《四季》教學設計

時間：2021-06-27 18:04:23 教學設計我要投稿

《四季》教學設計模板

　　教學目標

《四季》教學設計模板

　　知識與能力：

　　1．認識11個生字，會寫七、兒、九、無四個字，認識兩種筆畫和四個偏旁。

　　2．正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．理解內(nèi)容，初步了解四季的特點。

　　4．培養(yǎng)學生初步的閱讀能力，學習語文的能力和自主能力。

　　過程與方法：

　　自學與合作學習相結合，鞏固識字方法，讓學生體會朗讀、閱讀的過程，感情其中的技巧和方法，促進語言發(fā)展。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　調(diào)動學生學習兒歌的興趣，讓學生感受四季的美麗，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　重點：

　　1、采用自主識字的方法認識本課；

　　2、充分發(fā)揮讀的作用，用各種形式的讀，調(diào)動學生參與學習的主動性。

　　課前準備：

　　多媒體課件、生字卡片、圖畫

　　課時設置：

　　2課時

　　教學流程：

　　（第一課時）

　　教師活動學生活動

　　一．導入

　　新課1．小朋友們，老師請大家欣賞幾幅美麗的風光圖片，好嗎？看后我還要請你說說你看到了什么？想說什么？出示課件，顯示春夏秋冬的風光圖片。

　　2．引出課題，板書《四季》，生讀讀課題。這節(jié)課我們就一起走進這首兒歌去聽聽，看看。課件顯示課文內(nèi)容，配有朗讀。

　　二．識字過渡：

　　你們喜歡這首兒歌嗎？想讀嗎？那么我們來闖過幾道關，第一關，識字關：

　　1．看大屏幕上的字，有認識的大聲讀一讀，不認識的借助漢語拼音多讀幾遍，讀準字的`音。

　　2．檢查識字情況，指名讀。

　　3．當小老師領大家讀，要讀得準確、清楚。

　　4．你想用什么辦法記住這些字？自己想想，和同桌說說，再給大家說一說。

　　5．游戲《摘果子》同學們記字的辦法真多，下面我們來一起做游戲。交待游戲規(guī)則：把果子摘下來，讀出后面的字，再和同學們一起讀一遍，把果子放在樹下。

　　三．熟讀課文，讀中感悟過渡：

　　在愉快的游戲中，我們順利闖過了識字關，進入第二關讀書關，在闖關路上我們會欣賞到美景呢！請看大屏幕：

　　1．引導看圖，說說你看到了什么？想說什么？

　　學生觀察圖畫，說說自己看到的及由此想到的。

　　觀察畫面，初步感知課文。

　　1．學生看大屏幕，自由識字

　　2．個人讀生字

　　3．指名領學生讀生字。

　　4．學生思考記憶生字的辦法，同桌之間交流，再指名匯報。

　　學生做游戲，認讀不帶音節(jié)的字，并領讀。

　　1．觀察圖畫，說出觀察到的內(nèi)容

　　教師活動學生活動2．采取多種形式指導閱讀。

　　3．春天如此清新美麗，同學們讀得真好，請看現(xiàn)在展現(xiàn)在你們眼前的是什么？

　　4．引導讀文。

　　2．學生讀書①生自由練讀②指名讀③指導讀，再練讀④分行競賽讀

　　生觀察圖畫，說說觀察到的內(nèi)容。

　　生讀書間休：《小雨沙沙》

　　5．結合生活實際說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，說說你眼里的秋天是什么樣的？

　　6．引導看圖并讀文。

　　7．引導觀察冬天的圖畫，和雪人交朋友吧。

　　8．指導讀文。

　　9．整體讀文：帶著喜愛的心情，加上你喜歡的動作，和同桌之間讀一讀。

　　三．說話練習，發(fā)展語言一年四季還有哪些特點，你能說一說嗎？先自己想想，再和同桌說說。

　　四．寫字過渡：在不知不覺中我們又闖過一道關，現(xiàn)在是最后一關，寫字關。

　　生答：秋季生說：秋天有蘋果，秋天農(nóng)民收莊稼，小燕子飛到南方去了等。

　　學生觀察圖后讀文，加上動作鞠著躬自由練讀，和同桌對讀，指名表演讀。

　　看圖

　　加動作讀文挺著大肚子練讀，體會讀，表演讀。

　　同桌對讀你讀我聽，指名匯報讀。

　　生想，和同桌練習說，指名說

　　教師活動學生活動1．出示課件，生字：七、兒、九、無

　　2．看老師寫字，說出你知道的筆畫名稱，并認真觀察每一筆在田字格中的位置。

　　五．總結，布置拓展作業(yè)

　　這節(jié)課小朋友們收獲可真大！老師希望你們在生活中留心觀察一年四季的不同特點，把你觀察到的說給爸爸、媽媽、老師和你的朋友。

　　學生讀字

　　觀察教師范字，說筆畫筆稱，認識乚。書空，在書中描一個寫一個。

　　在生活中完成、實踐。

　　六．板書設計

　　四

　　季

　　無無七七春天

　　夏天

　　秋天

　　冬天

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