一年級語文下冊語文百花園教學設計

　　核心提示：【內容簡析】 本次百花園安排了四項內容，分別是語海暢游、猜一猜、背一背、能說會道。其中語海暢游欄目又包括寫字、說詞語、選字填空三項小內容。通過這些練習，引導學生積累詞語，提高口語交際能力。

　　【內容簡析】

　　本次百花園安排了四項內容，分別是語海暢游、猜一猜、背一背、能說會道。其中語海暢游欄目又包括寫字、說詞語、選字填空三項小內容。通過這些練習，引導學生積累詞語，提高口語交際能力。

　　【設計理念】

　　本課教學設計從興趣入手，通過自主、合作、探究等學習方式，發揮學生的創造性思維。

　　【教學目標】

　　1?指導學生正確地識字、積累詞語。

　　2?引導學生背俗語、猜字謎。

　　3?輔導學生進行說話寫話訓練。

　　【重點難點】

　　指導學生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。

　　【教具準備】

　　教學掛圖。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　本節課學習的內容是語海暢游和背一背。

　　一、激趣引入

　　今天，又是我們去語文百花園玩的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內容等著我們去學習呢?咱們一起進去看看吧!

　　二、園中尋寶

　　(一)我會寫。

　　1?同桌之間相互讀“木—林、人—從、又—雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。

　　2?指導書寫，重點指導寫好“林、從、雙”這三個字中的筆畫“點”。

　　(二)讀一讀，說一說。

　　1?教師帶讀詞語。

　　2?請學生說說，這些詞語有什么共同的特點。

　　3?你能說出這樣的詞語嗎?先在四人小組里說一說，再指名說。

　　4?把詞語寫下來。(不會寫的字用拼音代替。)

　　(三)看圖選字填空。

　　1?出示“她、他、它”，齊讀，再說一說這三個字各在什么情況下使用。

　　2?學生獨立完成課本里的填空。

　　3?教師檢查，并讓學生說說為什么這樣填。

　　(四)背一背。

　　1?自由朗讀，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2?同桌互相讀，互相糾正讀音。

　　3?指導讀，讀出停頓和感情。

　　4?你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方?自由找伙伴討論討論。

　　5?向集體匯報讀懂的地方，提出不明白的.地方。

　　6?把這兩句話背下來。

　　三、總結收獲

　　第二課時

　　本節課的學習內容是“猜一猜”和“能說會道”。

　　一、猜一猜

　　1?導入話題。

　　同學們愛猜謎語嗎？這節課，讓我們一起到猜謎樂園去玩玩吧！

　　2?出示題目，學生讀謎面。

　　3?小組合作，討論謎底。

　　4?全班交流。

　　5?你還有什么謎語，說出來讓大家猜一猜。

　　二、能說會道——“我識字的辦法多”

　　1?導入話題。

　　漢字王國里的漢字可多啦!這么多漢字朋友，我們該怎樣去認識它們呢?除了在課堂上可以識字，還有其他識字的辦法嗎?

　　2?把你識字的辦法和小組里的同學交流交流，再推選代表在班上說一說。

　　3?小組代表談識字的辦法，教師給予恰當的評價。

　　4?小結：識字的辦法很多很多，只要我們平時多觀察、多思考，就能認識更多的漢字朋友