小學英語第七冊第四單元Ihaveapenpal教學設計

時間：2021-06-20 10:12:25 教學設計我要投稿

小學英語第七冊第四單元Ihaveapenpal教學設計范文

　　一、教學內容和目標分析

小學英語第七冊第四單元Ihaveapenpal教學設計范文

　　1．教學內容

　　Part A ：

　　話題：Hobby

　　句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.

　　詞匯：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites

　　Part B：

　　話題：Does he /she …?

　　句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn’t

　　詞匯：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers

　　2．單元目標

　　1）知識目標

　　掌握A、B兩局部課文單詞和句子結構

　　掌握第三人稱單數動詞的變化和一般疑問句結構

　　讀懂Let’s read 局部，并能回答課文中的問題

　　2）能力目標

　　能夠簡單的介紹自身或他人的喜好并就喜好進行問答

　　能夠描述他人一天的生活情況

　　能夠從篇章中獲取關鍵信息并回答問題

　　3）情感目標

　　培養同學有益于身心健康的興趣喜好

　　培養同學熱愛生活，關注生活并養成有規律的生活習慣

　　二、教學建議

　　1.Part A Let’s learn

　　詞匯引入：

　　1．聲音導入

　　2．簡筆畫導入

　　3．動作導入

　　課例：

　　1．diving

　　教師同時出示幾幅圖片

　　S: I can see a boy running/ swimming …

　　教師出示diving 的圖片

　　S: I can see a girl jumping

　　T: Yes, she is jumping into the water. She is diving.

　　2．riding a bike

　　教師用簡筆畫畫出swimming 和diving 讓同學區分

　　教師繼續用簡筆畫一點點畫出

　　教師出示騎馬的圖片（遮住一半）

　　T: Is he riding a bike?

　　S: No, he is riding a …

　　教師出示騎馬、大象、驢等圖片進行擴展

　　3．playing violin

　　教師做動作，同學猜

　　riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano

　　教師讓同學聽一段音樂（二胡、小提琴）

　　S: He is playing erhu/ guitar …

　　4.making kites

　　教師拿出一張紙，邊折邊問

　　T: I’m making something .What am I making?

　　S: You are making …

　　教師出示做風箏的圖片T: She is making kites.

　　5. collecting stamps

　　教師出示很多風箏的郵票。

　　T:I like kites very much , I have many stamps of kites

　　教師出示各種郵票的圖片T: I like collecting stamps

　　建議操練：

　　1) Song/chant

　　2) Pair work

　　3) Survey

　　閱讀訓練：教師出示twin sister的圖片和相關文字讓同學找出其中一個和她們的筆友

　　2.Part B

　　1）圖片導入(let’s learn)

　　課例：1. goes to work

　　教師出示bus和man的圖片讓同學來猜一猜.

　　T: Where does the man go by bus ?

　　S: He goes to … by bus.

　　2.teaches English

　　T: He goes to work by bus, he works at school.

　　So, he is a teacher, guess, what does he teach?

　　S: He teaches …

　　3.watches TV

　　教師畫出一個時鐘

　　T: Look , it’s eight o’clock, what do you usually do at 8 o’clock.

　　S: I usually …

　　T: What does he usually do at 8 o’clock?(教師邊說邊用簡筆畫一點點畫出一個電視)

　　建議操練：1. A day of parents

　　2. 根據教師所給的信息猜人物

　　3. 給不同職業的機器人設計程序

　　2) Let’s talk

　　課例：1.T: I like number 5, what number do you like?

　　S: I like …

　　T: Does she like number …?

　　S: Yes, she does/ No, she doesn’t.

　　2.教師讓一個同學寫下他的`lucky number讓教師來猜一猜。

　　T: Does she/he like …?

　　Ss: Yes, she does/ No, she doesn’t.

　　T: OK, it’s my turn.(教師出示姚明的圖片讓同學來猜一猜他的號碼)

　　S: Does he like…?

　　3. T: Now, let’s go to the desert.（教師出示一張沙漠圖片）

　　It’s very hot, what do you want?

　　S: I want …

　　T: Look, what does he want? (教師出示一個在沙漠里的人)

　　S: Does he want…？

　　4．T: Now, let’s see a picture.(教師出示泰山的圖片)

　　T: Do you have any questions about Tazen?

　　S: Does he …?

　　教師播放一段關于泰山的錄音資料，解決同學們提出來的問題。

　　5．T: Now, let’s know a big person.(bush圖)

　　read and answer my questions.

　　教師出示一段關于Bush的文字資料。

　　同學根據文章回答教師提出來的問題。

　　同學根據文章自身提出問題，其余同學回答。

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