北風(fēng)和小魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確讀出“顏、梧”等字的讀音，會(huì)寫(xiě)“和、出”等七個(gè)字，重點(diǎn)掌握“出”的筆順。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚(yú)面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。
一、課前準(zhǔn)備：
1. 小朋友們，咱們來(lái)做個(gè)游戲吧!——“請(qǐng)你猜一猜”
2.出示插圖：猜猜這是什么季節(jié)?(評(píng)價(jià)：你真了不起，一下子就猜出來(lái)了!)追問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的?
3.只要抓住季節(jié)的特點(diǎn)，就能一下子才出來(lái)，就用這個(gè)方法，我們接著來(lái)猜一猜。
4.冬天：
(1)你們是怎么猜出來(lái)的?北風(fēng)呼呼的吹(板書(shū)：北風(fēng))
(2)我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)你感覺(jué)怎樣?(冷、多穿衣服) 5.今天我來(lái)讀一個(gè)發(fā)生在冬天的故事。
二、導(dǎo)入新課
1.我們這個(gè)故事中除了北風(fēng)，還有一個(gè)主角(jue)，是誰(shuí)?——小魚(yú)(板書(shū))
2.老師用一個(gè)字把他們倆連在一起，仔細(xì)看，拿出小手跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。
3.齊讀課題。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(一)初讀課文。
1.打開(kāi)書(shū)，平放在桌子上，小手指指著字，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(借助拼音——拼音是識(shí)字的好幫手;問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)——會(huì)問(wèn)的孩子，最聰明)
2.那就大聲地來(lái)讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(手指指著每一個(gè)字，讀得特別認(rèn)真，要向他學(xué)習(xí)。)
3.誰(shuí)想把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?該請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分段讀課文?(5)
4.指名分段讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的字音讀的時(shí)候正確、句子是否通順?
5.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的字音讀得是否正確?
(評(píng)價(jià)：沒(méi)有錯(cuò)誤：讀得真不錯(cuò)，沒(méi)有添字、漏字、讀錯(cuò)字，看來(lái)預(yù)習(xí)作業(yè)完成的很認(rèn)真，掌聲送給他們。有錯(cuò)誤的：讀課文的.時(shí)候我們不能添字、漏字、讀錯(cuò)字。)
(二)學(xué)習(xí)生字
1.本課的詞語(yǔ)寶寶從課文中跑了出來(lái)，想和大家單獨(dú)見(jiàn)見(jiàn)面。
2.課件出示詞語(yǔ)。先把這些詞語(yǔ)讀給你的同位聽(tīng)聽(tīng)吧! 3.學(xué)生領(lǐng)讀，“小老師在哪里?”
第一組：顏色、躲進(jìn)、得意。
第二組：結(jié)冰、知道、浮出水面. 結(jié)冰
(1)北風(fēng)吹、天氣冷，河面結(jié)冰了，結(jié)冰的結(jié)讀二聲。
(2)小手準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。(指名讀、齊讀) 知道
(1)道在這里讀的是輕聲。
(2)誰(shuí)再來(lái)讀一讀? 浮出水面
(1)小魚(yú)輕輕地浮出水面，在這里“出”也讀輕聲。聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。誰(shuí)再來(lái)讀讀?
(2)“出”是我們這課的一個(gè)生字，要想寫(xiě)好它筆順很重要，仔細(xì)看，伸出小手我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
第三組：猛吹一口氣、鵝毛大雪 猛吹一口氣
(1)我們都來(lái)猛吹一口氣吧!(你們吹的太使勁兒了!好冷啊!)
(2)讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)吧! 鵝毛大雪
(1)出示圖片，這是鵝毛大雪嗎?(不是)對(duì)，像這樣星星點(diǎn)點(diǎn)的雪花還不能叫“鵝毛大雪”。
(2)出示圖片，這才是鵝毛大雪。瞧，大片大片的雪花從天上飄落下來(lái)。
(3)當(dāng)你站在這鵝毛大雪中，你有什么感覺(jué)呢?(冷、美) (4)我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞吧!(指名讀、齊讀) 第四組：梧桐樹(shù)
(1)你見(jiàn)過(guò)梧桐樹(shù)嗎?在哪?梧桐樹(shù)是一種生長(zhǎng)速度快、壽命長(zhǎng)的樹(shù)，我們校門(mén)口的道路上種的就是梧桐樹(shù)。誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞?
(2)你還知道哪種樹(shù)?
(3)“樹(shù)”這個(gè)字里，藏著我們學(xué)過(guò)的什么字?(村、又)村的中間加上又就是“樹(shù)”
(4)像這樣，用我們學(xué)過(guò)的字加一加的辦法就可以記住新的生字。這可是個(gè)好辦法!
4小魚(yú)看見(jiàn)大家學(xué)習(xí)得那么認(rèn)真，想把這些美麗的貝殼送給大家!喜歡嗎?想要嗎?但是小魚(yú)說(shuō)，必須能叫出他們的名字。
5這些詞語(yǔ)寶寶，去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?(開(kāi)火車(chē)讀一讀)
6.出示本課生字。“這是誰(shuí)?這是*。什么*，**的*” 口：
(1)這個(gè)字是我們?cè)谡J(rèn)一認(rèn)1中認(rèn)識(shí)的，那怎樣在田字格中把它寫(xiě)漂亮呢?(寫(xiě)在中間、橫折的折要收一收。
(2)看老師來(lái)寫(xiě)一個(gè)，自己也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!打開(kāi)寫(xiě)字書(shū)52頁(yè)，自己也來(lái)描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。 和
(1)在這些字里，還有哪些字中有“口”(和 (2)那怎樣記住這兩個(gè)字。(和的左邊是“禾”;
(3)“禾”很謙讓?zhuān)诘郊抑衼?lái)做客，他們就把自己的手腳收一收，把捺變成點(diǎn)。 (4)自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字吧!描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
生字認(rèn)識(shí)了，詞語(yǔ)也會(huì)讀了，下面讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，注意讀的正確流利有
感情。
四、細(xì)讀課文。
1、詞讀準(zhǔn)了、字也寫(xiě)好了，老師還給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)。你看到了什么? 2.是啊，這時(shí)的天氣還不太冷，小動(dòng)物還在快樂(lè)的做游戲呢!可這時(shí)，北風(fēng)來(lái)了。大自然發(fā)生了什么變化?快來(lái)讀讀課文的第一自然段吧! (一)學(xué)習(xí)第一自然段。
2.誰(shuí)想把這一段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(2—3位同學(xué))評(píng)價(jià)：字音準(zhǔn)、句子通
3.大自然發(fā)生了什么變化?(草變色、樹(shù)落葉、鳥(niǎo)進(jìn)窩)
4.北風(fēng)呼呼地吹，天氣變冷了，你看到了什么?(課件出示圖片) (1)你看到了什么? (2)原來(lái)是這樣啊!
5.那么當(dāng)北風(fēng)吹向小松鼠呢?出示“它向小松鼠吹一吹，小松鼠 。” 6.北風(fēng)還給大地和我們帶來(lái)了哪些變化?誰(shuí)能用這個(gè)句子接著說(shuō)一說(shuō)。 “它向( )吹一吹，( ) 。”
7.瞧，大自然發(fā)生了巨大的變化，讓我們?cè)賮?lái)讀讀第一自然段吧! (二)學(xué)習(xí)二、三自然段
1.難怪北風(fēng)得意(板書(shū)：得意)地說(shuō)：——“哈哈，大家都怕我。”(評(píng)價(jià)：圍繞得意。不錯(cuò)，你很得意。誰(shuí)能更得意?不僅聲音得意，表情也很得意。)(3人、齊讀)
2.小魚(yú)聽(tīng)了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說(shuō)：——“我們就不怕!”(評(píng)價(jià)：你很可愛(ài)、勇敢)
3.誰(shuí)想來(lái)當(dāng)小魚(yú)?誰(shuí)想來(lái)當(dāng)北風(fēng)?同位先練習(xí)一下。(一號(hào)當(dāng)旁白、二號(hào)當(dāng)北風(fēng)、三號(hào)當(dāng)小魚(yú))
4.指名讀、全班齊讀。
(三)學(xué)習(xí)第四自然那段
1.北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，天氣變得更冷了，誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段?
2.指名讀。(朗讀指導(dǎo)：只讀準(zhǔn)字音：瞧，河面都結(jié)冰了，怎樣啊?(太冷了)
誰(shuí)能讀得再冷一些?北風(fēng)鼓足了勁，猛吹一口氣，真冷!鵝毛大雪飄落下來(lái)，太冷了。)
3.讓我們一起走進(jìn)這冰天雪地的世界，一起讀讀這個(gè)自然段吧! (四)學(xué)習(xí)第五自然段
1.可這時(shí)小魚(yú)在干什么?讀讀最后一個(gè)自然段。
2.小魚(yú)在干什么?(捉迷藏)你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?心情怎樣?(高興、快樂(lè)) 3.快樂(lè)的小魚(yú)們，讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!
4.除了捉迷藏，小魚(yú)孩子水底干什么?你能這個(gè)句子說(shuō)說(shuō)嗎? “小魚(yú)還在水底 。”
5.瞧，他們多快樂(lè)啊!(板書(shū)：快樂(lè))
6.誰(shuí)還想再來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，想讀的同學(xué)就站起來(lái)，加上你的動(dòng)作、陪著音樂(lè)大聲地來(lái)讀讀吧。
五、總結(jié)全文、布置作業(yè)
1.最后讓我們拿起書(shū)，把課文再來(lái)讀一讀。
2.今天回家，就把這個(gè)小故事讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
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