《可貴的沉默》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容,
感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母,
關(guān)心別人
教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化，懂得關(guān)心別人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)沉默的可貴.
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前互動(dòng)。
播放《生日歌》。
二、談話導(dǎo)入，渲染氣氛。
過(guò)生日，這真是個(gè)令人興奮的話題。昨天，老師請(qǐng)同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來(lái)讓老師欣賞，有嗎？趕緊把它們拿出來(lái)吧！
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日的情景？
三、觀察插圖，指導(dǎo)說(shuō)話，學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的內(nèi)容。
剛才大家都說(shuō)的真好，老師相信，我們班的同學(xué)一定都是善于觀察，善于動(dòng)腦、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。老師請(qǐng)大家來(lái)觀察課文中的兩幅插圖（出示圖一）
1、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖有什么不同？
2、同學(xué)們觀察的`真仔細(xì)，下面先請(qǐng)看第一幅圖（出示圖一）說(shuō)一說(shuō)，這是在什么情況下發(fā)生的情景？
3、同學(xué)們打開(kāi)書本第72頁(yè)，在文中找出描寫這幅圖的內(nèi)容，大聲讀一讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)？
（一）1、生讀，師相機(jī)出示幻燈片，指導(dǎo)朗讀。“他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”
“幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福……”
2、是啊，爸爸媽媽都十分重視我們的生日，又是請(qǐng)客，又是送禮，我們多么幸福啊！這時(shí)候的孩子們感受到了什么？
板書：感受愛(ài)
3、請(qǐng)同學(xué)們把這部分內(nèi)容再有感情地朗讀一遍。
4、那我們呢？平常生活中，我們從哪些地方可以感受到爸爸媽媽的愛(ài)？
（二）、
1、爸爸媽媽為你們做的，可真多啊！老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？知道的請(qǐng)站起來(lái)！
2、你們真是懂事、孝順而又有愛(ài)心的孩子，老師真替你們的父母感到驕傲和自豪。
3、老師發(fā)現(xiàn)，坐著的同學(xué)都沉默了.老師也想來(lái)采訪這些沉默的同學(xué)，你們剛才在想些什么呢？
讓我們一起來(lái)讀讀課文中的這句話：“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。”
為什么老師說(shuō)他們犯了錯(cuò)還可愛(ài)？
是啊，知錯(cuò)能改的孩子就是可愛(ài)的。你們也是可愛(ài)的。
（三）孩子們懂事了，他們?cè)鯓佑脤?shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)？
1、孩子們的禮物是稚拙的，但父母卻感到驕傲和自豪，因?yàn)樗麄冊(cè)诤醯模皇嵌Y物，而是孩子們的心意！
2、講到這里，老師不由得想起一句話。“懂得愛(ài)，回報(bào)愛(ài)是一個(gè)人的美德！”愿同學(xué)們都能做個(gè)這樣的孩子。
3、如果是你，你會(huì)用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)呢？
四、欣賞詩(shī)樂(lè)朗誦，升華情感，聯(lián)系生活實(shí)際懂得回報(bào)。
1、配樂(lè)詩(shī)朗誦!
2、同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對(duì)爸爸媽媽啊說(shuō)些什么，請(qǐng)寫下來(lái)：“親愛(ài)的爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)……”
3、匯報(bào)交流。
4、小結(jié)：是啊，爸爸媽媽這種無(wú)私的深情的愛(ài)，讓老師和同學(xué)們感動(dòng)，老師還想告訴大家，不僅有父母，我們身邊還有許多人在關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們，我們都應(yīng)該懂得回報(bào)。課后，老師講送給每位同學(xué)一張這樣的愛(ài)心卡，愛(ài)的方式有很多，這些只是老師的建議，老師期待著大家的行動(dòng)！
除上述內(nèi)容外，還可以設(shè)計(jì)其他的愛(ài)心行動(dòng)。如：幾月幾日為班集體做XX事；幾月幾日幫XX同學(xué)做XX事；……
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