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《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計（通用11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 1
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標：
1、結(jié)合知識整理單，學(xué)會梳理20以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)序的有關(guān)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、在20以內(nèi)數(shù)的分與合的活動中培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和發(fā)散性。
3、知道“幾”表示物體的個數(shù)，“第幾”表示物體所在的位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
4、在文明行動迎世博的游戲中感受數(shù)學(xué)的趣味性。
復(fù)習(xí)過程：
一、引入課題：
今天，海寶給大家?guī)硪豢煤么蟮闹R樹，想看看我們小朋友能不能摘到這棵樹上的所有蘋果，你們有信心嗎？
前兩天，小朋友們結(jié)合20以內(nèi)數(shù)的知識點進行了復(fù)習(xí)，并且選擇一個知識點自己編題。老師發(fā)現(xiàn)小朋友真會當小老師，編的題還很有水平呢！今天，我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，看看能不能解決小伙伴提出的問題。（板書課題：20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)）
二、復(fù)習(xí)數(shù)的組成：
�。ㄒ唬┪粩�(shù)
師：老師對大家編的題進行了整理，有很多小朋友選擇第1個知識點——位數(shù)。我們來看看他們編的題。
預(yù)設(shè)：
4、6、9、3、10、7、16、19
1、這8個數(shù)中，單數(shù)有_____________，雙數(shù)有_____________。
2、這8個數(shù)中，一位數(shù)有_____________，兩位數(shù)有____________。
師：老師也想提個問題，行不行？
師：請學(xué)號為一位數(shù)的小朋友起立。站著的小朋友中學(xué)號最大的是多少？坐著的小朋友的學(xué)號都是幾位數(shù)？坐著的小朋友中學(xué)號最小的是多少？
師：小朋友們會判斷一個數(shù)是一位數(shù)還是兩位數(shù)，并且知道最大的一位數(shù)是9，最小的兩位數(shù)是10。
【設(shè)計意圖】這幾個數(shù)是精心挑選的，有一位數(shù)和兩位數(shù)，有單數(shù)和雙數(shù)，有相鄰數(shù)。選取其中的三個數(shù)可以設(shè)計許多關(guān)于分與合的練習(xí)。小朋友在知識整理單上充分運用這幾個數(shù)，把20以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識點串成了一條線。
（二）數(shù)位
師：老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友選擇第2個知識點——數(shù)位。
3、9是由____個一組成的。
10是由____個_____組成的。
16的十位是_____，個位是_____，16是由____個十和____個一組成的。
師：老師請學(xué)號個位上的數(shù)字與十位上的相同的小朋友站起來。（11，22，33）
師：這幾位小朋友的學(xué)號，雖然個位上的數(shù)字與十位上的相同，但是個位上的數(shù)字表示幾個一，十位上的數(shù)字表示幾個十，相同的數(shù)字在不同的數(shù)位表示的大小可不一樣哦。
�。ㄈ┓峙c合
師：老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友選擇第三個知識點——分與合，并設(shè)計了許多練習(xí)。你選擇了哪三個數(shù)，說給大家聽一聽。
師：有幾位小朋友很會動腦筋，編了這樣一道題，同桌兩人先討論一下，選擇哪幾個數(shù)，再把選好的數(shù)填入方框內(nèi)，看看哪些小朋友能幫助解決這道題。（需要選擇五個數(shù)，圖略）
交流匯報。（實物投影展示）
【設(shè)計意圖】這個練習(xí)既可以復(fù)習(xí)數(shù)的分與合，又可以拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們思維的有序性和發(fā)散性。
師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了數(shù)的組成，知道了一位數(shù)、兩位數(shù)，兩位數(shù)十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一，會進行數(shù)的分與合，小朋友們的表現(xiàn)真棒！
三、復(fù)習(xí)數(shù)的順序
�。ㄒ唬┫噜彅�(shù)
師：老師這兒有一條數(shù)射線，誰能代表數(shù)射線向海寶介紹一下？
師：小朋友們個個是小小志愿者，介紹得可詳細啦。現(xiàn)在海寶要請小朋友幫個忙，找到這些數(shù)卡在數(shù)射線上的位置。誰愿意？
�。ò�8張數(shù)卡分別發(fā)給8個學(xué)生，讓他們上臺擺數(shù)卡，再邊糾錯邊講評。）
師：小朋友們真能干，幫了海寶一個大忙，找到了數(shù)卡上的數(shù)在數(shù)射線上的位置，謝謝你們。
師：小朋友可以看著數(shù)射線回答關(guān)于相鄰數(shù)的問題，有能力的小朋友可以不看數(shù)射線直接回答。
預(yù)設(shè)：
1、10的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。
2、19的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。
3、16的`相鄰雙數(shù)是（ ）和（ ）。
4、7的相鄰單數(shù)是（ ）和（ ）。
5、7和9是（ ）的相鄰數(shù)。
師：小朋友能正確地說出一個數(shù)的相鄰數(shù)，還會找相鄰單數(shù)或相鄰雙數(shù)，真棒！
（二）比大小
師：現(xiàn)在我們可以清楚地看到，剛才的8個數(shù)中，最大的是—（19），最小的是—（3）。在數(shù)射線上，從0開始往右數(shù)，越是右邊的數(shù)越大！最大的一位數(shù)是——（9）；最小的兩位數(shù)是——（10）。
師：有幾個小朋友出了這幾道題：
預(yù)設(shè)：
1、從小到大排列_________________________。
2、從大到小排列_________________________。
3、從小到大排，7排在第（ ）個。
4、從大到小排，7排在第（ ）個。
師小結(jié)：在比較大小時，我們腦海里可以有一條數(shù)射線，有能力的小朋友也可以直接進行比較。
師：老師看小朋友學(xué)得這么有趣，也編了幾道題，看一看，你會填嗎？
（1）方框里最大能填幾？
□﹤16 □﹤7 9﹥□
�。�2）方框里最小能填幾？
10﹤□ □﹥19 6+□﹥4
師：我們在填方框時，可以先找它的相鄰數(shù)，再看符號，選擇合適的數(shù)。
（三）幾個和第幾個。
師：對于第6個知識點——幾個和第幾個，小朋友可感興趣了，編了好多好多題，老師進行了整理：
預(yù)設(shè)：
1、從左往右數(shù)，排在第1位的是（ ），排在第4位的是（ ）。
2、從右往左數(shù)，排在第2位的是（ ），排在第5位的是（ ）。
3、從右往左數(shù)，10排在第（ ）位，從左往右數(shù)，10排在第（ ）位。
4、從右邊起，圈出第4個數(shù)。
5、請把左邊的4個數(shù)圈出來。
6、從左邊起，圈出后5個數(shù)。
7、從右邊起，圈出前2個數(shù)。
8、從右邊起，圈出后2個數(shù)。
9、7的左邊有（ ）個數(shù)，7的右邊有（ ）個數(shù)。
10、數(shù)卡16排在第2位，數(shù)卡9排在第（ ）位。
11、一共有（ ）個數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們編出了這么多題，而且我們都會做了，真夠厲害的！在排列時，“幾”表示物體的個數(shù)，“第幾”表示物體所在的位置，小朋友一定要看仔細。
【設(shè)計意圖】這部分的練習(xí)學(xué)生編得相對較多。借助這一系列的練習(xí)，可以幫助學(xué)生根據(jù)要求很快做出判斷，是從左往右還是從右往左，是幾個還是第幾個，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
四、回顧總結(jié)
今天我們所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都離不開——數(shù)。小朋友真聰明，表現(xiàn)非常出色！海寶認為我們小朋友實在了不起，要和大家玩?zhèn)�游戲，你們說好不好？
五、游戲天地：爭當福山好少年，文明行動迎世博。如果能順利過關(guān)，海寶將邀請小朋友參加中國館呢！
【設(shè)計意圖】“興趣是成功與否的關(guān)鍵”。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗。由于課堂上解答的問題大多來自自己或身邊的小伙伴，他們的學(xué)習(xí)興趣特別濃，復(fù)習(xí)時的效果可想而知。課尾設(shè)計飛行棋，把綜合練習(xí)寓游戲活動中，學(xué)生以四人為一組，用大腦想、用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、用手操作，多種感官共同參與，充分體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 2
活動目標：
1、通過操作游戲，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
2、理解數(shù)量的意義，提高幼兒點數(shù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片、多媒體課件。
活動重點難點：
活動重點：
完成數(shù)物對應(yīng)的操作。
活動難點：
理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
（超市里新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）
二、集體活動。（出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)。）
1、依次出示20以內(nèi)的物品，幼兒點數(shù)后，說出總數(shù)，然后對應(yīng)相對應(yīng)的數(shù)字。
2、出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字，幼兒說出相對應(yīng)的物品的數(shù)量。
三、操作活動。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）
1、出示數(shù)字，幼兒插棋子。
�。ǔ欣锉硎久糠N物品數(shù)量的數(shù)字標簽管理員已經(jīng)做好了，但是每個數(shù)字標簽相對應(yīng)的物品還沒擺好，請小朋友根據(jù)數(shù)字標簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。）
2、游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
（請小朋友猜出數(shù)字標簽上的'數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1---10中，最大的單數(shù)。）
四、游戲：找朋友。
�。ń處煂⒂變悍殖蓛山M，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。）
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列，每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10
活動過程：
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明：在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習(xí)題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
活動說明：在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的`增減關(guān)系。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 4
學(xué)習(xí)目標
通過故事，了解世界各地的人要互相幫助。
通過捐贈活動，初步培養(yǎng)樂于助人的情感。
活動準備
地球儀。
《山區(qū)的小朋友》故事圖卡（見材料制作）。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、出示地球儀，請幼兒說一說：“世界上每個地方的小朋友，他們的生活都跟我們一樣嗎？”
2、出示《山區(qū)的小朋友》故事圖卡，講故事：
在離城市很遠的大山深處，有一個小村莊，張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園，也沒有小學(xué)校。貴生六歲半了，在另一個村子的學(xué)校上學(xué)。因為離家很遠，又沒有交通工具，每天天不亮，貴生就要起床，然后沿著凹凸不平的泥路走很長時間，到學(xué)校上課。貴生是個很勤勞的孩子，除了上學(xué)，每天還幫張大叔做飯和打掃。
雖然學(xué)校的設(shè)備十分簡陋，桌子和椅子都很破舊，也沒有風(fēng)扇或空調(diào)，但貴生就是喜歡上學(xué)，因為上學(xué)可以讀書寫字，也可以和其他小朋友一起玩。
今天，學(xué)校里來了一些從香港來的大哥哥、大姐姐，他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語，給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來了一個大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看，貴生得到了什么禮物？是鉛筆和作業(yè)本！貴生很高興，因為他可以用鉛筆和本子學(xué)寫更多的.字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書和文具，為了表示感謝，小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌！
3、與幼兒討論：
貴生每天為什么要很早起床？（因為學(xué)校離家很遠，他要走
很遠的路上學(xué)。）
你每天怎樣上學(xué)？（自由回答。）
貴生的學(xué)校有什么設(shè)備？跟我們幼兒園有什么不同？（沒什
么設(shè)備，只有破舊的桌子和椅子，連風(fēng)扇和空調(diào)也沒有。）（請幼兒廣泛回答。）
大哥哥、大姐姐從哪里來？他們來幼兒園做什么？（香港）（教小朋友唱歌、學(xué)英語和送禮物。）
貴生的禮物是什么？（鉛筆和作業(yè)本。）
聽完故事后，你有什么感受？（自由回答。）
4、請幼兒想想自己可以做些什么來幫助有需要的人，可以商討舉辦捐贈活動，與幼兒討論：
捐贈的目的和對象；
捐贈的物資，如玩具、衣服；
舉行日期、時間及地點。
5、與幼兒商定捐贈的原則，例如：
按自己的能力捐贈；
捐贈的東西要完好和干凈。
6、活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈物資送到有關(guān)的機構(gòu)，并請幼兒分享感受。
活動評價
能充分理解故事。
能關(guān)心和幫助別人。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)內(nèi)容：
教材P116第1、2題，P118練習(xí)二十三第1、2題，數(shù)學(xué)教案－20以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全冊知識，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的整體印象。
2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，會用數(shù)描述現(xiàn)實世界。
3、使學(xué)生能更熟練地數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，區(qū)分幾個和第幾個；進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成。
教學(xué)準備：
教具：計數(shù)器、小棒、練習(xí)題課件。
學(xué)具：小棒。
教學(xué)過程：
一、回顧引入。
1、想一想：從開學(xué)到現(xiàn)在，你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？
2、學(xué)生匯報，師總結(jié)五部分：20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數(shù)學(xué)解決問題。
3、交待課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識。
二、復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬�、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。
1、有10個基本的數(shù)，任何數(shù)都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。
2、舉例：它們是數(shù)字也是數(shù)，可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈，用數(shù)字幾表示。
3、出示數(shù)字卡片10~20，讀出卡片上的數(shù)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－20以內(nèi)的數(shù)》。
4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？
5、出示0~20（數(shù)軸形式），看這列數(shù)，你能提出哪些有關(guān)的問題？
�。◤�(fù)習(xí)數(shù)的大小比較、相鄰數(shù)等。）
6、（課件出示）找規(guī)律填數(shù)：
A （）9（）（）（）13 14 B 10 12（）（） 18（）
C 0 5（）（）（） D （） 14（）（）（）10（）
7、P116第1題。獨立完成。
�。ǘ�、基數(shù)、序數(shù)。
1、P116第2題。獨立完成，集體講評。
2、圈一圈：數(shù)出14顆連續(xù)的珠子，把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數(shù)量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）
（三）、數(shù)的組成。
1、說一說：誰能很快說出5的.組成？有什么竅門嗎？
2、出示計數(shù)器，提問：我們認識了計數(shù)器上的哪些數(shù)位？個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？
3、在計數(shù)器上分別表示6、10、17、20，請說出各數(shù)位上數(shù)字表示的意思。
4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？
3個一和1個十組成幾？
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么不明白的地方需要大家?guī)椭?/p>
四、課堂練習(xí)。
1、P118練習(xí)二十三第1題。獨立完成。
2、P118練習(xí)二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數(shù)的組成。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 6
活動目標
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點)
2、感知20以內(nèi)數(shù)的順序，并且會按從大到小的順序依次排列。(難點)
活動準備
數(shù)字卡、小皮球勾線筆。
教法設(shè)計
操作法，游戲法。
學(xué)法指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒通過操作和游戲來學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)�報數(shù)游戲吧。
2、你剛才報的數(shù)字是幾?為什么每個人報的數(shù)字不一樣呢?
3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，與幼兒報的數(shù)字一一對應(yīng)。讓幼兒拿著卡片散開，聽口令按順序排隊。
4、你們是怎樣排隊的?手中的卡片對你排隊有什么幫助?
二、探索20以內(nèi)數(shù)的順序
1、小朋友們，剛才我們通過排隊，了解了數(shù)字的先后順序�，F(xiàn)在，老師請大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來排隊，誰應(yīng)該排在最前面呢?接著應(yīng)該是誰?下一個呢?教師引導(dǎo)幾個后，幼兒自己來排隊。
2、運用順唱、小段唱、接唱的方法練習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字順序。
(1)教師拍皮球，幼兒來數(shù)數(shù)。
(2)教師拍球過程突然停止，接著再拍，幼兒來數(shù)數(shù)，不能搶。
(3)教師拍球，男孩數(shù)幾個，女孩數(shù)幾個，輪流數(shù)數(shù)，不漏數(shù)。
數(shù)數(shù)要注意前后順序，點數(shù)是要與實物一一對應(yīng)，不搶不漏。
三、操作幼兒用書
1、看一看，月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字，并連線。
2、連完線后看看會出現(xiàn)什么畫面?展示自己的'畫面。
課后反思
這節(jié)課，孩子們在游戲活動中理解了20以內(nèi)的數(shù)序，并且會按順序來排列，達到了預(yù)期的目的。但也有部分孩子對10——20的數(shù)序有的不清，可能是游戲的要求和不到位。
活動點評
本節(jié)活動環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒參與性高，體現(xiàn)了教師“支持者、引導(dǎo)者、合作者”的角色轉(zhuǎn)變。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進位加法的計算方法，加強學(xué)生的整理能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點：
進位加法的計算方法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進位加法。
二、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生拿出學(xué)具袋中的進位加法卡片，學(xué)生自己整理，小組合作進行整理。
教師參與學(xué)生的.合作
2、學(xué)生說說自己的整理過程
3、請你觀察你的整理結(jié)果，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生說一說
橫著看：
豎著看：
斜著看：
4、你在做的時候應(yīng)該怎樣計算？
學(xué)生說計算方法。用湊十法
三、課堂練習(xí)：
1、請你自己選擇你喜歡的算式計算，在作業(yè)本上寫一寫。
2、學(xué)生計算
四、獨立作業(yè)：與家長做口算卡
五、課堂小結(jié)：
說說你學(xué)會了什么？
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標：
1、知道20以內(nèi)數(shù)的排列，認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、會一組一組地數(shù)如2個一數(shù)，5個一數(shù)。
3、通過觀察數(shù)列中數(shù)與數(shù)的關(guān)系，找出數(shù)列的規(guī)律，從數(shù)列的變化，感受到數(shù)學(xué)的美。
重點難點：
1、按規(guī)則計數(shù)。
2、將數(shù)與數(shù)位(該數(shù)在20數(shù)列中的位置)對應(yīng)起來。
3、快速計數(shù)。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
師：誰能把這些數(shù)從小到大的排一排?
生：略。
師：這20個數(shù)排列好以后就是一張20數(shù)列圖。
師：請小朋友觀察一下，20數(shù)列圖上有什么?
師：20數(shù)列圖是由20個排成直線的圓圈組成，每個圓都表示一個相應(yīng)的數(shù)。這些數(shù)是怎么排列的?(每5個排成一組，組與組之間有空隙。)
師：剛才我們一起認識了20數(shù)列圖，接著大家來看這里遮住的數(shù)是幾呢
二、新課探索
探究一
師：這里遮住的數(shù)是幾呢?
生：1和5之間是2、3、4，5和8之間是6、7，8的后面是9和10。
生：11后面是12，13和17之間是14、15、16，18后面是19、20。
師：你是怎么知道的?
生：我是想20數(shù)列圖知道的。
師：真好，那你能很快找到8、12、19和20的位置嗎?
師：怎樣才能很快的找到8的位置?
生：8是一位數(shù)，在上面一排，它的后面還有9和10，所以8在10倒數(shù)的第三個數(shù)。
師：真是一個好辦法，那12、19、20的位置和你同桌說說。
生：略。
師：知道了數(shù)板上數(shù)的位置，那你知道這些圖形代表什么數(shù)嗎?
生：菱形是13，因為它在12的后面。
生：三角形是14，因為它在12后面第二個數(shù)，而且還在15的前面。
生：五角星是16，因為在17的.前面。
生：正方形是18，因為它在17和19的中間。
師：我們很快為圖形找到了正確的數(shù)字，現(xiàn)在我們一起做個猜數(shù)游戲。
探究二
師：根據(jù)提示，猜一猜這是什么數(shù)。
師：讓學(xué)生匯報答案，并說說理由。
探究三
在數(shù)射線上找到下列各數(shù)，并用“×”表示。書上第3題。這兩排數(shù)有什么小秘密?
我們把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 叫做單數(shù)，2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 叫做雙數(shù)。
師：這里把哪些數(shù)遮起來了?
生：略。
師：我們把2、4、6、8、10、12、14、16、18、20叫做雙數(shù)，把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19叫做單數(shù)。
師：剛才我們一起認識了20數(shù)列圖，接著大家來看第1題，誰來說說題意。
三、課內(nèi)練習(xí)
練習(xí)一
生：1個1個地數(shù)。
師：誰來數(shù)一數(shù)?
師：2個2個誰來數(shù)?
師：誰試試5個5個地數(shù)。
師：你還會怎么數(shù)?
師：這題是什么意思?
練習(xí)二
生：按規(guī)律填數(shù)。
師：第一題的規(guī)律是怎樣的?
生：從8開始，后面緊靠的數(shù)始終大2。
師：那第二題呢?
生：從7開始，后面緊靠的數(shù)始終大2。
師：說說第三題的規(guī)律。
生：從3開始，后面緊靠的數(shù)始終大3。
師：第四題有什么不一樣?
生：從16開始，后面緊靠的數(shù)始終小2。
師：小朋友們真聰明，都會在20數(shù)列圖中按規(guī)律來計數(shù)。
師：那再來看這題是什么意思呢?
練習(xí)三
生：找出不符合規(guī)律的數(shù)。
師：說說第一題中是哪個數(shù)，為什么?
生：是9，只有它是單數(shù)。
師：那第二題呢?
生：是13，其他的數(shù)都相差3，13和9相差了4，和15相差了2。
師：第三題又是哪個數(shù)呢?
生：是18，只有它是雙數(shù)。
師：同學(xué)們找的真好。
課堂小結(jié)
四、本課小結(jié)
師：今天我們認識了20數(shù)列圖，并在數(shù)列圖上學(xué)習(xí)了數(shù)的排列，也知道按規(guī)律計數(shù)�？梢�20數(shù)列圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好助手，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要充分利用它，讓20數(shù)列圖真正的成為大家的朋友。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 9
活動目標：
1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，樂意與同伴合作。
3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖
2、學(xué)具準備：數(shù)字卡片、數(shù)棒
活動過程：
1、熱身活動。 教師幼兒相互問候。 走線，進行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。
2、集體活動。
①復(fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲：1名幼兒任意說一個數(shù)，后面的幼兒依次往下數(shù)，一直數(shù)到20。
②感知“一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。 出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設(shè)情境：數(shù)字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居？組織幼兒討論交流，可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。
�、垠w會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”，請幼兒將數(shù)棒按順序擺放，在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的'數(shù)字卡片，教師問幼兒：你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：數(shù)棒越來越長，每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié)，比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié)：1~20是按由小到大的順序排列的，每個數(shù)總比它前面的一個數(shù)多1，比它后面的一個數(shù)少1，所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、游戲活動。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡，教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張，請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進行。
4、分組活動。 第一組：操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒，感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組：完成操作冊第33頁的活動。 第三組：玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片，其余幼兒接龍。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 10
復(fù)習(xí)要求：
通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點：
20以內(nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué)生寫19）等。
3、學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。
4、兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。
5、填數(shù)，練習(xí)第1題。
學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？
2、出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎？為什么？
指2名學(xué)生回答。
3、問：誰會在計數(shù)器上表示“13’這個數(shù)？
指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令（11一20各數(shù)的組成）
如1個十和5個一組成幾？十二里有幾個十和幾個一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
1、出示教材第116頁的`第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。
�。�1）從左邊起，紅珠子是第幾個？
�。�2）把第14個珠子涂上顏色。
2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
�。�1）我是10前面的一個數(shù)，我是幾？
�。�2）我比9少1，我是幾？
（3）我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾？
�。�4）我是19后面的一個數(shù)，我是幾？
�。�5）我比18少1，我是幾？
�。�6）我是由1個十和2個一組成的，我是幾？
（7）我是由2個十組成的，我是幾？
四、復(fù)習(xí)加減法的含義
1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○○○○
�。�1）指名學(xué)生說算式，教師板書3+4=74+3=7
�。�2）這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？
2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習(xí)
1、先讓學(xué)生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2、學(xué)生獨立完成第2題。
3、練習(xí)二十三的第1、2題。
六、全課總結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識？
《20以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標
1.通過微課和游戲活動，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)、讀寫、組成、順序、比大小及區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
2.通過復(fù)習(xí)，將20以內(nèi)的數(shù)和認識鐘表進行整合。
3.在活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，感受認數(shù)的價值，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣、交流能力和審題意識。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)方法
引導(dǎo)探究法、練習(xí)法。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，本學(xué)期咱們共同學(xué)習(xí)和探究了許多數(shù)學(xué)知識，今天我們共同來復(fù)習(xí)一下“20以內(nèi)的數(shù)”（板書課題）
二、歸納復(fù)習(xí)
�。ㄒ唬┗鶖�(shù)與序數(shù)
1.說一說，每個數(shù)都有幾種含義，你能舉個例子說說嗎？
2.學(xué)生舉例說明，如：教室里有4個小組，xx坐在第4排。
�。ǘ⿺�(shù)的組成及讀寫
1.口答。
3個一是( )，寫作( )。
2個十是( )，寫作( )。
13里面有( )個十和( )個一。
2.同桌互相玩游戲：一人說數(shù)，另一個說組成。
3.說說：讀數(shù)、寫數(shù)要注意什么？從哪位開始？
三、鞏固練習(xí)
1.填空。
(1)1個十和5個一組成的數(shù)是( )。
(2)個位上是7，十位上是1，這個數(shù)是( )。
(3)比19多1的數(shù)是( )，比19少1的數(shù)是( )。
(4)與12和14都相鄰的數(shù)是( )。
(5)18前面的一個數(shù)是( )，后面的`一個數(shù)是( )。
(6)十七寫作( )，16讀作( )。
2.判斷。(對的打“√”，錯的打“擰)
(1)13是由3個一和1個十組成的。( )
(2)把9根小棒分成兩堆，只有3種分法。( )
(3)11后面的第四個數(shù)是15。( )
(4)十八寫作108。( )
(5)個位上是3，十位上是1，這個數(shù)是31。( )
四、鞏固應(yīng)用
完成練習(xí)二十五的1、2題。
五、課堂總結(jié)
今天我們復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)。誰愿意來說一說通過復(fù)習(xí)你又有什么收獲？
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