《九色鹿》初中教學設計

時間：2021-06-29 20:06:28 教學設計我要投稿

《九色鹿》初中教學設計

　　教學目標

《九色鹿》初中教學設計

　　1、學會“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”8個生字，會認“彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消”8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，明白做人要守信用的道理。

　　教學重點

　　1、掌握本課要求學會和會認的字。

　　2、指導朗讀，調動學生的情感體驗，欣賞九色鹿的的勇敢，感受她善良；痛恨獵人的忘恩負義。

　　教學難點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，明白做人要誠實守信的道理。

　　教學過程

　　第一課時：學習生字，初讀課文，學習課文的第一自然段。（略）

　　第二課時

　　教學目的

　　1、學習本課生字“必、軍、義”。

　　2、有感情地朗讀課文。通過讀文，懂得做人要誠實守信。

　　教學重點

　　1、會寫本課生字“必、軍、義”。

　　2、有感情地朗讀課文，欣賞九色鹿的勇敢，感受它的善良。

　　教學難點

　　懂得做人不能忘恩負義，要誠實守信。

　　教學過程

　　一、復習生詞，激趣導入。

　　1、出示九色鹿圖片，學生齊讀課題。

　　2、復習生詞。

　　3、師復述上節課所學內容。

　　二、朗讀課文，品悟詞句。

　　（一）學習課文第2～4自然段。

　　1、生自由朗讀第2、3、4自然段。看看都知道了些什么？

　　2、生生交流，再全班交流。

　　3、指導生朗讀：“一天，有個獵人不小心掉進河里，他嚇得大叫：‘救命啊！’”

　　4、指導生朗讀：“這時，九色鹿從森林里沖出來，救起了他。”

　　（1）引導讀詞，“沖出來”。感受九色鹿跑出森林時速度非常快。

　　（2）生帶著動作讀句子，感受九色鹿的善良、勇敢。

　　5、引導生讀“獵人跪下來向九色鹿道謝。”

　　6、指名生讀第3自然段。體會九色鹿冒著生命危險去救獵人，卻不求回報。

　　7、這個時侯，獵人對他的救命恩人九色鹿是怎樣回答的呢？指導生朗讀：“獵人點頭說：‘我保證不告訴別人。’”通過老師評價性的語言理解“保證”的含義。

　　8、齊讀第2、3、4自然段。

　　（二）學習課文5～6自然段

　　1、獵人會守信用，保證不告訴別人嗎？請同學們自由地讀讀課文的第5、6自然段，找一找答案吧。

　　2、指導生朗讀：“獵人為了得到黃金，就帶著國王的軍隊到河邊去。”

　　（1）體會獵人的不守信用。指名生與“我保證不告訴別人”對比讀。

　　（2）全班同學將獵人所說和所做再次對比讀。

　　3、指導生朗讀：“他假裝掉進河里，果然，九色鹿又出來救他了。”

　　（1）第一次獵人是不小心掉進河里，那第二次他為什么要“假裝”掉進河里呀？

　　（2）師生配合讀，感悟“果然”。

　　4、聽到獵人做的保證，現在又看到獵人所做的`事，你們有什么想法呢？生答后，再次對比讀獵人說的話和所做的事的句子。

　　4、指導生朗讀：“九色鹿把背上的獵人丟進河里，對國王說：‘我救過這個人，他卻帶你們來捉我，真是忘恩負義呀！’”

　　（1）設問：如果這個忘恩負義的獵人現在在你的背上，你會怎么做呢？體會此時九色鹿的生氣。

　　（2）在讀中理解“忘恩負義”。

　　5、如果這時你是那國王，在聽了九色鹿的話以后，你會想些什么，說些什么呀？（先讓生獨立思考，再同桌交流，最后指名生談談自己的想法）

　　三、小結全文，升華情感。

　　九色鹿雖然消失在了森林里，但他的善良、勇敢會永遠地留在我們的心中。

　　讓我們一起帶著對九色鹿的美好祝愿，讀一讀故事的結尾吧。

　　四、識記生字，指導書寫。

　　1、齊讀“必、軍、義”。

　　2、師范寫“軍”。

　　3、生獨立練寫，師巡視指導。

　　板書設計：

　　（圖片） 20 九色鹿

　　善良勇敢

　　救捉

　　獵人（圖片）

　　忘恩負義

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