《小老虎的狗媽媽》教學設計

時間：2021-07-01 09:08:15 教學設計我要投稿

《小老虎的狗媽媽》教學設計

　　教學目標：

《小老虎的狗媽媽》教學設計

　　1、學習4個生字，認識6個認讀字。

　　2、正確、較流利地朗讀課文，初步了解課文意思。

　　教學重難點：

　　1、認識4個生字，引導學生正確地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入，初讀課文。

　　1、講故事：鴨媽媽奮不顧身地保護小鴨子。

　　＊為什么大鴨子要拼命地保護小鴨子呢？

　　（課件出示小老虎照片）

　　＊這是誰？他們的媽媽應當是誰？為什么？

　　2、示課題。師帶讀，生齊讀課題。

　　＊看了這個題目你有什么問題嗎？

　　＊這是怎么回事呢?讓我們一起讀讀課文吧！

　　＊看大屏幕，（出示課件）先聽老師讀一遍課文。

　　＊你喜歡這個小故事嗎？那你們也去讀讀課文吧！（打開書）不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　3、請同桌同學一起讀課文，幫你的同伴把字音讀正確。

　　4、這篇課文有幾個自然段，你能給自然段標上序號嗎？

　　5、這篇課文有2個自然段，請兩位同學每人讀一個自然段。

　　（要注意糾正讀音）。

　　二、認讀生字，指導朗讀。

　　１.同學們讀起來有點困難，不要急，我們一起練練。

　　kě ài lǎo hǔ

　　出示課件：可可愛可愛的小老虎

　　zhī

　　只一只一只大老虎

　　自己自己的孩子

　　（指名讀、自由練讀、齊讀）

　　2、這個特別長的句子，老師讀，你來仔細聽。

　　師領讀長句，讀出適當的停頓：動物園里的一只大老虎生了三只可愛的小老虎，可是它病了，不能喂養自已的孩子。

　　（學生自由練讀、指名讀）

　　（課件看病虎圖）

　　體會虎媽媽此時難受的心情,你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀）

　　3、件事被誰知道了？

　　（飼養員）

　　4、它是怎么做的？

　　（先讓一個學生說再讀書上的句子）

　　指導學生正確地朗讀句子，并讀好這一段。（指名讀）

　　5、學習第二自然段。

　　6、大花狗是怎么當媽媽的呢？讀讀第二自然段。先讓學生讀，再出示課件。

　　（課件出示喂虎圖和這句話“大花狗像對待親生的孩子一樣，讓小老虎吃自己的奶。小老虎吃飽了，就躺在狗媽媽的懷里睡大覺。” ）

　　（指名讀）。師補充敘述情節，范讀。多么親密的關系呀！就像真的母子一樣。媽媽多疼愛自己的孩子呀，你能把這種感受讀出來嗎？

　　（指名讀）

　　7、狗媽媽除了讓小老虎吃自己的奶，讓他躺在自己懷里睡大覺外，還可能怎樣精心照顧小老虎？

　　（學生自由發言）

　　8、引讀最后一句：在狗媽媽的精心喂養下，小老虎漸漸長大了。

　　9、指名讀這個自然段。

　　10師生一起朗讀全文。

　　10、小結、揭示主題板書“愛”。

　　三、讀詞、指導書寫。

　　1、課文大家已經會讀了，這幾個詞語，我們再認認。

　　（出示課件：認讀二類字組成的詞語）

　　2、同學們詞語也讀的特別好，下面我們來練習把幾個生字寫好。

　　3、這幾個生字怎么寫，看筆順跟隨，自己用手書寫。

　　4、指名說這幾個字的.筆順，大家再跟著說一遍。

　　5、下面我們練習寫好“自”字（出示課件，“自”的筆順）

　　６、觀察“自”字每一筆的占格位置，學生說的基礎上，老師幫學生找到寫好這個字的關鍵之處。

　　７、老師范寫。

　　８、學生描紅書寫。

　　９、學生互評

　　１０、注意：自：先外后內，再封口

　　己：第３筆不出頭。

　　五、小結結束：

　　讀了小老虎的狗媽媽這個真實的故事，讓我們體會到了人與動物、動物與動物之間的真情，認識到世界充滿了愛。還有不懂的問題嗎？

　　作業：回家把這個感人的小故事讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

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