青蛙吃害蟲教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-10-01 22:38:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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青蛙吃害蟲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

青蛙吃害蟲教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　2 、通過獨(dú)立思考，小組合作交流等方式體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

　　教具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。

　　教學(xué)過程 :

　　一、談話激勵(lì)，復(fù)習(xí)鋪墊

　　師：小朋友們，今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩?qǐng)它自我介紹一下。

　　跳跳蛙：小朋友們，你們好，我是跳跳蛙。我想帶大家去玩玩，你們想去嗎？（出示課件）

　　跳跳蛙首先帶我們來到了一個(gè)池塘邊。池塘里有一群可愛的小蝌蚪。

　　跳跳蛙：如果你們答對(duì)了，小蝌蚪就會(huì)變成大青蛙了 !

　　口算。（出示課件）

　　30+20 32+5 83+6

　　70-6088-5 39-4

　　師：那你知道青蛙喜歡吃什么？（板書課題：青蛙吃害蟲。）

　　二、動(dòng)手操作，自主探究

　　過渡：小蝌蚪變成大青蛙以后，開始練習(xí)捉害蟲了， . 看，有兩只青蛙正在爭(zhēng)吵誰吃的蟲子更多，（出示主題圖），你們想知道嗎？師：大青蛙吃的蟲子數(shù)量呀，是一個(gè)兩位數(shù)，十位上是 5 ，個(gè)位上是 6 ，猜猜它吃了多少條蟲子 ?

　　小青蛙吃的蟲子數(shù)量呀，是一個(gè)整十?dāng)?shù)，在 10 條和 50 條之間，猜猜看 !）

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

　　生 1 ：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？生 2 ：大青蛙比小青蛙多吃了幾只害蟲？生 3 ：小青蛙比大青蛙少吃了幾只害蟲？

　　（ 2 ）探索計(jì)算方法。

　　① 出示選擇的問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們會(huì)列式呢？

　　生： 56 ＋ 30 。師： 56 ＋ 30 ＝ ? 該怎樣計(jì)算呢？把你的想法和同桌交流交流。

　　匯報(bào)交流，請(qǐng)學(xué)生到前面展示方法，課件再次演示方法。生 1 ：擺小棒： 5 捆加 3 捆是 8 捆，再加上 6 根，合起來是 86 根。生 2 ：把 56 分成 50 和 6 ，先用 50+30=80 ，再用 80+6=86 。生 3 ：從計(jì)數(shù)器上撥珠：先撥 5 個(gè)十和 6 個(gè)一，再加 3 個(gè)十，合起來是 86 。

　　師 : 同學(xué)們想的方法都很好 , 你們明白了 , 老師也明白了 , 現(xiàn)在老師也來提個(gè)問題：為什么 30 中的 3 要加在十位上？

　　師強(qiáng)調(diào)： 30 中的 3 在十位上，表示 3 個(gè)十。

　　② 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？小青蛙比大青蛙少吃了多少只害蟲？怎樣列式？生： 56—30=

　　師： 56—30= ？該怎樣計(jì)算呢？選擇你喜歡的方法計(jì)算 56—30= ？然后說一說你是怎樣算的？

　　三、應(yīng)用新知，解決問題。

　　1 、“過河”。（課本第 54 頁第 4 題）

　　2 、課本第 54 頁的練一練第 1 題

　　（ 1 ）觀看啄木鳥吃蟲子 .

　　（小啄木鳥說我吃了 20 條蟲子，大啄木鳥說我吃了 32 條蟲子）

　　（ 2 ）小組討論，解決問題。

　　3 、跳跳帶著我們繼續(xù)前行，看到了 38 青蛙在舉行大合唱呢！你們聽：（課本 54 第 5 題）青蛙們唱完了，有的已經(jīng)回家了，你們看！荷葉上這時(shí)還剩下幾只青蛙？（ 5 只）那么誰知道跳走了多少只青蛙？怎樣列式計(jì)算？

　　4 、課本第 54 頁第 6 題。