《四個(gè)太陽(yáng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中優(yōu)美的文字，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言。
2、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的美好心愿。
二、課前準(zhǔn)備：
課件、四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)、看圖揭題，初讀課文。
(1)、老師想讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)(出示謎語(yǔ))，你知道這是什么嗎?(有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。)
(2)、今天，老師就帶來(lái)了一個(gè)小畫(huà)家畫(huà)的幾個(gè)太陽(yáng)，想看嗎?不過(guò)得先讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)才行(先自由讀，再指名讀，開(kāi)火車讀，最后齊讀)，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
(3)、(在黑板上貼出四個(gè)太陽(yáng))：這就是四個(gè)太陽(yáng)，這是一個(gè)(學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)：火紅的太陽(yáng)，碧綠的太陽(yáng)，金黃的太陽(yáng)，彩色的太陽(yáng))你們想欣賞一下真正的太陽(yáng)有多美嗎?(圖片欣賞)
(4)、太陽(yáng)真是美極了!那小畫(huà)家的這四個(gè)太陽(yáng)分別畫(huà)的是哪個(gè)季節(jié)呢?我們來(lái)齊讀課文。讀后匯報(bào)交流：用課文中的語(yǔ)句告訴大家你是怎么知道的?(對(duì)應(yīng)板書(shū)：夏天、秋天、冬天、春天)
(5)、看著這四個(gè)太陽(yáng)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)呢?是啊，小畫(huà)家為什么把太陽(yáng)畫(huà)成不同顏色呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)18課《四個(gè)太陽(yáng)》。
(二)、再讀課文，體會(huì)感悟。
(1)、自己讀讀課文，看你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)。
(2)、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?
(3)、把自己喜歡的那一小節(jié)在四人小組內(nèi)再讀一讀，要讀出對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)，待會(huì)兒再告訴我們你喜歡它的理由。
(4)、以學(xué)定教。學(xué)生喜歡哪一段，就指導(dǎo)學(xué)生研讀哪段。
(綠綠的太陽(yáng))：
1、夏天到了，頭頂上一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)，帶給你怎么樣的感覺(jué)?想象農(nóng)民伯伯去田里勞動(dòng)會(huì)怎么樣?如果媽媽要上街買東西會(huì)怎么辦?你要去城市廣場(chǎng)玩怎么辦?
這時(shí)，你最大的心愿是什么呢?小畫(huà)家的心愿和你一樣，所以他畫(huà)了個(gè)綠色的太陽(yáng)，掛在夏天的天空。現(xiàn)在小朋友們、小動(dòng)物們、植物們又有什么感覺(jué)呢?(清涼)還能換個(gè)別的詞語(yǔ)嗎?(涼快、涼爽)
2、比較句子：體會(huì)到處的意思。
3、(課件)
綠綠的太陽(yáng)照到高山上，高山上的
說(shuō)：
綠綠的太陽(yáng)照到田野里，田野里的
說(shuō)：
綠綠的太陽(yáng)照到街道上，街道上的
說(shuō)：
綠綠的太陽(yáng)照到校園里，校園里的
說(shuō)：
4、綠綠的太陽(yáng)使原來(lái)炎熱的夏天變成了清涼的夏天，指導(dǎo)讀出涼爽、舒服的語(yǔ)氣。
(金黃的太陽(yáng))：
1、秋天是什么樣的呢?(出示課件)
2、你們看，金黃的葉子正忙著邀請(qǐng)小伙伴去果園品嘗水果呢!你知道邀請(qǐng)的意思嗎?這一片片飛舞的落葉就像一張張請(qǐng)?zhí)�，它�?huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)品嘗香甜的水果呢?怎么邀請(qǐng)呢?
3、你能用你的朗讀，讓大家也嘗到水果的香甜嗎?
4、我們開(kāi)心地來(lái)讀讀，讓在座的每位爸爸媽媽也能嘗到香甜可口的水果吧!
金黃的太陽(yáng)帶來(lái)了香甜的秋天。
(紅紅的'太陽(yáng))
1、冬天，北風(fēng)呼呼地刮著。想象這時(shí)你穿著厚厚的棉衣在操場(chǎng)上做操，感覺(jué)怎么樣?2、你有過(guò)凍僵的感覺(jué)嗎?你能說(shuō)說(shuō)是怎樣的嗎?
3、是啊，冬天，我們的手( )，臉( )，腳( )，這時(shí)你最大的心愿是什么?
在寒冷的冬天掛一個(gè)紅紅的太陽(yáng)在天上，你又有什么感覺(jué)呢?
4、出示第三段，那我們就把這種溫暖的感覺(jué)讀出來(lái)吧!
(彩色的太陽(yáng))：
1、春天的太陽(yáng)應(yīng)該是什么顏色的呢?為什么?
2、春天，太陽(yáng)是彩色的，她照到草地上，小草( );照到花園里，花兒( );彩色的太陽(yáng)給春天帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，春天真美啊，誰(shuí)能把春天的五彩繽紛讀出來(lái)呢?
(三)升華情感，體會(huì)小畫(huà)家的美好心愿。
1、小結(jié)：小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)美麗的太陽(yáng)，分別送給四個(gè)不同的季節(jié)：夏天，綠綠的太陽(yáng)帶給我們清涼;秋天金黃的太陽(yáng)讓我們看到了豐收的喜悅;冬天，紅紅的太陽(yáng)溫暖著我們的手和臉;春天，彩色的太陽(yáng)使我們看到了柳綠花紅。課文中的小畫(huà)家用自己手中的畫(huà)筆，為我們展示了四幅美麗的畫(huà)面，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子呢?
2、多彩的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了豐富多彩的季節(jié)。老師心中也有一個(gè)粉紅的太陽(yáng)，希望每個(gè)小朋友都能好好努力，有個(gè)美好的未來(lái)。你心中一定
也有一個(gè)太陽(yáng)，你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?
3、讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧，播撒下希望，許下很多心愿，讓未來(lái)變得更美好!
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