《稱贊》情境導入教學設計

時間：2021-07-05 09:45:18 教學設計我要投稿

《稱贊》情境導入教學設計范文

　　課時：

《稱贊》情境導入教學設計范文

　　一課時

　　一、教學內容分析

　　課文《稱贊》所在的單元是圍繞友好相處、團結合作這一專題編排的。這篇課文是一個有趣的童話故事：小獾在小刺猬“你真能干，小板凳做得一個比一個好”的稱贊下有了自信和進步，小獾的一句“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果”，讓小刺猬消除了一天的疲勞。故事告訴我們朋友之間要互相欣賞，互相鼓勵，共同進步。課文以對話為主，于細節處見真誠，平淡中見深情，利于低年級的孩子在學文過程中理解文本內容，感受相互稱贊帶來的'快樂。根據本學段識字教學和閱讀教學要求，本課以充分理解感悟語言文字為基礎，以提高學生的自主學習能力為重點，開展教學活動。在多種形式的朗讀和交流中，引導學生品味重點詞語、重點句子的意思和它們的表達作用；啟發他們學習運用“一比一”的語言形式表達自己對伙伴的稱贊。

　　二、教學目標

　　1．識記本課的 10 個生字，寫好學生自己認為難寫的字。

　　2．聯系上下文和生活經驗理解“粗糙、泄氣”等詞語的意思，能有感情地朗讀小刺猬和小獾稱贊對方的話。

　　3．學習發現伙伴身上的優點并用恰當的語言稱贊對方。在教師的指導下，學生已習慣做好了課前預習，課后復習。教師根據學生平時課上反饋的實際情況，進行觀察、了解，預設環環相扣情景導入的輕松自然地完成教學。

　　三、教學重點及難點

　　重點：

　　1、要求學生會認識的生字有 10 個，會書寫的生字有 8 個。

　　2、有地指導學生讀好他們容易誤讀的詞語，寫好他們認為難寫的字。

　　難點：

　　聯系上下文和生活經驗理解“粗糙、泄氣”等詞語的意思，能有感情地朗讀小刺猬和小獾稱贊對方的話。

　　四、情境導入

　　使用資源圖片、PPT、放音樂。