《風娃娃》第二課時教學設計

時間：2021-06-25 13:03:45 教學設計我要投稿

《風娃娃》第二課時教學設計范文

　　教學目標

《風娃娃》第二課時教學設計范文

　　1．認識12個生字。會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

　　3．懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　教學重點

　　1．認識12個生字。會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　體會風娃娃的好心和傻氣。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　教學準備

　　教師：多媒體課件

　　學生：了解風給人們生活帶來的好處和壞處。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時：正確，流利地朗讀課文；會認12個生字，會寫“夫，表，示，號，汗，傷”6個生字；學習課文第一自然段。

　　第二課時：流利、有感情地朗讀課文；體會風娃娃的好心和傻氣：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　一、復習舊知，激趣導入

　　1.導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們認識了一位新朋友（出示課件）快和風娃娃打個招呼吧。

　　風娃娃聽了同學們的招呼，可高興了，瞧，他給我們帶來了很多詞語朋友，還記得他們吧，誰能準確地叫出他們的名字。

　　2．認讀詞語。

　　3．風娃娃長大了，風媽媽對他說：“到田野里去吧，在哪里，你可以幫人們做許多事。”誰來告訴大家，風娃娃到了哪些地方，做了哪些好事，哪些壞事呢？指名回答。

　　板書：吹大風車吹帆船吹風箏吹衣服小樹

　　二、精讀品味，體會情感

　　（一）品讀“好事”部分

　　1.出示課件第一副圖。

　　師：看，可愛的風娃娃來到了田野，他看到了什么？

　　（1）出示句子：風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。

　　品讀：怎樣的流水才是＂斷斷續(xù)續(xù)＂的呢？能用你的'朗讀來告訴大家嗎？指名讀。

　　（2）想象：這時，火熱的太陽正炙烤著大地，假如你就是田里的那株小秧苗，你最需要什么？你對風娃娃說什么？

　　師：是啊，小秧苗們就想大口大口地喝水。風娃娃聽了小秧苗的求助，他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。

　　（3）出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。

　　品讀：哪位熱心的風娃娃來幫幫大風車，指名讀，齊讀。

　　師：好大的一陣風啊，風車一年級下冊子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。

　　（4）想象：小秧苗，你為什么這什么高興啊？想對風娃娃說些什么？

　　師：風娃娃聽到了小秧苗的感謝，你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情來讀讀這一段課文吧。

　　2.出示第二幅圖

　　（1）指名讀第二自然段。

　　師：風娃娃，風娃娃，你這么急匆匆的跑來，你看到了么？從哪句話可以看出纖夫們非常辛苦。

　　（2）出示句子：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。

　　（播放錄像）同學們你們看這就是纖夫，他們彎著腰，流著汗，喊著號子，拖著沉重的大船，艱難地向前走著。看到纖夫們這么辛苦，善良的風娃娃怎么能不著急呢？誰來讀讀這句話。

　　（3）出示句子：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。

　　師：“急忙”還能換一個詞嗎？（趕緊，趕快）誰再來讀。讀出風娃娃心里的著急。指名讀。

　　師：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。他們會怎樣感謝風娃娃？

　　指句回答。

　　師：聽了人們的稱贊，風娃娃可高興了，他想：

　　（4）出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

　　男生讀。女生讀。

　　師：多么可愛、熱情善良的風娃娃啊，讓我們帶著這他高興的心情一起夸一夸他吧。齊讀第3自然段。

　　（5）練習：纖夫們一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。在生活中還有什么時候會用到這個句式呢？

　　我會說：

　　舞臺上，演員一邊唱歌，一邊＿＿。

　　媽媽一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。

　　＿＿一邊＿＿＿＿，一邊＿＿＿＿。

　　品讀＂壞事＂部分

　　師：聽了大家的稱贊，風娃娃可高興了，他東吹吹，西吹吹，一心就想著幫人們做好事，這不，你看他來到了廣場上，他又做了些什么呢，請同學們自己讀讀課文的5－7自然段。邊讀邊想，這時風娃娃的表現(xiàn)還是同樣得到了人們的稱贊嗎？為什么呢？

　　1.學生自讀5－7自然段。

　　2.交流匯報：

　　（1）理解“無影無蹤”。

　　（2）想象說話：如果你就是那棵受傷的小樹，那只斷線的風箏。那件被吹跑的衣服，你會對風娃娃說些什么呢？

　　師：是啊，人們都在責怪風娃娃。聽了這些責怪的話，風娃娃可傷心了。

　　（3）出示句子：風娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責怪我呢？

　　范讀。指名讀，齊讀。

　　3.明理：聰明的小朋友們你們知道為什么嗎？快來告訴傷心的風娃娃吧。

　　4.出示句子：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。對于風娃娃的想法，你有不同的看法嗎？

　　5.總結(jié)：是啊，看來做事情光有好的愿望是不行的，還要看是不是對人們有用處。

　　板書：好的愿望要看是不是對人們有用

　　（三）實踐：同學們，你們在生活中是否也遇到像風娃娃一樣，有好的愿望卻做出不好的事情的時候呢？

　　三、書寫，拓展

　　1.出示生字＂吸、極＂

　　（1）這兩個字相同的地方是什么？書寫的時候要注意什么？

　　（2）交流。

　　（3）指導書寫部件“及”。

　　（4）教師范寫。學生描紅，臨寫。

　　（5）展示。

　　2.拓展：風是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象，在炎熱的夏天里她能給我們帶來涼爽，她能給植物傳播種子，人們還利用風來發(fā)電。但她也有脾氣暴燥做壞事的時候。

　　四、延伸課堂

　　上網(wǎng)、看書或問問家長了解風的好處和壞處。

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