甜甜的泥土說課教學設計
《甜甜的泥土》說課稿
我是磊口一中侯艷霞，我說課的內容是蘇教版八年級上冊第三單元第二篇課文《甜甜的泥土》。
一、在教材中的地位 、教學目標
本單元文章都是以家庭生活為主題的，至愛親情，血濃于水。文章告訴我們要懂得用執著的情懷，去珍惜人間真情。黃飛的小小說《甜甜的泥土》讀來清新自然，文章以優美的文字、細膩的筆法表達了一個離異母親對孩子的愛和孩子對母愛的向往，讓人產生對離異家庭這一社會問題的思考。《新課程標準》指出：“教學語文教學應培養學生具有一定的語言感受能力和初步的感受文學作品的能力，為此確定本課的目標為：
1、朗讀課文，培養捕捉信息的能力；
2、品味語言，體會母子情深（重點）；
3、理解結尾，感悟立意新奇（難點）；
4、培養愛我家庭、愛我社會的人生觀。
二、說教法
1、范讀法：由于本文是一篇小小說，學生有很強的閱讀興趣，在教學中，簡單的導入之后，學生聽范讀，一來有感情的朗讀能激起學生共鳴，理解作者的思想感情；同時培養學生捕捉信息的能力。
2、情境引路法：這節課，利用課件及背景音樂《秋日私語》創設情境，激起學生的情感體驗，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產生共鳴。
3、提問法：老師及時引導學生的思維及其變化，及時進行指導或調整自己的思路。
三、說學法
1、作批注：朗讀課文時要眼、口、耳、腦、手并用，批注出重要的的字、詞、句，讀、思、記結合，捕捉相關信息，并從中體會課文所蘊含的思想感情，。
2、圈點勾畫法：在閱讀的過程中，有疑惑或表現“有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草”進行圈點勾畫，以便之后更好的解決或賞析。
3 、角色扮演法 ：學習的主體地位也得到充分的體現，更加體會到課文所蘊含的思想感情。
4、討論法：讓學生在討論中形成共感，通過同學間、師生間的互相探討，培養學生的合作交流能力。
四、說教學環節
1、激情導入：利用汶川地震的故事圖片帶學生進入充滿母愛的天地。
2、出示目標（說明：讓學生有目的的學習）
3、感知母愛：
聽范讀，通過小說的`三要素來體會母愛（說明：此設計主要是指導學生運用小說的常識，了解本文的故事情節。）
4、解讀母愛：
快速閱讀課文 ,從文中找出離異母親愛孩子和能反映小亮像“草”一樣的生活的語句,品味這份愛。（說明：培養學生的閱讀能力和欣賞能力，加深對文章立意的感悟，同時加深對小說的認識。）
5、深化母愛
通過分角色朗讀6——19自然段，探討小亮是否幸福，小說的結尾來深化母愛（說明：培養學生分析問題、解決問題的能力，形成師生互動創建自主、合作、探究的課堂氛圍。）
6、真情述說，愛心傳遞
通過 “家是什么”來談談自己家中的喜怒哀樂；文中的王小亮卻生活在不幸的家庭之中，我們能為他做些什么呢？特別今天還是他的生日啊！
（說明：此設計主要是一為了讓學生感悟血濃于水的親情，為了讓學生感悟文章的立意，更好的理解文章的主題）
五、總結反饋：
教師針對學生的學習情況，總結本堂課的學習內容，再次強調學習要點，加深學生的理解并。
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