語文百花園三我的奇思妙想教學設計

時間：2021-07-02 16:00:10 教學設計我要投稿

語文百花園三我的奇思妙想教學設計

　　一、教學目標：

語文百花園三我的奇思妙想教學設計

　　1、積累多音字和反義詞；

　　2、通過我的奇思妙想口語訓練，培養學生口頭語言表達能力以及想象、創新的能力；

　　3、通過課外閱讀，讓學生了解我國名人的偉大創造，激發學生學科學的興趣。

　　二、教學重點、難點：

　　指導學生完成筆下生輝；培養學生口頭語言表達能力以及想象、創新的能力；

　　三、教學準備：

　　提前布置學生繪制自己想發明的物品。（文字、圖片等。）

　　四、教學安排：2課時

　　第一課時

　　教學內容：漢字真有趣；積少成多；閱讀平臺。

　　教學過程：

　　一、學習漢字真有趣。

　　1、板書課本中的詞語。

　　2、認真讀詞語中的加點字，你發現了什么？多音字。

　　3、小組內討論、交流。你能舉出一些這樣的例子嗎？（學生找例子，師巡視。）

　　4、反饋學生學習情況。

　　5、出示泡泡里的話，全班齊讀。

　　二、讀詞語，填寫反義詞。

　　1、出示：喜歡（厭惡）

　　2、學生讀這組詞，說說你發現了什么規律。（這是一組反義詞）

　　3、學生完成教材中的練習。

　　⑴、校對，反饋學習情況。

　　⑵、出示課內練習題目：

　　破壞（）

　　分散（）

　　上升（）

　　敵人（）

　　果然（）

　　失敗（）

　　⑶、完成練習。

　　三、積少成多完成讀讀背背和我的采集本。

　　1、學生自由朗讀古詩。

　　2、全班齊讀。

　　3、談談自己對古詩的理解。

　　4、背誦古詩。

　　5、展示采集本中自己收集的關于勸學的名言警句。

　　6、朗讀背誦采集本里的名言警句。

　　四、閱讀平臺。

　　1、學生自由朗讀短文《畢升》，要求讀得通順、連貫。

　　2、你讀懂了什么？（學生只要圍繞畢升的活字印刷術進行講解都可以。）

　　3、你喜歡畢升和他發明的.印刷術嗎？為什么？

　　4、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？（不論做什么事情，我們都要留心觀察周圍的環境，遇到問題勤動腦筋，認真思考，這樣才能將事情做得更好。）

　　五、作業：

　　1、背誦《勸學》。

　　2、準備奇思妙想的資料。

　　第二課時

　　教學內容：指導習作。

　　教學過程：

　　一、激趣引入：

　　1、理解題意奇思妙想。

　　（1）、讀口語交際的要求。

　　（2）、審清題意，理解奇思妙想的意思。

　　（3）、簡略地介紹自己的奇思妙想。（用一兩句話簡單介紹）

　　2、介紹方法、內容。

　　（1）、如何有條理地介紹自己想發明的物品。

　　（2）、依據學生發言，歸納小結：

　　講清自己想發明物品的名稱

　　可以介紹外形（包括形狀、色彩、大小等）

　　可以介紹特有功能、用途

　　可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結合起來介紹。

　　二、小組交流，進行評議：

　　課前同學們也展開想象的翅膀，暢想未來，通過畫畫、模型等形式把自己的奇思妙想表現出來好，請舉起你的作品！

　　1、宣布評議條件：

　　（1）、講的內容要符合要求，不要講現實生活中已經存在的事物，要講通過自己想象產生出來的想法。

　　（2）、講的時候，說話清楚、有條理、內容比較具體，語句通順，有意思。

　　2、分合作小組交流，推選參與全班交流的同學。（教師巡視指導）

　　三、全班交流，評選奇思妙想之星。

　　1、選擇三名學生在全班交流。

　　2、全班同學依據評議條件評議。

　　（1）這個同學哪里說的好？

　　（2）你哪里還沒有聽明白，可以問問這個同學。

　　（3）你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？

　　四、筆下生輝，介紹自己的一項發明：

　　1、這幾個同學們說的很好，還有很多同學也很想說，但時間不允許。可是自己的奇思妙想又很想讓其他同學分享，怎么辦呢？請打開我們作文本，把我們的想象用語言描繪出來吧！

　　2、學生動手寫作。

　　五、作業：

　　完成作文并修改。

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