- 相關推薦
兩只老虎音樂課教學設計范文（通用18篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的兩只老虎音樂課教學設計范文（通用18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩只老虎音樂課教學設計 1
教學內容：
1、學唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉
2、用打擊樂為歌曲伴奏
3、學會創編歌詞
教學目標：
1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節奏感和相互合作能力。
2、通過歌曲二聲部的學唱，培養學生的協和感，合作感。
3、通過給歌曲創編歌詞，培養學生積極創作，創新的能力。
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。
這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學重、難點：歌曲兩個聲部的合唱
教具準備：電子琴，打擊樂器，
教學過程
一、情景導入——學生聽音樂進教室
1、 播放歌曲《郊游》，學生自創動作表現音樂
2、看畫面，激發學生的興趣。
師：同學們，在優美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學們去山上郊游了一次，同學們高興嗎？
生：高興
師：那這一次老師又要帶著同學們去哪里郊游呢？同學們看一下這是哪里？出示圖片 生：是樹林
師：同學們觀察在這片樹林里有些什么東西？
生：有樹，花、草，還有兩只大老虎
3、引導導入(引導學生觀察)
師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于樂
1、用聽唱法初次感受二聲部
2、齊唱歌曲
3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣
過渡語：
首先老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。
教學思路：
我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生慢慢地適應我，也想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。
4、二聲部合唱
首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部
師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。
教學思路：
給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的`感覺。
5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎??
1、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒
2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒
3、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。
教學思路：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。
三、創造表現
師：剛才同學在觀察圖片的時候發現這兩只老虎少了什么啊，
生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接著問問同學們如果唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。
教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調動學生的模仿天性，也可為后面的創編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學生的記憶
四、完美結課
課后反思
這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。
兩只老虎音樂課教學設計 2
重點領域：藝術
一、活動目標：
1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。
2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
二、活動準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
三、活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
（1）、引導幼兒逐句創編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演
（1）、引導幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的'動作也來跳一遍好不好？
（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！
再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創編歌詞及動作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）
教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。
6、結束活動
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
兩只老虎音樂課教學設計 3
活動目標：
1.樂于參與扮演老虎的律動游戲，在活動中感到愉快。
2.模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。
3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節改編歌詞。
活動準備：
物質老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎
經驗：
聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱
活動重點：
模擬老虎的形態律動，初步感知歌曲的節拍。
活動難點：
嘗試為特定音樂小節改編歌詞。
活動過程：
一、引入主題
老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”
1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現的是什么玩具。
2.老師扮演一個神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導入環節對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認知特點，
從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。
二、歌唱活動
老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽。”
1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）
2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）
3.老師把小朋友說出來的`曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動表演。
分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環節中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。
三、律動游戲
1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態。
2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態。（走出音樂的拍子）
老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。
3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到沒有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。
分析：本節活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應《兩只老虎》歌曲的節拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環節的感應是遠遠不夠的，因此律動游戲這個環節的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應本曲的`節拍。模仿是小班幼兒的認知特點，光老師提出讓幼兒學習老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應，又對下一環節改編特定小節歌詞做好準備，這是老師環節設計的巧妙之處。
四、改編特定音樂小節的曲詞：老虎五官粘貼游戲
1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。
2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。
3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。
分析：這個環節老師設計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環節的活動難點。
五、活動延伸
1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區，小朋友可以自主游戲歌唱。
2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經常游戲的過渡環節區（幼兒自由活動區域，比如走廊），豐富幼兒的活動。
兩只老虎音樂課教學設計 4
活動目標：
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動過程：
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
三、創編歌曲
1.教師引導幼兒創編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴。”
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”
幼：“大象你好。”
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來唱唱吧。”
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
活動反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的`小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性
兩只老虎音樂課教學設計 5
一、設計理念：
在一次音樂活動后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂，他們都高興地唱著，這讓我和他們共同生成了這個音樂游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術領域里也指出：“喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗。”而歌曲《兩只老虎》，歌詞幽默詼諧，我將通過生動有趣地音樂游戲，讓幼兒在寬松的活動氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂，使孩子們體驗音樂活動的樂趣。
二、活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，能根據歌詞大膽地表演，感受活動的快樂。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學重點和難點：
嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動的`樂趣。
四、教學準備：
課件、幼兒已會唱歌曲《兩只老虎》
活動過程
設計意圖
一、引出活動，激發幼兒的興趣
利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來了，沒有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來了，沒有尾巴了。那我們也來想想，還可以把什么藏起來呢？
2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。
引導幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動
原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動作鋪墊。
通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發了幼兒的創編欲望，也滿足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。
兩只老虎音樂課教學設計 6
活動目標：
1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。
活動準備 ：
課前豐富幼兒的語言和生活經驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、
幼兒人手一份作畫工具
活動過程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的.畫，一起來看看。（出示圖一）
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發興趣，創編活動。
（一）創編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把
幼兒創編的歌詞用圖畫下來）
（三）創編第三、四句
這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創編活動
1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。
三、深入創編，繪畫表達
幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
兩只老虎音樂課教學設計 7
教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。
教學難點：輪唱。
教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法。
一、教學目標設計
（一）“情感態度與價值觀”目標：
1、通過歌曲的學習的輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。
4、通過學習法國歌曲《兩只老虎》，使學生了解不同國家音樂風格。
5、學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
（二）“過程與方法”目標：
1、通過學生參與各項音樂體驗活動，讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培養和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。
2、通過合作學習，培養學生的合作意識和協調能力。（包括說節奏、輪唱等）
3、在各項音樂活動中，展開聽、說、唱等多元自主實踐活動，感知速度、力度變化所塑造出不同的音樂情境及傳遞出的情感變化及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
（三）“知識與技能”目標：
1、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的`想象。
2、能夠準確地拍擊二聲部的節奏，增強合作意識。
3、能準確地唱出唱名。
4、學習鞏固輪唱方法
二、課前準備：
課堂口號（音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。Yes！） ａ、語言卡農
１、師：同學們，大家喜歡做游戲嗎？
生：喜歡！
師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎？
生：能！
師：靜靜觀察教師里有什么東西？默默地記在心中。
師：（過一分鐘）請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂？（沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。）
師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。師：（總結）學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神和配合要默契。
２、語言卡農
師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容。（試一試，強調聆聽，控制。）
生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮。
３、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什么情況？注意到了嗎？（置疑）生：不能一起結束。師：那大家想想為什么？
三、導入新課：
學習卡農式二聲部歌曲＜兩只老虎＞。
１、請同學們翻開課本２６頁，仔細觀察，在＜兩只老虎＞這首卡農式二聲部輪唱歌曲中找出答案。找之前，我們先來復習一下上節課的齊唱，加上表演，注意表情和形象，唱時注意
強弱對比。
２、這次我們唱旋律家表演，邊唱邊觀察答案，默記在心里。（學生觀察第一聲部）
３、學生唱二聲部再觀察。
４、提問：觀察到了嗎？怎么辦？與以前的歌曲相比記譜方式有什么不同？小組可以互相交流。
５、教師講解不同之處。
四、體驗歌曲，學會簡單的二聲部唱法―――輪唱。
在這一環節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。
（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。
（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。
１、解決難點
二聲部開始空四拍
一聲部結尾重復一次真奇怪
２、學習輪唱
要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大。
３、拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱。
4。兩拍后跟進輪唱。
5。加入節奏數板旁白。
五、師總結：
通過上節課的學習我們知道了：
１、動物是人類的朋友，我們要愛護動物；
２、在了解國外音樂法國民歌＜還要睡嗎＞和法國童謠＜兩只老虎＞的對比表現中，我們知道了在相同旋律不同速度力度下所表達的不同情緒。那么現在，請同學們思考：在相同旋律下相同歌詞下，獨唱，齊唱，還有我們剛學的輪唱在聽覺上有什么不同？
生：輪唱形式聽起來更加立體飽滿有層次感。
師：這種輪唱形式要求大家學會什么？
生：聆聽別人控制自己，默契配合，團結。
六、總結：
歌曲演唱的方法有很多，為了增加歌曲氣氛可以加入很多種形式，在今后的學習過程中我們共同學習。
兩只老虎音樂課教學設計 8
活動目標：
1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。
2、能夠分段隨音樂自如的演奏。
3、體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動準備：
1、各種打擊樂器人手一個。
2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。
3、《兩只老虎》的節奏圖譜。
教學過程：
一、幼兒隨音樂進教室。
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？
二視覺刺激，進入主題。
1、引導幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發現丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。
3、小老虎現在可開心了，他們為今晚的音樂會帶來了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來的節目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？
你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。
5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂器，開始演奏。
1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來的節目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！
2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結論……
5．帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協力一起合作就會做好每一件事情！
現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
活動反思：
興趣的產生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀事物的新異性所吸引產生興趣，久而久之便形成了認識活動的傾向，就會積極主動而且心情愉快地學習音樂。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會發出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們尋找周圍的聲音，可以是原發的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽，然后進行比較。在這過程中，啟發孩子模仿聲音的音色、節奏等，并讓孩子們進行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進行合奏。漸漸的幼兒的無意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂器，引發其對這些樂器的`打擊產生了興趣。
小班幼兒以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺刺激更為有效。依據孩子的這一特點，我在打擊樂的教學活動中，根據音樂形象、樂曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂節奏變為可視的節奏圖譜，讓幼兒直覺圖譜的變化，從而感受樂曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學方式，深深吸引幼兒的注意力，同時也幫助幼兒理解、分辨音樂，根據圖譜的變化進行樂器演奏的變化。
通過這節打擊樂活動的組織，我發現對孩子樂感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動中引導孩子們有序的按照一定的節奏來敲打，分段進行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時也掌握了歌曲的風格，很好的培養了孩子的樂感。
在讓幼兒分段角色打擊時，對于小班孩子來說設計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動中我會吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點設計好每一個活動。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒有完全掌握，但讓他們在音樂中有了美好的情感體驗就是一種快樂。
兩只老虎音樂課教學設計 9
教學目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。
3、給每個孩子展示自己的機會。
4、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
教具準備：
磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。
教學過程：
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發聲練習
2/412345—1350‖
La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有眼睛
0000
兩只老虎
兩只老虎
跑得快
跑得快
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
真奇怪
一只沒有眼睛
一只沒有尾巴
真奇怪
真奇怪
2、教師說明游戲規則。
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導。
A、控制音量，學會聆聽。
B、注意音準和節奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的'齊唱做對比。
四、學生展示，在展示中可以創編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個別學生表演。
充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學生舉手發言）
七、伴著音樂走出教室
課后反思：
《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的`學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。
我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎上在進行輪唱的訓練。整個教學環節的設計上還是比較合理，環環相扣。
我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。
組內評價：
尹達利：這首歌曲學生熟悉，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應該更多孩子機會。
袁方：關注學生作為人的發展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂老師的重要基本功，讓學生在獲得知識的同時要進行了做人的道理的教育
王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應多一點自由給學生，分組創編并展示，讓學生自主探索，自由發揮，教師只稍加點撥、指導而已。
何情：這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環節上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行思想教育，教師卻只字未提。
兩只老虎音樂課教學設計 10
單位教者科目音樂
課題兩只老虎課型課時1課時
活動目標重點難點教學關鍵教學環節
1、知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。學生初步學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。
2、過程與方法：通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，并能夠進行輪唱。
3、情感態度與價值觀：教育學生知道動物是人類的好朋友，懂得人要愛護動物的道理，同時學會做一個樂觀向上、熱愛生活的學生。
重點：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。通過聆聽《獅王進行曲》感受音樂所描繪的動物形象。
難點：學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。學會簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的.不同感受。
教學內容教師指導
活動準備琴
教學過程
一、音樂導入，調動情緒
1、學生隨音樂做動作進入教室。（播放喜洋洋音樂）
二、導入新課
1、談話導入生活中有許許多多的的動物，你們都喜歡什么小動物？
2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風、神氣又成為王者的動物，你們聽他們來了（初聽音樂《兩只老虎》）。提問：這首歌曲的曲調你們聽過嗎？你知道歌曲叫什么名字嗎？引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。
2、復聽歌曲說一說歌曲給你們的感受？
3、再聽歌曲歌中都唱了什么？
4、教師與學生拍手讀歌謠。
5、教師彈琴和學生輕聲演唱歌曲。教師重點指導“真奇怪”。
6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。
7、輪唱歌曲《兩只老虎》
（1）初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點？教師介紹輪唱。
（2）復聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同？引導學生說出第一聲部唱了三次真奇怪，第二聲部唱了兩次真奇怪，所以兩聲部一起結束了。
（3）學習輪唱歌曲。
A、分聲部練習讀歌謠，兩聲部合歌謠。
B、交換聲部練習。
（4）學習輪唱歌曲
8、聆聽《獅王進行曲》
A、初聽感受樂曲感受樂曲表現的是什么小動物？教師介紹《獅王進行曲》。
B、復聽樂曲當聽到獅子吼叫時晃動一下手中的打擊樂器。
C、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風凜凜的形象。
9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友，今后我們應該怎么樣做？
三、結束語今后就讓這些可愛的小動物與美妙的音樂伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！
板書兩只老虎
兩只老虎音樂課教學設計 11
活動目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。
2、聯系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、激發幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：
1、人手一個郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個，老虎木偶一個。
2、森林動物六張（圖一、兩只小狗，一只沒有嘴巴，一只沒有眼睛；圖二、兩只小豬，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；圖三、兩只青蛙、一只會釣小魚，一只回吹泡泡；圖四、兩只小雞，一只在喝飲料，一只在吃西瓜；圖五、兩只小貓，一只會抓老鼠，一只會啃骨頭；圖六、兩只小鴨，一只會舉重，一只會跳舞）
3、《兩只老虎》節奏圖譜。
活動過程：
1、律動，幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂表演動作進活動室。
“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去郊游，每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》。
“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示青蛙圖片），我們一起和它唱首歌吧。”（引導幼兒邊表演邊唱，要求幼兒嘴巴張圓，休止符時動作和聲音一起停止）
3、復習歌曲《兩只老虎》。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節奏圖譜把節奏拍一遍。
（2）、邊唱歌曲邊拍節奏。
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節奏卡表演動作）
4、引導幼兒觀察圖片，創編歌詞。
（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的'內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？呆會兒請每個小隊長領一張圖片帶著自己的隊員找個安靜的位置一起看圖商量創編，每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過并都能唱出來再告訴老師，等老師一搖鈴鼓，小隊長就馬上把圖片送回來，大家快快坐回座位好嗎？
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師巡視指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。
（3）、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒根據演唱小組所創編的小動物的叫聲進行伴唱（伴唱只唱XXXXXX部分）
（4）、集體演唱各組創編的歌詞，為他們獎勵小星星。
5、復習節奏樂《我的皮鞋噠噠響》出場。結束。
兩只老虎音樂課教學設計 12
活動目標
激發幼兒的互動性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的.樂趣。
教學重點、難點
教學重點是鍛煉幼兒的手腳并用。
活動準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
活動過程
1、背景音樂
2、 兩個小朋友相互配合完成游戲
3、 表達耳朵、尾巴的動作方式
4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學反思
通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
兩只老虎音樂課教學設計 13
教學內容：
1、歌曲《兩只老虎》
2、欣賞《獅王進行曲》
教材分析：
歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
教學目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。
3、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
教學重點：
感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。
教學難點：
初步掌握輪唱的演唱方式。
教具準備：
電子琴、多媒體設備
教學過程：
一、課前律動（郊游）
二、表演《兩只老虎》
1、導入：
師：老師看出來大家都非常喜歡小動物，今天請我們的“百獸之王”老虎來做客，你們歡迎嗎？
2、初聽樂曲，輕聲跟著唱
提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處？
3、教唱歌曲
1、老師引導學生按節奏朗讀歌詞
2、分聲部按節奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞
4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準
5、歌曲處理：有趣地
6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
三、輪唱歌曲
1、游戲――跳格子
2、教師說明游戲規則
3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么？
4、抽生回答，教師給予適當引導
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分
8、教師有針對性的指導
A、控制音量，學會聆聽。
B、注意音準和節奏
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛
9、教師講授什么叫輪唱，與以前的`齊唱做對比
四、學生展示，在展示中創編形式不限。
充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。
五、延伸：聆聽《獅王進行曲》
1、完整聆聽全曲。提問：樂曲描繪的森林之王的音調是怎樣的？
2、復聽，提問：獅子吼叫了幾聲？用手畫出來
六、總結：音樂的表現了是非常的豐富，只要你仔細聆聽，一定會有很多的收獲。
兩只老虎音樂課教學設計 14
教學目標：
1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎上，初步接受合唱訓練，唱好二聲部輪唱，培養團結協作精神。
3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進行演唱。
教學重點：學生能用自然和諧的聲音進行二聲部輪唱。
教學難點：掌握輪唱的演唱方法，并能進行簡單兒歌的改編。教學準備：課件歌片鋼琴多媒體
教學過程：
一．組織教學
（一）律動
師:＂同學們，春天已經來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發吧！＂（音樂《郊游》，學生律動）結束后點擊課件出示群山圖片
（二）．回聲游戲引入發聲練習
師：哇！外面的景色可真美啊！看那山巒層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會有什么回應呢？回聲應該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩個回聲游戲吧。“誰來當我的回聲？”
1．教師與一名學生進行演示
（哎----你好嗎---------哎--------你是誰---------）提示：回聲應該一聲比一聲小弱）
2．學生分成兩聲部進行回聲演示。（注意：教師要用手勢進行引導）
師:由于山距離我們的遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!
3．發聲練習：
師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點啊！（發聲練習曲）
二．復習歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？
1、謎語導入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點出課題）
3．聽范唱《兩只老虎》
4．齊唱
師：由于這首歌同學們在幼兒園早已學過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎
的聲音最動聽。
（點擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）
三．學習兩聲部輪唱
（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發現
1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接著又齊唱了這首歌曲，現在我請同學們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的`回聲。）
2．介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內容，最后同時結束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。
3、導入新課
今天，我們就來學習這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。
（出示歌片）
4．觀察歌譜找不同
請同學們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發現！
觀察歌片，生找發現
（生：兩行的歌詞相同，只是結尾處有一點不同，第二行多了四個休止符以往都是一行詞一行譜，而這個是兩行譜被一個括號連在了一起）
（二）跳格子游戲引入輪唱練習
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時經常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？
（三）示范
1．講解玩法
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時再和虎弟弟同時向前跳。
2．老師與一學生各拿一只虎圖片，在已經鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會和虎弟弟同時結束呢？）
（生：哥哥多唱了一個真奇怪）
再來一次，師當哥哥，學生當弟弟妹妹，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍
學生自己扮演哥哥與弟弟練習一次
學生分組分角色練習
師：下面同學們要來當虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟著跳格子的
兩只老虎音樂課教學設計 15
教學目標：
（一）指導學生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
（二）初步接受合唱訓練，唱好輪唱部分。
（三）通過創編游戲，培養學生的擴散思維、與同學合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進行表演。
教學重點：
引導學生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養學生豐富的想象力
教學難點：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導學生創造性地學習歌曲，發展其想象力與創造力
教具準備：
課件、音符卡片
教學過程：
（一）組織教學：
1、在音樂中迎接學生進入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
（二）學唱《兩只老虎》
1、謎語導入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學說）
師：那么，我們的謎底就是“老————虎”。
2、分聲部訓練：
（1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對著山谷大聲地叫了起來：“弟————弟————”（拉長、加大聲音）。這時候，出現了一個什么現象呢？（指名說）
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
（指名2對學生上臺玩）
師：剛才這兩組同學的表演如何呢？請大家來評一評。（暗示學生說出回音比原音小、輕）
師：看到同學們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
（師：兩只老虎；生：兩只老虎）
師：同學們扮演的是回音，應該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
（2）學唱單聲部歌詞。
3、學習新歌：
（1）初聽歌曲：
師：在同學們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了————
（2）復聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
（3）學唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的'音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對唱歌譜：
師：請你們跟著老師的琴聲學唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
（4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳的兒童歌曲，相信同學們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）
（6）分句學動作：
師：你學會了哪個動作？讓我們也來學一學。
（7）完整歌表演。請你表演給后面的家長看看。
（8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部， 4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
（9）分聲部表演唱：
師：同學們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動作，哪個小組愿意唱一聲部，哪個小組愿唱二聲部？
（三）歌曲創編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）
師：如果讓你來編歌詞，你會編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結：
師： 老虎是森林之王，可是老虎的數量卻越來越少，它是國家一級保護動物，希望小朋友們都會愛護它————我們人類的朋友！
兩只老虎音樂課教學設計 16
教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。 這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
學情分析：二年級學生天真活潑敢于表現自己。在律動與音樂活動這兩方面表現非常好，表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐. 因此今后在學習中，應加強對學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此訓練他們的發音吐字。 教學目標：
1、通過歌曲輪奏的學習，培養學生互相合作的意識和集體主義精神。
2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。
3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。
4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。 教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養合作意識。
教學難點：輪唱。
教學準備：電子琴 多媒體課件 打擊樂器
教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法. 教學過程： 一、游戲導入——學生聽音樂進教室
課前準備：課堂口號(音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。YH) 語言卡農
1.師：同學們，大家喜歡做游戲嗎?
生：喜歡!
師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎?
生：能!
師：靜靜觀察教師里有什么東西?默默地記在心中。
師：(過一分鐘)請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂?(沒有節奏，沒有指揮，沒有一起開始。)
師：現在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節奏，大家按節奏拍手。
師小結：學會聆聽別人，控制自己，培養合作意識團結精神配合要默契.
2.語言卡農
師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容.(試一試，強調聆聽，控制.)
生練習語言卡農，加上節奏，教師指揮.
3、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現什么情況?注意到了嗎?(置疑)生：不能一起結束.師：那大家想想為什么?
【設計意圖：我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生學習卡農式二聲部歌曲<兩只老虎>做好準備。 】
二、寓教于樂
(一)、創設情境，調動情緒。
師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學們想認識它們嗎?
【出示課件】樹林里有兩只老虎
并讓孩子們找出它們奇怪在哪里?
生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。
師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
(二)內容研討
1、師：這就是我們今天要學的歌曲《兩只老虎》，師板書課題
【出示課件】歌曲旋律
下面請孩子們來學習這首歌曲的歌詞。
2、學習歌詞
(1)請孩子們用自己喜歡的方式讀歌詞。(可同桌間，也可分組)
過渡語： 下面老師要請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。
(2)師讀一聲部，生讀二聲部;生讀一聲部，師讀二聲部。
(3)學生分聲部讀，教師指揮。
3、學唱歌詞
(1)、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。
(2)、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
(3)、再唱歌曲，達到準確的效果
(三)、輪唱歌曲
師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部
1、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么?
2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎
3、教師有針對性的指導
4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比
5、二聲部合唱
(1)請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
(2)播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。
(3)分組(女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱)
(4)找幾名同學分聲部唱，其他同學給予評價。
師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎? 生答
師：那我們一起來吧!
【設計意圖：音樂課必須根據孩子的年齡特點進行編排設計，在本課中要時刻集中孩子們的注意力，不時創設情景。讓他們隨音樂動起來，放開地去表現音樂、感受音樂。】
三、學生創編舞蹈展示，形式不限
1、小組表演
2、男女生表演
3、個別學生表演
4、分角色表演歌曲
現在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎?(播放課件伴奏音樂，教師指揮)
【設計意圖：運用多種形式來表現歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。 】
四、實效評價
(1)師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢?
生：充分發揮想象，自由回答。
(2)師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，(播放課件范唱及動畫)其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
師：讓孩子們為健全的老虎再歌唱一遍。
【出示課件】健康快樂的老虎們。
全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。
五、情感升華
師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我?
生：……
師：現在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
六、本課小結
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的'心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。
七、教后反思
這是一節以歌曲的學習和卡農式演唱方法為主要內容的綜合課。卡農式的演唱是這節課的重點，也是難點。對于二年級的學生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生做語言卡農游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎上讓學生輪唱。學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱，讓同學們慢慢地領會這種唱法，讓學生感受卡農式演唱，再將全班學生分成兩歌聲部，讓學生自己體會卡農式的聲部特點;最后指名演唱，確定學生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學課堂上學生基本掌握了卡農的演唱，但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養和訓練。
兩只老虎音樂課教學設計 17
教學目標
1．知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。
2．過程與方法：發揮多媒體計算機的優勢，讓學生利用多媒體課件自主學習，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。
3．情感態度與價值觀：鼓勵學生在音樂表演中能與其他同學協調配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養學生的團結協作精神。
教學重、難點
重點：感受歌曲的舞蹈性，培養學生表現歌曲內容和情感的音樂綜合能力。
難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。
教學用具
多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。
教學流程
（一）創設情境
1．用自編的師生問好歌進行問好。
2．情境導入，調動情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。
師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
（二）內容研討
1．師：這就是我們今天要學的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2．師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發現了什么？生自由回答。
師：同學們真是小神探，發現了這么多的問題，真棒！（到前面取獎品吧！）這就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節課要學習的'重點。
3．學習歌詞
（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
（2）師按節奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學生分聲部讀，教師指揮。
4．學唱歌詞
（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
（4）找幾名同學分聲部唱，其他同學給予評價，然后跟老師唱名。
（5）“小小詞作家”欄目，一名同學作詞，兩名同學來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）
5．分角色表演歌曲現在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
（三）實效評價
（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發揮想象，自由回答。
（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。
（四）結束教學
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。
教學反思：
通過本節課的學習，生能感受歌曲意境，理解歌曲內涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學生能出色、獨立地完成歌曲編創，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓練，為今后歌曲的學習打下堅實的基礎。
兩只老虎音樂課教學設計 18
《兩只老虎》
教學目標
1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。
2、以音樂游戲的方式創編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學設計)節奏（或旋律片段）。
3、培養學生的創造力和綜合性藝術表演能力。
4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 教學重難點
引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養學生的創造力、想象力和綜合性藝術表現能力。
教材分析
《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調，4/4拍子。全曲只有八個小節，第二、第四、第六、第八小節分別與第一、第三、第五、第七小節原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。
教具準備
動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件
課時安排
一課時
教學過程
一、組織教學
學生隨音樂拍節奏進教室（拍不同的節奏）
二、學習新課
（一）導入
師：我聽說咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什么動物呢？
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學說）
（二）新授
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧！（出示課件，初聽歌曲）。
師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？
生答
師板書課題
師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）
師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。
師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）
師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？
生答
師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？
（三）創作
師：同學們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？
生答
師：（總結）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。”說完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們去了。聽老師來學小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？
生：??
師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？
生??
師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的'小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）
小組合作討論
各小組展示（注意學生的情緒、節奏）
師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？
生答
師：那我們一起來吧！
（四）升華
師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？
生：??
師：現在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。
（五）小結
外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們去發現，我們和你的動物朋友一起出發吧！（出示課件，學生出教室）
附板書設計：
【兩只老虎音樂課教學設計】相關文章：
兩只老虎音樂課教學設計08-14
關于《兩只老虎》的教學設計07-28
《兩只老虎》優秀教學設計10-20
兩只老虎教學反思10-16
《兩只老虎》音樂教學反思09-01
兩只老虎教學反思優秀例文09-11
音樂課教學設計08-29
《兩只鳥蛋》教學設計11-06
兩只鳥蛋教學設計07-21