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音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計范文（精選7篇）
作為一名教職工，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編收集整理的音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計 1
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲演唱《小烏龜飛上天》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。
2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動，體驗活動的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等）。 教學(xué)過程：
一、欣賞伴奏歌曲。
師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干什么呢？（欣賞伴奏第一段）
師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。
二、分段欣賞歌曲。
（一）欣賞第一段歌詞。
師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心啊！你們知道它為什么哭嗎？
�。▽W(xué)生猜想）小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈�？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。
（二）欣賞第二段歌詞。
師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）
學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的.呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。
（三）欣賞第三段歌詞。
師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了啊！沒想到這時卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）。
三、完整欣賞歌曲。
完整欣賞《小烏龜飛上天》，再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼喂。
提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進行表演。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。
2、在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。
教學(xué)重點：
學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點：
掌握歌曲中的附點節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，鋼琴
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、引出丁丁。
1、介紹丁丁
師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）
師：你們相信丁丁說的話嗎？
師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！
2、看畫（課件）
師：丁丁畫了哪幾種動物？
師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？
師：哪里畫錯了？我們一起來找找吧！
三、節(jié)奏訓(xùn)練
1、出示丁丁的幾幅畫。
�。�1）導(dǎo)入
師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？
生：不是，他是粗心的畫家。
師：我們今天就來學(xué)習(xí)《粗心的小畫家》這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)�節(jié)奏游戲。（課件出示）
x x x x x x x
畫只螃蟹四條腿
畫只鴨子小尖嘴
畫只小兔圓耳朵
畫匹大馬沒尾巴
�。�2）認(rèn)識附點。
師：有沒有小朋友認(rèn)識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？ 師：這些小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。
（3）讀節(jié)奏師示范，學(xué)生跟讀，注意附點的作用。
（4）隨樂唱。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）
2、師范唱，生評價。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）
4、請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。
5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。
6、請學(xué)生上臺表演唱。針對學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進行糾正，注意聲音的優(yōu)
美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。
五、改畫，改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。
（1）改畫。
師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫
�。�2）改歌詞。
師：丁
丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧�。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問，其他孩子答）
2、用新歌詞演唱。
六、結(jié)束。
音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶�，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
教師：今天給你們帶來了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個新朋友呀背著硬硬的. 殼，
走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎？ 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。
二、聽音樂、學(xué)歌曲
兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，
小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍：閉眼睛聽；
第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。
第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。
�。◤娬{(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。）
三、樂器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天
我們來認(rèn)識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。
（1）聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦，
�。�2）聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。
四、律動 （邊放音樂邊進行）
現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛？
�。�1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動作；
�。�2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；
�。�3）手腳要跟隨音樂打出重拍。
四、結(jié)束。
音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《小烏龜飛上天》，感受歌曲中活潑、歡快的情緒。
通過故事導(dǎo)入，理解歌曲所表達的勇敢嘗試、積極向上的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠準(zhǔn)確演唱歌詞。
難點：體會歌曲情感，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法
四、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
教師生動講述《小烏龜飛上天》的故事：在一片美麗的森林里，住著一只可愛的`小烏龜。它看著鳥兒在天空自由自在地飛翔，非常羨慕，于是夢想著自己也能飛上天。它嘗試了很多辦法，雖然一次次失敗，但始終沒有放棄，最后在朋友們的幫助下，終于實現(xiàn)了飛上天的愿望。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是小烏龜，你會怎么嘗試飛上天呢？” 激發(fā)學(xué)生的想象力。
歌曲學(xué)習(xí)（15 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。之后，一句一句教唱學(xué)生，比如 “小烏龜呀，想飛上天” 這句，重點教唱 “呀” 的發(fā)音要輕快，“想” 字的音準(zhǔn)要把握好。教唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳等方式感受節(jié)奏。
情感體會與表現(xiàn)（15 分鐘）
再次回顧故事，讓學(xué)生討論小烏龜在追求夢想過程中的心情變化，如剛開始的期待、失敗時的沮喪、成功時的喜悅等。引導(dǎo)學(xué)生在演唱時，用聲音的強弱、速度的快慢來表現(xiàn)這些情感。比如在唱 “它不怕摔，也不怕難” 時，聲音要堅定有力，體現(xiàn)小烏龜?shù)挠赂摇?/p>
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)勇敢嘗試的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中也要像小烏龜一樣，勇敢追求自己的夢想。
音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生熟練演唱《小烏龜飛上天》，并能在游戲中準(zhǔn)確運用歌曲節(jié)奏。
通過音樂游戲，增強學(xué)生的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的音樂興趣。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，讓學(xué)生在游戲中感受音樂的魅力。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會歌曲演唱，掌握歌曲節(jié)奏在游戲中的運用。
難點：在游戲中協(xié)調(diào)配合，準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、實踐法、小組合作法
四、教學(xué)過程
節(jié)奏導(dǎo)入（5 分鐘）
教師在黑板上寫出《小烏龜飛上天》的節(jié)奏型，如 X X | XX X | ，引導(dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳等方式模仿節(jié)奏。之后，逐漸加快速度，讓學(xué)生熟悉歌曲的基本節(jié)奏。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）
利用多媒體播放歌曲《小烏龜飛上天》，讓學(xué)生跟著音樂哼唱。教師逐句教唱，著重糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。比如 “努力努力，飛呀飛上天” 這句，要讓學(xué)生注意 “努力” 兩個字的節(jié)奏緊湊，“飛呀” 的拖音要自然。
音樂游戲（15 分鐘）
開展 “小烏龜飛天接力” 游戲。將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生站成一排。第一個學(xué)生模仿小烏龜爬行，并唱出歌曲的第一句，然后跑到隊伍末尾。第二個學(xué)生接著模仿并唱下一句，依次類推。在游戲過程中，其他小組的'學(xué)生可以拍手為其打節(jié)奏。如果有小組出現(xiàn)節(jié)奏錯誤或演唱錯誤，暫停游戲進行糾正。
課堂總結(jié)（10 分鐘）
對游戲進行總結(jié)，表揚在游戲中表現(xiàn)出色的小組和個人。讓學(xué)生分享在游戲中的感受，再次強調(diào)歌曲的節(jié)奏和情感，鞏固所學(xué)知識。
音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠富有感情地演唱《小烏龜飛上天》，并能用簡單樂器為歌曲伴奏。
通過樂器演奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作靈感。
引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的歌詞創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會用樂器為歌曲伴奏，進行簡單的歌詞創(chuàng)作。
難點：創(chuàng)作的歌詞與原曲旋律和情感相契合。
三、教學(xué)方法
示范法、啟發(fā)法、創(chuàng)作法
四、教學(xué)過程
樂器認(rèn)識（5 分鐘）
展示木魚、三角鐵、沙錘等簡單樂器，向?qū)W生介紹它們的名稱、音色和演奏方法。讓學(xué)生親自體驗敲擊樂器，感受不同樂器的聲音特點。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師富有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情感基調(diào)。之后，帶領(lǐng)學(xué)生一句一句學(xué)唱，注重聲音的圓潤和情感的表達。例如，在唱 “它不怕摔，也不怕難” 時，要唱出堅定的.語氣。
樂器伴奏（15 分鐘）
根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的樂器為歌曲伴奏。如在節(jié)奏輕快的部分，可以用木魚和沙錘；在情感激昂的部分，加入三角鐵增強氣勢。教師先示范如何用樂器配合歌曲節(jié)奏進行演奏，然后讓學(xué)生分組嘗試，互相交流改進。
歌詞創(chuàng)作（10 分鐘）
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)《小烏龜飛上天》的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的歌詞。比如可以想象小烏龜飛上天后看到了什么，又發(fā)生了什么新的故事。鼓勵學(xué)生大膽表達，將創(chuàng)作的歌詞與同學(xué)們分享，并嘗試唱出來。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的樂器伴奏和歌詞創(chuàng)作內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂創(chuàng)作的樂趣。
音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能生動地演唱《小烏龜飛上天》，并通過角色扮演深刻理解歌曲內(nèi)容。
創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知和表演能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
增強學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
二、教學(xué)重難點
重點：通過情境表演準(zhǔn)確詮釋歌曲情感，提高演唱和表演水平。
難點：在表演中自然融入歌曲演唱，展現(xiàn)生動的角色形象。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、角色扮演法、評價法
四、教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)（5 分鐘）
在教室布置一些森林、天空的`背景圖片，擺放一些烏龜、小鳥的玩偶，營造出《小烏龜飛上天》的故事場景。播放輕柔的背景音樂，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己走進了這個奇妙的世界。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師在情境中范唱歌曲，讓學(xué)生仿佛身臨其境感受歌曲的氛圍。然后教唱學(xué)生，在教唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是那只渴望飛上天的小烏龜，帶著情感去演唱。例如，“小烏龜呀，想飛上天” 這句，要唱出小烏龜?shù)南蛲椤?/p>
角色扮演（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，分別扮演小烏龜、小鳥、其他小動物等角色。小組內(nèi)討論如何通過動作、表情和演唱來表現(xiàn)角色特點。比如，小烏龜?shù)膭幼饕徛⒈孔荆莩獣r聲音可以稍顯稚嫩；小鳥的動作要輕盈、活潑，演唱時聲音清脆明亮。每個小組進行表演，其他小組認(rèn)真觀看。
評價總結(jié)（10 分鐘）
各小組表演結(jié)束后，組織學(xué)生進行評價，從演唱、表演、團隊協(xié)作等方面進行評價。教師總結(jié)評價內(nèi)容，再次強調(diào)歌曲的情感和表演要點，表揚學(xué)生在表演中的精彩表現(xiàn)。
音樂課《小烏龜飛上天》教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生熟練演唱《小烏龜飛上天》，并能通過多媒體資源深入理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。
借助多媒體手段，拓寬學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的`熱愛。
二、教學(xué)重難點
重點：利用多媒體資源輔助歌曲學(xué)習(xí)，拓展音樂知識。
難點：引導(dǎo)學(xué)生從多媒體資源中提取有價值的信息，深化對歌曲的理解。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、探究法、拓展法
四、教學(xué)過程
多媒體導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于烏龜在自然環(huán)境中生活的視頻，讓學(xué)生觀察烏龜?shù)男螒B(tài)和動作。接著，播放一段鳥兒飛翔的視頻，對比烏龜和鳥兒的不同。然后提問學(xué)生：“如果烏龜想飛上天，會發(fā)生什么有趣的故事呢？” 引出本節(jié)課的歌曲《小烏龜飛上天》。
歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）
通過多媒體展示歌曲的曲譜和歌詞，教師播放歌曲音頻，讓學(xué)生跟著哼唱。教唱過程中，利用多媒體放大曲譜中的節(jié)奏符號和音符，重點講解節(jié)奏難點。比如，“努力努力，飛呀飛上天” 這句中的切分節(jié)奏，通過多媒體動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解。
文化拓展（15 分鐘）
利用多媒體展示不同文化中關(guān)于動物飛行的故事和傳說，如中國的 “嫦娥奔月”（玉兔也可聯(lián)想為類似動物）、西方的 “飛馬珀伽索斯” 等。引導(dǎo)學(xué)生討論這些故事與《小烏龜飛上天》的異同點，從文化角度加深對歌曲中勇敢追求夢想主題的理解。
課堂總結(jié)（10 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容和拓展的文化知識，鼓勵學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)等多媒體資源，繼續(xù)探索有趣的音樂故事和文化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
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