課文《大家都快樂》優秀教學設計

時間：2021-06-29 14:29:21 教學設計我要投稿

課文《大家都快樂》優秀教學設計

　　教學目標：

課文《大家都快樂》優秀教學設計

　　1、識字：認識15個生字，繼續進行滲透性識字。

　　2、寫字：學習寫7個漢字。

　　3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。

　　4、通過學習課文，讓學生感受一個人是快樂的，在集體中更快樂，從而培養學生團結友愛的精神。

　　教學重難點：

　　能認識15個漢字、正確書寫7個漢字。

　　在朗讀課文中體會快樂的含義。

　　教學準備

　　課件

　　生字卡片

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　同學們，什么是快樂？你們生活的快樂嗎？在什么時候你感到快樂呢？

　　（學生自由回答）

　　你在游戲時一般是幾個人玩啊，你能說說一個人玩和大家一起玩的感受有什么不一樣嗎？（點評：以學生的生活實際入題創設輕松的學習氛圍）

　　今天我們學習一篇新課文《大家都快樂》，請大家齊讀課題。

　　二、聽讀課文。

　　1、學生聽課文錄音。要求：學生做指讀姿勢，認真聽準字音，心里讀。（點評：培養學生認真聽的好習慣。）

　　2、學生自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，用自己喜歡的方式學會。（點評：滲透學生的自學意識。）

　　3、同桌合用一本書讀課文，互相糾正讀書中的錯誤。（點評：體現合作意識）

　　4、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌交流。

　　5、指名分節用自己喜歡的方法讀課文，同學評價。（點評：體現學生自主學習的意識，樹立學生正確的`評價觀。）

　　三、學習課文，隨文識字。

　　自由讀課文，想想自己最喜歡幾個人玩，重點讀讀這一節。

　　分小節學習生字、了解課文內容：根據學生的需要出示相應的小節內容，例如：

　　課件出示第一小節：一個人玩，挺快樂，靜悄悄的，獨自一個，正好折紙船、紙馬，還可以踢毽子、聽廣播……

　　指名學生朗讀這一小節。

　　文中有一些詞語朋友，如果認識它就請你大聲讀出來。教師逐個點紅下列各詞：靜悄悄

　　獨自

　　折紙船

　　踢毽子

　　聽廣播

　　請喜歡這一節的同學談談為什么喜歡，用自己喜歡的方式讀一讀。（點評：讀的方式很多：表演讀、找伙伴讀等，把選擇學習方式的權利交給學生，體現學生自主學習的意識。）

　　3、2——4小節方法同上

　　第二小節詞語：象棋乒乓

　　第三小節詞語：三人成眾掰手腕

　　第四小節詞語：丟手絹賽拔河

　　小組合作讀課文：每人選一小節用自己喜歡的方式讀，小組共同匯報讀。

　　識字游戲，反饋識字效果。（在黑板上貼上圖片，圖片后是生字卡片和問題，讀對字，回答出問題，獎勵一個水果圖片。）

　　（點評：在游戲中識字，在識字中積累詞語并會應用。）

　　四、指導寫字。

　　1、學生自己書空每一個字，選出自己認為難寫的字。

　　2、學生可能出現的難字有：

　　（1）些

　　“些”是上下結構，上面是“此”，下面是“二”，上半部分是左右結構，左邊最后一筆是提，右邊先寫撇再寫豎彎鉤。

　　（2）眾由三個人組成，上面的人大一些，左下的人捺變點。

　　（3）跳應注意右半部分的筆順。

　　3、學生練習寫字，展示學生的書寫作品。

　　五、課外延伸：

　　想想你有什么新玩法，續寫文章，配上畫面。

　　板書

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