《地震中的父與子》第二課時的教學設計

　　教學目標：

　�。薄⑸钊塍w會文中的父與子為什么了不起。

　�。病Ⅲw會作者恰當使用語言的妙處。

　�。�、體會人生信念作用。

　　教學重難點：

　�。�、深入體會文中的父與子為什么了不起（重點）

　　２、體會人生信念作用（難點）

　　教學過程：

　　一、溫故質疑：

　　１、溫故：學生回憶課文的主要內容；

　　２、質疑：

　�。ǎ保┳髡呤窃鯓釉u價文中這對父與子的？

　�。ǎ玻┘で椋涸趯W習和生活中，發現一個問題，其實比解決一個問題更重要。我們的生活就是在不斷發現問題和解決問題中進步的

　　（３）齊讀文章最后一段，看看你能提出哪些有價值的問題？

　　二、自讀解疑：

　�。�、按提示讀書：帶著問題自讀課文，用筆將相關段落、句子和詞語，并將自己的感受自簡要地批注在旁邊。

　�。�、老師巡視，將學生自學情況加以指導或評價。

　　三、解疑合探：

　　1、小組交流自己所找的段落、句子、語和感受。

　　2、全班交流：說段落、句子、詞語和感受—讀出感受—品味語言妙處。

　　四、質疑再探：

　　1、我們已經對父子為什么了不起這一問題進行了探索、解答。請同學們再讀讀課文，看看還有什么不懂的`問題？

　　2、引導解決問題。

　　五、拓展運用：

　　1、你這節課，有什么收獲？

　　2、我們自己來編編練習題，看看你們能編出什么有價值的練習題？

　　六、小結：通過這節課，同學們展現了你們的聰明才智，鍛煉發現問題和解決問題的能力。希望在以后學習和生活中持之以恒地鍛煉自己的這種能力，我堅信同學們會有所成就！下課！同學們再見！

　　七、板書設計：

　　17、地震中的父與子

　　了不起？

　　愛

　　父無論……都……子

　　信任

　　八、教學反思：

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