人教版《畫家和牧童》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《畫家與牧童》是一個很優(yōu)秀的古代歷史人物故事，講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認錯誤，謙虛地向牧童學(xué)習(xí)。教學(xué)這課時由于生字多，課文長，應(yīng)讓學(xué)生多讀，多感悟。教師可用一個問題來引領(lǐng)全文，你佩服誰，為什么？在學(xué)生感悟理解中，可以穿插滲透：要向戴嵩一樣，無論多么有名，多么權(quán)威，也要虛心向他人學(xué)習(xí)；要向牧童一樣，敢于提出意見，有膽識。文中生字很多，也較難認記，一定要調(diào)動學(xué)生樂于識字的愿望，讓其在語言環(huán)境中認記。課后延伸可以讓學(xué)生上網(wǎng)或看書找資料，了解更多以畫動物聞名的畫家。
教學(xué)目標：
1、會認13個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。
教時安排：
兩課時
第一課時
一、課前談話：
1、師：老師要給大家介紹一位畫家，他叫戴嵩。
[示課件：唐朝有一位著名的畫家叫戴嵩。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞�？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。]自由讀指名讀
2、讀了這段文字，你都知道了什么？
�。�1）戴嵩是唐朝著名的畫家。
（2）很多人很喜歡他的畫。（你從哪里知道？指導(dǎo)朗讀）
A、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
B、看畫的.人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
3、今天我們學(xué)的這篇文章就跟他有關(guān)，題目叫《畫家和牧童》。
二、創(chuàng)新板書，設(shè)問導(dǎo)思。
1、板書：畫家和牧童（一大一�。�
�。�1）看了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
[預(yù)設(shè)]
生：一大一小
師：你的眼睛真厲害。為什么把畫家寫得特別大，牧童寫得特別��？
生1：畫家是大人，牧童是小孩。
師：真聰明，知道他們年齡不同。
生2：畫家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板書：著名]
師：你很會思考，知道他們的身份不同。
師：我們把擅長于畫畫，畫畫得特別好的人稱他為畫家。那么舞跳得特別棒的人，我們稱他為
生：舞蹈家。
師：你還知道什么家？
生：科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、小說家、發(fā)明家、文學(xué)家
師：真是了不起，竟一口氣說了這么多的大家。
師：這個大名鼎鼎的大畫家和小小的牧童之間會發(fā)生什么事呢？
三、激發(fā)興趣，初讀課文。
1、初讀要求：1）拿到這篇課文，一直讀到正確流利為止。2）標上自然段序號。
2、生自由讀。
3、檢查：小朋友的讀書態(tài)度很認真，連生字朋友都迫不及待地要考考大家了。
�。�1）帶拼音的詞語。（重點正音：嵩幅抹蠅）指名讀
�。�2）去拼音的詞語。自由讀齊讀
戴嵩價錢購買濃墨涂抹輕筆細描和藹批評驅(qū)趕牛蠅慚愧拱手夸贊贊揚斗牛圖沉思片刻絕妙之作翹起來
隨機點撥：
A、找出三對反義詞：濃墨涂抹輕筆細描批評夸贊批評贊揚
B、做動作理解：拱手翹起來沉思
C、斗：dǒu
北斗星人不可貌相，海水不可斗量
dòu
斗爭戰(zhàn)斗奮斗
�。�3）指名讀生字卡片。開火車
4、生字朋友有些累了，咱們把他們送回家，請3位同學(xué)來讀讀課文。（1、24、56）
四、再讀課文，整體感知。
1、師：剛才的幾位同學(xué)讀得很認真。誰來說說讀了課文你知道了什么？
[示課件：讀了課文，我知道戴嵩是一個（），當他畫完（），圍觀的人都說（），而一個牧童卻說（），戴嵩聽了，（）。]
2、指名說
五、品讀24段。
過渡：那我們就一起去現(xiàn)場看看，戴嵩是怎么畫《斗牛圖》的？
1、請小朋友自己讀讀24段，想想：讀了后，你最想把哪個詞語或句子送給戴嵩？
預(yù)設(shè)：
生：你的畫真是絕妙之作！
你的畫畫得真好。
你畫畫可真熟練。
你看大家都夸你的畫太妙了
2、隨機點撥：
�。�1）他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
A、把一會兒一會兒變紅
B、可見戴嵩畫得熟練，很快。誰來把它讀出來？（指名讀）
C、[示圖：斗牛圖]同學(xué)們，這就是斗牛圖。圖的哪里需要濃墨涂抹，哪里是需要輕筆細描？（指名一生上來指指）
�。�2）圍觀的人看了，紛紛夸贊。
畫得太像了，這真是絕妙之作！一位商人稱贊道。
畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！一位教書先生贊揚道。
A、誰來學(xué)學(xué)商人或教書先生夸夸？（指名讀）
B、評評他讀得怎么樣？
C、大家一起來讀讀商人的話，讀的時候還可以加上動作。（齊讀）
師：真是妙不可言，妙哉妙哉！
D、教書先生的話誰來讀？
師：教書先生，什么是畫活了？
師：你愿意再來夸夸嗎？
師：從你的眼神、動作，我深深地感受到戴嵩把牛畫活了。
E、想扮演商人的站起來，想扮演教書先生的起立，想演誰就讀誰的話。（生分角色讀）
F、圍觀的人只有商人和教書先生嗎？如果你就是圍觀的人中的一員，你會夸贊什么呢？
G、想夸的就站起來夸吧�。R讀）
師：這么多的人，你一言，我一語地夸，就是課文說的紛紛夸贊。
六、寫字：
過渡：戴嵩的畫贏得大家的夸贊，看看今天誰寫的字也能贏得大家的夸贊。
1、示字抹、擠、拱
2、示決、購
3、示價錢
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、頂牛游戲：（詞語）
2、句式訓(xùn)練：
1)他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
________一__________,就____________________________。
2)他一會兒濃裝涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
____________一會兒_____________,一會兒_______________________。
二、趣學(xué)第56段
過渡：正在大家紛紛夸贊之時，卻誰料，一個牧童擠進來來喊道：
1、[示：畫錯啦！畫錯啦！一個牧童擠進來喊道。]（指名讀）
師：你為什么喊得這么大聲？
師：大家也來扮演牧童大聲喊喊。（齊讀）
師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子呆住了。
�。ǹ纯磳W(xué)生）大家有呆住嗎？
師：請問這位先生，聽了牧童的話，你是怎么想的？
生：哪來的黃毛小子，竟敢說大畫家畫錯了。
小小牧童，你也懂畫？
2、師：正在大家狐疑的時候，戴嵩又有什么反應(yīng)呢？請大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個詞送給戴嵩？
1）生：謙虛、三人行必有我?guī)煛⑻搼讶艄?/p>
師：你是從哪個詞或哪句話里讀懂的？
A、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？
B、戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：多謝你的指教。
2）師小結(jié)：一個人認識到自己的錯誤和不足，是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫家呢！[板書：將課題畫家寫得更大]（齊讀5、6段）
3、在這個故事中，我們看到畫家和牧童身上一些可貴的品質(zhì)，你想對畫家或牧童說些什么呢？
三、寫字：
1、兄、呆
2、商
3、批評
四、課外拓展。
1、在我國現(xiàn)代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。請你找找這些畫家的資料。
2、課外積累：
[資料：蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸。一日曝書畫，有一牧童見之，拊拳大笑曰：此畫斗牛也？牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！處士笑而然之。古語云：耕當問奴，織當問婢。不可改也。]
五、作業(yè)設(shè)計：
�。�1）必做題：讀讀課文，認一認《詞語表》中的詞語，會聽寫2號生字連詞。
（2）選做題：
A、講把《畫家和牧童》這個故事講給家里人聽，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
B、找在我國現(xiàn)代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。請你找找這些畫家的資料。了解大師們的故事，.懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。（可以做張手抄報或圖片展）
C、看1.孔子的三人行必有我?guī)煹墓适隆?/p>
2.華羅庚的故事（《自學(xué)成材的華羅庚》）
3、其他
D、背蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸。一日曝書畫，有一牧童見之，拊拳大笑曰：此畫斗牛也？牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！處士笑而然之。古語云：耕當問奴，織當問婢。不可改也。
E、寫當牧童大叫道：錯了錯了！周圍的人會怎么說，怎么做？戴嵩又會怎么想？怎么做？
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