吃出健康來的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：吃出健康來
本課是小學(xué)地方課程三年級上冊中的一節(jié)課，目的是讓學(xué)生了解飲食的相關(guān)知識，懂得合理搭配飲食的重要性，了解油炸食品、碳酸飲料的危害，從小樹立正確的飲食觀。
教學(xué)構(gòu)思：通過創(chuàng)設(shè)情境，參觀“美食王國”為主線，帶領(lǐng)學(xué)生分別了解常吃的零食、垃圾食品，從而討論出油炸食品及碳酸飲料的危害。并學(xué)會合理搭配早餐。
學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，但對食品的喜愛大多還是來自口感香甜，本人認為三年級學(xué)生學(xué)習《吃出健康來》的這樣的學(xué)習內(nèi)容很有必要，學(xué)生學(xué)習本課后吃食物能適當做一些選擇，少吃或不吃垃圾食品就達到學(xué)習本課的目的。
教學(xué)學(xué)法：通過圖片展示，講故事等輔助完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生通過討論、探究、合作等方式達成教學(xué)目標。
教學(xué)目標：
1、通過本課的學(xué)習讓學(xué)生充分理解過多食用油炸食品和碳酸飲料的危害。
2、理解人的正常發(fā)育的.需要，各種營養(yǎng)缺一不可，這些營養(yǎng)存在于五谷雜糧、雞魚蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，營養(yǎng)就會均衡，才能吃出健康來。
3、學(xué)生通過學(xué)習后，對訓(xùn)練谷里平平和童童設(shè)計的早餐進行對比評論，加深理解，并能小組合作設(shè)計出一份合理早餐。
4、通過《吃出健康來》一課的學(xué)習，讓學(xué)生明白少年兒童長身體，偏食、挑食可不行，各種食物搭配好，吸收營養(yǎng)保健康是包含生活的準則。
5、通過本課的學(xué)習，潛移默化地向?qū)W生滲透包含營養(yǎng)和生命健康息息相關(guān)，讓珍愛生活，珍惜生命的種子在學(xué)生心中萌發(fā)。
教學(xué)重、難點：讓學(xué)生理解健康飲食的重要性，并初步學(xué)會合理搭配飲食。 教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入，幫助學(xué)生了解自己的飲食喜好。
1、你喜歡吃什么？
學(xué)生口頭交流。
2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我們一起去“美食王國”參觀。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解生活中的不健康食品和不良飲食習慣的危害。
1、“美食王國”第一站看看老師帶來的小食品，說一說這些食品有益健康嗎？
2、這些不健康的食品會對我們的身體帶來哪些影響？一起進入美食王國第二站――真實的故事。
3、說一說你身邊的例子，再聽一聽同學(xué)講的小故事。想一想：圓圓和豆豆身體不健康的原因。交流討論后，教師用智慧樹中的一段話小結(jié)。
4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王國第三站――垃圾食品的危害）
5、學(xué)生通過課件出示的圖片，重點討論油炸食品和碳酸飲料對人體產(chǎn)生的危害。
三、結(jié)合生活運用，提高實踐能力。
6、怎樣的飲食才是正確的呢？
我們一起來到了美食王國第四站――合理搭配飲食
7、出示食物營養(yǎng)平衡寶塔，讓學(xué)生知道日常飲食中應(yīng)注意哪些問題。
8、出示平平和童童的早餐，交流討論誰的設(shè)計好，為什么？
9、出示張明一天的食譜，討論，這張食譜存在什么問題？
10、學(xué)生自己設(shè)計一份營養(yǎng)早餐，寫在書上。
請做好同學(xué)將自己的早餐通過展臺展示，師生共同評價。
11、教師做簡要點評。建議學(xué)生回家后向爸爸媽媽推薦合理健康的早餐設(shè)計。
四、小結(jié)本課，拓展延伸。
只有合理搭配飲食，健康飲食，才能快樂成長。
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