《三思而后行》教學設計

時間：2021-06-30 13:08:19 教學設計我要投稿

《三思而后行》教學設計范文

　　一、教學目標

《三思而后行》教學設計范文

　　1、學會判斷行為的正誤，樹立為自己的行為承擔法律的、道德的責任意識，養(yǎng)成對自己的行為負責的良好品質(zhì)。

　　2、能夠預見自己行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，培養(yǎng)學生的行為判斷能力和行為控制能力。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：行為前要預見與選擇

　　2、難點：行為中要自律與自控

　　三、教學手段：

　　多媒體情景創(chuàng)設討論案例分析

　　四、課時安排：

　　1課時

　　五、教學過程

　　（一）導入

　　（復習）行為都會產(chǎn)生一定的后果，某種后果一定是由某些行為引起的，行為與后果具有一致性。每個人都有行動的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會的權利和自由為前提。作為公民，應該對自己的行為負責，應為自己的行為承擔法律的、道德的責任。

　　師：在現(xiàn)實生活中，有些人在做事前總是缺少認真地思考或根本沒有思考。請同學觀看視頻“酒駕開摩托車回頭看美女，撞車了。”。看完這段視頻我們同學們有什么感受。

　　[感悟] 1、這樣的事故是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

　　（學生回答）

　　熟不知，一旦發(fā)生事故，輕則如上述所描述，重則若行人與機動車發(fā)生車禍，皮碰鐵的結果自然付出流血與生命的代價啊！

　　2、我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的事故發(fā)生呢？

　　（學生討論回答）安全駕駛；增強責任意識；遵守交通規(guī)則等等

　　（師）：實際上我們每個人在做任何事情之前只要能多問問自己“可不可以”“這樣做好不好”“這樣做會不會對他人造成傷害”，多思考一下，那么很多不必要的問題都不會產(chǎn)生。

　　因此我們在做任何一件事情前，應三思而后行，學會為自己的行為負責。今天，我們就來學習如何對自己的行為負責？即“三思而后行”。

　　（二）自主學習，完成導學稿

　　1、什么是對自己的行為負責？對自己的行為負責，是一個自我、自我、自我、自我與的過程。

　　2、如何對自己的行為負責？

　　行動前：；（如何預測？）

　　行動中：；

　　行動后：。

　　（三）小組合作，嘗試解決問題

　　情境一行為前孫鵬、王明和張華都是同班同學。張華平時貪玩、愛逃學，一日因肚子餓，手頭又沒有錢，放學后就攔住孫鵬強行要錢，孫鵬不給，張華將其痛打一頓搶得5元錢揚長而去。孫鵬不服，于是找好友王明幫忙，準備將張華揍一頓……

　　思考并討論：（1）張華的行為可能造成怎樣的后果？

　　（2）如果你是王明，你會將張華揍一頓嗎？為什么？具體如何去幫助呢？

　　歸納：（1）做事前應對自己的行為有預見，比如張華的行為是一種違反道德甚至是違反法律的行為，必然會受到懲處。（2）我會幫忙，但不是去揍人。因為揍人是一種以暴制暴的行為，本身是錯誤的，并且會激化矛盾，不僅自己易受到傷害，還會傷害他人，受到老師、家長的批評。具體方法：找張華理論；找張華的家長說明情況；找學校老師、班主任共同解決等。所以我們在行為前要預見和選擇。

　　讓我們就具體的事例來進行一番“對話”吧！

　　面對朋友的苦苦懇求，我能幫他去打架嗎？

　　我考慮的因素有影響中學生的形象；對身體成長不利；違反校規(guī)校紀等

　　面對考試中遇到的難題，我能作弊嗎？我考慮的因素有：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德：違反了考試紀律；不利于良好品質(zhì)的.形成等。

　　面對有人叫我學抽煙，我能效仿嗎？

　　考慮的因素有：影響中學生形象；對身體成長不利；違反校規(guī)、破壞校紀等；

　　面對網(wǎng)吧的誘惑時，我能不顧一切嗎？考慮的因素有：我們的時間，精力，金錢是有限的，有許多更有意義的事需要去做；網(wǎng)吧的人員比較復雜；青少年不宜去這些場所等。

　　師：在遇到上述情形時，我們青少年更需要三思而后行，用理智戰(zhàn)勝情感與好奇。學會時常反省自已的行為，糾正行為偏差。

　　情境二行動中王明決定幫助好友孫鵬，于是他倆一起去找張華理論。王明在心里一直告誡自己，不要動武，一定要講道理，最好是和解，如果不行再找家長和老師。當他倆剛見到張華時，張華就怒氣沖沖：不就是借了點錢花花嗎？怎么著，想打架呀，還搬救兵。聽到這話，王明也被激怒了：難道我打不過你，自己做錯了事，還這么橫。于是王明和張華，扭打在一起……

　　思考：（1）如果王明按原先想法去做，會有怎樣的結果？

　　（2）王明和張華打架，會有怎樣的后果？

　　總結：人的想法、做法總會因為事情的發(fā)展而發(fā)生變化，甚至遠離我們的初衷，因此在行為的過程中，我們要及時發(fā)現(xiàn)變化，調(diào)整方式，改變甚至停止自己的行為，控制事態(tài)發(fā)展，促使結果向預定的目標發(fā)展而不是背道而馳。所以在行為過程中要自律和自控。

　　過渡：無論何種行為都必然會產(chǎn)生一定的后果，那么此時我們是逃避還是去勇敢地承擔責任呢？

　　情境三行為后在王明和張華的打斗中，孫鵬趁機也向張華進攻，并且將書包內(nèi)的水果刀拿出來給王明，最后王明將張華捅傷，看到這一情景，孫鵬和王明都傻了眼，這并不是他們所要的結果。猶豫了片刻后，他們做出了決定……

　　討論：請你給故事編一個結尾，并說明理由。

　　總結：做任何事情我們都應該有一種責任意識。行為后如果產(chǎn)生積極后果，我們應總結經(jīng)驗，再接再厲；如果產(chǎn)生消極后果我們也應勇于承擔責任，減輕損失，吸取教訓，注意改正。所以我們在行為后要自省和負責。

　　（四）、總結

　　今天我們在一起討論了關于“三思而后行”的相關問題，進一步地認識到了這個問題的重要性。隨著年齡的增長，我們的智力與情感都將得到進一步的完善，要學會正確地看待事物，也開始了獨立處理問題的嘗試。以一顆責任心，本著三思而后行的態(tài)度，生活才會因我們的存在而更美好！

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