第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計

時間：2025-07-20 00:31:39 詩琳教學(xué)設(shè)計我要投稿

相關(guān)推薦

第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家整理的第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)生在表達(dá)自己的自信想法時，要把原因，條件說清楚，說具體。

　　能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能不拘形式地寫出自己的感受和想法。

　　情感目標(biāo)：通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和迎接挑戰(zhàn)的'勇氣。

　　內(nèi)容分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在表達(dá)自己的想法時，把原因，條件說清楚，說具體

　　教學(xué)難點(diǎn)：能在表達(dá)自己的想法時，把原因，條件說清楚，說具體

　　教學(xué)流程

　　1 回顧單元主題，引出課題。

　　導(dǎo)語的設(shè)計，可以結(jié)合具體的課文情節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，談?wù)劯邢耄纱俗寣W(xué)生回憶生活體驗和經(jīng)歷過的事情，也可以在教師的啟發(fā)下產(chǎn)生新的想法。

　　2 閱讀教材提示，明確習(xí)作的內(nèi)容和要求

　　可以采取小組討論的形式列出要求，說說還有哪些不清楚的地方，師生共同解決。

　　3 學(xué)生獨(dú)立思考，選擇習(xí)作內(nèi)容，談?wù)劻?xí)作的基本思路，提出疑惑問題，師生共同研究解決。

　　4 學(xué)生獨(dú)立寫作。

　　5 學(xué)生讀習(xí)作，師生按要求共同評議。

　　6 學(xué)生修改習(xí)作。

　　第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計 2

　　教材分析

　　“魚兒快樂嗎”是一個探究性設(shè)計實驗，通過觀察定量的魚和不定量的水草之間的動態(tài)變化，記錄其中發(fā)生的現(xiàn)象，重點(diǎn)“解釋”蘊(yùn)藏其中的原因，即常量（魚）和變量（水草的多少）之間的關(guān)系，理解綠色植物吸收二氧化碳和放出氧氣；而魚在生活的過程中，則是呼出二氧化碳吸進(jìn)氧氣。這個觀察實驗，既是一個探究性實驗，又是一個驗證性實驗，用意非常明確，即利用科學(xué)家揭示光合作用的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本學(xué)期的探究性科學(xué)學(xué)習(xí)中的得與失，溫故知新，發(fā)展元認(rèn)知能力，理解科學(xué)探究的基本特征，親身經(jīng)歷一個完整的科學(xué)探究過程，并嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，學(xué)會科學(xué)地分析問題和解決問題。

　　學(xué)情分析

　　通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了光合作用的'發(fā)現(xiàn)過程及光合作用原理。本節(jié)課利用學(xué)生所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，檢驗學(xué)生對光合作用過程的理解能力和運(yùn)用能力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　2、在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　難點(diǎn)：在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

　　評價任務(wù)

　　1、通過觀察實驗制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。

　　2、能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格；教學(xué)課件等。

　　教學(xué)過程

　　一、模型與解釋

　　1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入：中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。

　　3、合作探究：

　　（1）分組做實驗。指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實自己上述的猜想是否正確。

　　（2）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。

　　4、教師小結(jié)。

　　二、回顧與反思

　　1、談話導(dǎo)入：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。

　　2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。

　　3、組織學(xué)生交流自己的收獲。（小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流）

　　教學(xué)反思

　　要設(shè)計好本節(jié)課的觀察實驗，應(yīng)注意魚的種類與瓶子的大小要協(xié)調(diào)。青、草、鰱、鳙“四大家魚”以及鯽魚、金魚可成為實驗魚類，但個體的大小須與瓶子相協(xié)調(diào)，魚的個體不能太大，否則實驗觀察時間會縮短；魚的生長速度也不能太慢，在幾周內(nèi)都看不出變化，觀察實驗的目的性也就沒有了。

　　第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，并主動養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、初步掌握削鉛筆、包書皮、整理文具等基本技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖、書皮紙、剪刀、削筆刀。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　上學(xué)了，我們每天要讀書寫字，要整理文具和書包，可是怎樣做才是正確的呢？今天我們就來學(xué)一學(xué)。

　　二、感知良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、打開教材看圖，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：看書的.習(xí)慣、寫字的習(xí)慣。

　　2、觀察圖：圖上有誰？他們在做什么？他們都是怎樣做？

　　3、師指導(dǎo)：讀書姿勢應(yīng)記清，身直頭正肩要平

　　眼離書本一尺遠(yuǎn)，人人保護(hù)亮眼睛

　　寫字姿勢要端正，身體坐正書放平

　　一寸一尺和一拳，身體健康記心中

　　4、在課桌上擺好學(xué)習(xí)用品，試著做一做。

　　5、師總結(jié)：

　　我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？你知道嗎？好的習(xí)慣可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)，維護(hù)我們的健康。所以我們不僅今天要這樣做，每天都要這樣做。

　　三、自己的事情自己做：

　　1、看看書上的圖說一說，這幾個小朋友都做了哪些事情，同桌之間再說一說。

　　2、我們也來學(xué)著做好不好？收拾文具盒、書包。比一比看誰做的又快又好。如果在家的話，每天做完作業(yè)后，還要準(zhǔn)備好第二天上課要用到的書和文具。

　　3、教師演示包書皮、削鉛筆，學(xué)生動手學(xué)著做。教師巡視指導(dǎo)。

　　4、整理書包比賽：

　　教師講要求：所有的文具都要放在指定的位置，收拾干凈，擺放整齊，速度快。看誰做得又快又好。

　　四、擴(kuò)展好習(xí)慣：

　　上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、學(xué)會傾聽、用過的東西放回原處。

　　第七冊《我能》的教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。

　　2、初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。

　　3、學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，能理解父母對自己的嚴(yán)格要求。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法，能夠用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時和爸爸媽媽談心

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

　　1、小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心？”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。“為什么？”“她說我作業(yè)做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就賭氣跑出來了”。（兩人邊談邊走向座位）女生向全班同學(xué)求援：“這個問題請大家?guī)蛶兔Π伞！?/p>

　　2、同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。

　　二、再次討論，感悟要領(lǐng)

　　1、出示課本內(nèi)容：“我的心事”（聽錄音）。

　　2、提向：假如你是滔滔，你會怎樣做？先小組活動，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑模ń巧苫Q）。再匯報交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　3、你知道爸爸對你有多大的期望嗎？出示教科書范例：《畫筆的故事》（聽錄音）。

　　4、師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。

　　三、合作交流，領(lǐng)悟深化

　　師：在家里你有什么心事？請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的'心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。

　　四、活動體驗，明理導(dǎo)行

　　1、你想成為孝敬之星嗎？下面我們就要開展這樣一次活動，首先請大家匯報課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報告可以展示出來，隨機(jī)選擇幾個相對集中的問題進(jìn)行活動，例如：爸爸老抽煙，爸爸、媽媽吵架了，爸爸生病了，媽媽下崗了。

　　2、小組模擬活動：各小組白選（或自定）一個內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動。

　　3、選兩個小組上臺表演。

　　4、師總結(jié)：今天，我們通過活動，知道了平時在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時告訴他們，做到心靈相通。

　　第二課時愛心留言條

　　一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”

　　二、作品展示，初步領(lǐng)悟

　　1、請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。

　　2、各小組派代表展示匯報，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。

　　3、師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。

　　三、活動體驗，深化主題

　　1、比一比，看誰的“愛心留言條”寫得好。

　　請你根據(jù)以下內(nèi)容寫：