾色彩的美。 藝術實踐

　　1.填色體驗 請學生完成對《神秘花園》的填色練習，試著自己去選擇顏色來完成裝飾畫

　　2.交流感受 在學生完成自己的作品后，進行小組的展示互動，介紹自己使用的顏色，以及這幅作品顏色想表達的情感信息。學生自己選擇顏色，完成對于填色本的填涂。學生交流自己的作品。體會裝飾色彩在生活中的應用。培養學生熱愛生活的情感，體會生活中色彩的重要性。

　　五、展示評價

　　1.交流創作思路。

　　2.學生互評 培養學生的敘述能力。 課后拓展 尋找生活中的裝飾作品，試著分析作品的特征及其所表達的情感態度。利用課下時間去尋找。提高學生的鑒賞能力，及審美標準。

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　　結合圖片說說哪些是裝飾色彩常用色？

　　2、課件介紹裝飾色彩在生活中的運用。

　　3、 小組活動：選擇幾種自己喜歡的民間裝飾畫常用色

　　五、布置作業

　　臨摹書中《老子出關》作品，運用民間裝飾色彩畫一幅色彩鮮艷的

　　裝飾畫。

　　六、教師演示《老子出關》畫稿

　　七、學生作業，教師輔導

　　八、作業