人教版《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)技能目標(biāo)：
⑴學(xué)會(huì)本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容，了解天都峰的高與陡，讀懂爸爸的話語。
⑵能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。
⑶進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料；能應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片或者演示文稿。
２、過程和方法目標(biāo)：
⑴以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。
⑵鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語境、聯(lián)系生活實(shí)際或查工具書等方法理解新詞。
⑶通過上網(wǎng)、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)方式方法，在讀中體驗(yàn)和感受。
３、情感態(tài)度目標(biāo)：
⑴通過廣泛的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生明白只有互相學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，才能共同進(jìn)步的道理。
⑵上網(wǎng)瀏覽資料，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
⑶在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)讀懂課文中的`有關(guān)語句；讀懂天都峰的高與陡以及課文中我與老爺爺有兩次對話和最后爸爸說話的話。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、字音：并似等。
２、字形：顫勇攀等字。
３、黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的，要黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的，要理解它的高與陡，進(jìn)而理解課文的內(nèi)容是個(gè)難點(diǎn)。所以利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識(shí)。課文的最后一句話發(fā)人深思：你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！進(jìn)行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理，進(jìn)而理解課文的內(nèi)容是個(gè)難點(diǎn)。所以利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識(shí)。課文的最后一句話發(fā)人深思：你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！進(jìn)行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
１、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
２、初讀課文，了解大意。
３、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)實(shí)踐：
⑴自讀課文，體會(huì)感受。
⑵小組研讀，交流感受。
⑶集體交流，指導(dǎo)點(diǎn)撥：
教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息理解重點(diǎn)語句。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀懂講天都峰的高和陡的句子
抓住抬頭望啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？在云彩上面我爬得上去嗎？體會(huì)我天都峰的高。
抓住石級(jí)上邊的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！從天上掛下來的體會(huì)天都峰的陡。從而理解爬天都峰的困難，爬天都峰要有勇氣與力量。
最后爸爸說的話引導(dǎo)結(jié)合上下文理解。
⑷作業(yè)超市，自主選擇。
第二課時(shí)
１、復(fù)習(xí)字詞，學(xué)習(xí)書寫。
２、指導(dǎo)朗讀，直抒胸臆。
３、拓展閱讀，加深理解：
⑴廣泛閱讀，明確意向：分別從游黃山和榜樣的力量兩個(gè)專題展開。
⑵深入閱讀，收集信息。
⑶協(xié)同作業(yè)，各展所長。
⑷展示作業(yè)，引導(dǎo)反思。
【板書設(shè)計(jì)】
高
老爺爺
爬天都峰
汲取力量
陡
我（小姑娘）
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