幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計（通用12篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 1

　　活動目標

　　1、通過多種活動幫助幼兒深對作品的體驗和理解，充分感受散文的語言和意境美，提高幼兒的審美官幼。(重點)

　　2、根據(jù)散文內容和樹葉的特征展開想象，在聽聽、想想、做做等活動中，學習仿編散文。(難點)

　　3、關心，幫助別人朗愿望柵撼。

　　活動準備

　　(一)場景布置：

　　1．一棵大樹，小河，花園。

　　(二)幼兒表演：

　　1．服裝，道具。

　　2、幼兒表演。

　　(三)各種實物小樹葉若干。

　　(四)創(chuàng)編活動：

　　1．幼兒每人―個水果板(有蘋果、樹葉、菠蘿、香蕉、桃形狀)―個盤子，內放４－5種小動物和小樹葉圖片。

　　2．―棵大樹的枝干。

　　（五）課件。

　　活動過程

　　（一）引起幼兒興趣

　　今天老師帶來了―個小秘密，在我的手掌中，能猜出來是什么?(請幼兒回答。教師雙手合攏，掌中有一片樹葉。)

　　教師出示小樹葉并提問

　　師：看，這是什么?幼：小樹葉。

　　師：風吹樹葉搖擺時，發(fā)出沙沙的聲音，好像別樹葉在說話，那么今天小樹葉想對我們說什么呢?我們一起來聽一聽吧。

　　(二)創(chuàng)設情景，幼兒表演散文

　　提問：剛才你聽到小樹葉對你說了什么?

　　(三)放課件，整體欣賞作品

　　１、師：老師把小樹葉的話編成了一篇非常美的散文，小朋友們想不想聽?

　　２、借助媒體教學，引導幼兒理解，分析作品。

　　提問：

　　ａ、散文里的我是誰，長在哪里？

　　ｂ、風過來對我說了一件什么事？

　　ｃ、于是，我是怎么做的'？

　　３、第二遍完整欣賞，充分感受作品的美。(放課件)

　　師：我們再來聽―遍這篇散文。(閉上眼睛，仿佛看到什么了?)

　　提問：

　　a、這篇散文聽起來感覺怎么樣?你感覺什么地方最美，哪一句話最美?

　　b、這片小樹葉美不美?你喜歡小樹葉嗎?為什么?

　　(四)創(chuàng)編活動

　　（１）小樹葉覺得幫助別人最快樂的事，后來它變成了小傘，幫助了小螞蟻，你知道小樹葉為什么變成小傘幫助小螞蟻嗎?

　　（２）老師：誰能把樹葉幫助螞蟻的事情也編成好聽的散文（放課件）幼兒創(chuàng)編。

　　（３）師：請小朋友每人到樹下拾一片小樹葉，仔細觀察。提問：小樹葉像什么？能變成什么？可以幫助誰？

　　（４）為幼兒提供小樹葉、動物、植物、人物圖片，開展操作活動，讓幼兒做做、編編、教師巡視指導，為幼兒提供講解思路。

　　①我是誰?

　　②風過來對我說什么?

　　③于是，我是怎么做的?

　　(五)制作知識樹。

　　(1)分組把編好的散文貼在各種水果上：

　　第一、二組貼在小樹上；第三組貼在蘋果上；第四組貼在桃形板上；第五組貼在香蕉板上；第六貼在菠蘿上。

　　(2)每組小組長收集各種水果板，用絲帶穿起來，制成不同的水果型的書。

　　(3)幼兒和老師一起布置知識樹，活動結束。

　　散文：

　　小樹葉

　　我是―片小樹葉，長在河邊的―棵大樹上。

　　風吹過來對我說：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飛過小河的時候，跌落在水面上。于是，我隨著風飄落下來，變成了一只小船，救起了那只落水的小蜜蜂。

　　仿散文：

　　小樹葉

　　我是―片小樹葉長在河邊的―棵大樹上。

　　風過來對我說：有一只小螞蟻，找了一天的糧食，在回家的時候，天下起雨來了。于是，我隨著風輕輕飄落，變成了一把小傘，讓螞蟻撐著回家。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 2

　　活動目標

　　1、親近自然，樂意探索大自然的奧秘。

　　2、能用語言清楚描述樹葉的形狀、紋路。

　　3、了解秋天樹葉顏色的變化，了解落葉的作用。

　　活動準備

　　幼兒用書、電子大書。

　　活動過程

　　一、談話導入活動。

　　1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺。

　　2、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化。

　　二、戶外體驗活動。

　　——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧。

　　1、請幼兒和落葉一起自由游戲。

　　——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）

　　2、收集最美的樹葉。

　　——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉。

　　——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的。

　　——說一說撿到樹葉的顏色？（引導幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）

　　3、認識葉子的葉脈。

　　——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路。

　　——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識。

　　4、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。

　　三、探索落葉的作用。

　　——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹的.葉子會掉落？

　　1、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用？

　　2、教師小結落葉的作用。

　　——為了度過寒冷的冬天，有些樹會掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。

　　——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹提供養(yǎng)分，幫助大樹成長。

　　——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天，把掉落的葉子儲存起來，當作冬天的食物。

　　——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過寒冷的冬天。

　　四、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》。

　　活動應變

　　重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動的順序可根據(jù)實際情況做調整。

　　活動延伸

　　開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫等活動。

　　區(qū)角活動

　　1、美術區(qū)：制作樹葉標本、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫。

　　2、科學區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對，感知四季的不同變化。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　教師準備較細的繩子，把幼兒撿回的樹葉串成串，掛在教室。

　　家園同步

　　1、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽。

　　2、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。

　　隨機教育

　　在散步時，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 3

　　活動目標：

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌，邊念兒歌邊做動作

　　2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來

　　活動準備：

　　1、樹葉（若干）

　　2、ppt

　　活動流程：

　　一、情境導入

　　師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們去地上撿一片吧。

　　師：你們知道這些樹葉哪里來的`嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。

　　二、欣賞、理解兒歌

　　1、教師拿上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

　　提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

　　2．出示ppt

　　三、學習、朗誦兒歌

　　看圖示學習朗誦兒歌

　　四、游戲：大風和樹葉

　　1、教師講述游戲玩法、規(guī)則。出示小樹葉，風一吹，小樹葉會怎樣？（飄）鼓勵幼兒大膽想象飄的姿態(tài)，并用動作表示。

　　2、學習游戲。

　　教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上，教師說：風來了，風來了，小樹葉飄起來；（幼兒站起來自由舞蹈）。教師說：風大了，風大了，小樹葉快快地跑。（幼兒自由跑動）教師說：風小了，風小了，小樹葉走走走。（自由走動）教師說：風停了，風停了，小樹葉不動了。（幼兒蹲下不動。）

　　3、請一組幼兒示范一次，強調要聽信號做動作。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 4

　　活動目標：

　　1、理解小樹葉說話的含義，體驗詩歌的童趣。

　　2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。

　　活動準備：

　　背景音樂vcd

　　活動過程：

　　一、欣賞詩歌，理解含義。

　　1、議一議：你們聽過小樹葉說話嗎？

　　2、聽一聽：教師有表情地朗讀詩歌（配背景音樂《秋日的'私語》）

　　3、說一說：小樹葉說話，他說了什么？好像告訴我們什么？為什么會這樣說？

　　二、學習詩歌。

　　1、幼兒跟著教師朗讀，可伴有動作。

　　2、以互動的形式念詩歌。如教師念小樹葉說話的部分，幼兒念刮風下雨的詞句。然后互相交換。

　　3、配上背景音樂，師幼共同朗讀。

　　三、仿編詩歌。

　　1、啟發(fā)幼兒想一想：小樹葉還可能會說什么話？

　　2、引導幼兒根據(jù)已經(jīng)學會的詩歌進行分組或個別仿編，教師記錄i。

　　3、教師和幼兒一起念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的快樂。

　　四、游戲：小樹葉。

　　教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音；教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音；教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發(fā)出“唰唰唰”的聲音；教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 5

　　活動目標：

　　1、初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

　　3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

　　2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。

　　活動準備：

　　1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發(fā)幼兒的'興趣。

　　師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

　　（二）結合多媒體課件分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容。

　　1、欣賞第一段散文，然后提問：

　　①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？

　　②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么？

　　2、欣賞第二段散文，然后提問：

　　①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？

　　②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么？

　　3、欣賞第三段散文，然后提問：

　　①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

　　②小樹葉是怎么長大的？

　　③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？

　　④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？

　　（三）完整誦讀，并進行簡單表演。

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

　　四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。

　　你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關心小樹葉？如果你是小樹葉，你會怎樣關心大樹媽媽？

　　五、教師，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。

　　師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 6

　　活動目標

　　通過散文，知道小樹葉在不同的季節(jié)有不同的變化。

　　通過有韻律的朗誦，感受散文的語言美和意境美。

　　活動準備

　　教具學具準備：自制樹葉一片(一面是綠色、一面是黃色），風兒的圖片，電風扇臺。

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒對季節(jié)的變化引發(fā)的自然現(xiàn)象(秋天樹葉變黃、落下等）有認識。

　　活動過程

　　教師打開電風扇，讓幼兒有變涼的感覺。

　　提問：現(xiàn)在覺得怎樣？為什么？出示“風”的圖片引導幼兒思考。

　　教師出示綠色樹葉，模仿樹葉的口吻說我也感覺有點涼，要添件衣服了。”然后把小樹葉翻過來，變成黃色樹葉。

　　將風扇的風量開大一點，問幼兒有什么感覺。教師拿著小樹葉開始抖動起來，說：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”小樹葉慢慢飄落到地上。

　　教師朗誦《小樹葉》。要求幼兒一邊聽一邊想象樹葉的樣子。

　　活動滲透

　　美術活動：樹葉印畫。

　　音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》。

　　科學活動：各種各樣的樹葉。

　　園中滲透：收集各種不同形狀的`樹葉，粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。

　　情境滲透：在平時的生活中，引導幼兒觀察植物在秋冬季節(jié)的變化。

　　家庭滲透：建議家長在秋冬季節(jié)帶領幼兒去公園，引導幼兒觀察秋天葉子變黃、飄落等現(xiàn)象。

　　兒童散文：小樹葉

　　風兒，從北方飛來，捎來了秋姑娘的信：

　　“天氣要涼啦，告訴小樹葉了么，該多添件衣服啦！”

　　“知道啦！知道啦！”

　　小樹葉們坐在樹杈杈上，都忙著穿起了金黃色的新衣服。

　　果然，天氣漸漸地涼了。

　　風兒，又從老遠老遠的北方帶來了冬伯伯出發(fā)的好消息。

　　小樹葉們頭靠著頭，“窸窸窣窣”，商量了好一陣子：“天氣要涼啦，可別讓大地媽媽凍著啦！”

　　于是，他們爭先恐后地飄了下來。

　　一片，兩片，三片，輕輕地蓋在大地媽媽的身上。

　　(鄧小秋/文）

　　活動分析

　　本活動選取的散文《小樹葉》充滿了生機與童趣，用擬人化的手法描述小樹葉在秋天變黃、飄落的自然現(xiàn)象，使幼兒在美好的意境中了解這種自然現(xiàn)象，并悉心感受散文的語言，從而激發(fā)幼兒學習語言的興趣，促進幼兒全語言能力的發(fā)展。活動設計符合小班幼兒全語言教育“能初步感受文學作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品”這一目標。

　　實施指導

　　活動重點：感受散文的優(yōu)美詞句。

　　活動難點：理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達的意思。

　　活動拓展：

　　制作電腦課件，配上秋天、冬天的背景圖，向幼兒展示葉子變黃、飄落的動畫，配上有感情的朗誦，讓幼兒感受美的意境。

　　可以給幼兒準備一綠一黃兩件披風，讓幼兒扮演葉子，一邊聽散文，一邊表演。

　　注意事項

　　教師朗誦的時候要融入感情，把散文的美麗意境用聲音表現(xiàn)出來。

　　創(chuàng)設寬松的氛圍，鼓勵幼兒大膽地把自己印象中的小樹葉講述出來。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 7

　　一、活動目標

　　情感目標：感受秋天樹葉飄落的美景，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　認知目標：理解故事內容，知道小樹葉在秋天會離開大樹媽媽。

　　能力目標：能用清晰、連貫的語言講述小樹葉的故事，提高語言表達能力。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有觀察秋天樹葉變化的經(jīng)驗。

　　物質準備：制作精美的小樹葉故事PPT，小樹葉、大樹媽媽的手偶，輕柔的背景音樂。

　　三、活動過程

　　導入（5分鐘）：播放輕柔的.背景音樂，教師手持小樹葉手偶入場，提問：“小朋友們，看！這是誰呀？”引導幼兒觀察小樹葉，引出活動主題。

　　故事講述（10分鐘）：教師結合PPT，生動地講述小樹葉的故事。故事中，小樹葉在秋天到來時，告別大樹媽媽，隨風飄落，去看看外面的世界。講述過程中，通過提問引導幼兒思考，如“小樹葉為什么要離開大樹媽媽呢？”

　　討論分享（10分鐘）：組織幼兒分組討論，分享自己眼中秋天樹葉的變化。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說說小樹葉離開大樹媽媽后可能會遇到什么。

　　情景表演（10分鐘）：邀請幼兒分別扮演小樹葉和大樹媽媽，進行情景表演。小樹葉們模仿樹葉飄落的動作，大樹媽媽則用溫柔的語言與小樹葉告別。

　　總結（5分鐘）：教師總結活動內容，再次強調秋天樹葉的變化，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察大自然。

　　四、活動延伸

　　美工區(qū)：提供樹葉、彩筆、膠水等材料，讓幼兒制作樹葉貼畫。

　　閱讀區(qū)：投放有關秋天和樹葉的繪本，供幼兒自主閱讀。

　　五、活動反思

　　在活動中，要關注幼兒的參與度和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。情景表演環(huán)節(jié)可進一步引導幼兒發(fā)揮想象力，豐富表演內容。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 8

　　一、活動目標

　　情感目標：培養(yǎng)幼兒對秋天景色的欣賞之情，感受小樹葉的勇敢。

　　認知目標：了解小樹葉在四季中的不同形態(tài)和變化。

　　能力目標：能根據(jù)兒歌內容，創(chuàng)編簡單的.動作，增強語言和肢體協(xié)調能力。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對樹葉有一定的認知。

　　物質準備：不同季節(jié)樹葉的圖片，《小樹葉》兒歌音頻及動畫視頻，彩色卡紙、剪刀、畫筆等手工材料。

　　三、活動過程

　　導入（5分鐘）：展示不同季節(jié)樹葉的圖片，引導幼兒觀察并討論：“這些樹葉有什么不一樣？”從而引出秋天的小樹葉。

　　兒歌學習（10分鐘）：播放《小樹葉》兒歌音頻及動畫視頻，讓幼兒欣賞。教師帶領幼兒逐句學唱兒歌，同時用簡單的動作輔助理解，如模仿小樹葉飄落、發(fā)抖等。

　　動作創(chuàng)編（10分鐘）：鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內容，自己創(chuàng)編動作。請個別幼兒上臺展示，其他幼兒一起模仿學習，增強幼兒的參與感和創(chuàng)造力。

　　手工制作（10分鐘）：發(fā)放彩色卡紙、剪刀、畫筆等材料，讓幼兒制作自己心目中的小樹葉。可以剪出樹葉形狀，并用畫筆裝飾，或者制作立體的樹葉。

　　展示分享（5分鐘）：幼兒展示自己制作的小樹葉，向小伙伴介紹自己的作品，鍛煉語言表達能力。

　　四、活動延伸

　　戶外觀察：帶領幼兒到戶外觀察秋天的樹葉，尋找不同形狀和顏色的樹葉。

　　故事創(chuàng)作：鼓勵幼兒以小樹葉為主角，創(chuàng)作簡單的故事，下一次活動時分享。

　　五、活動反思

　　活動中要充分調動幼兒的積極性，對于幼兒的創(chuàng)編給予肯定和鼓勵。手工制作環(huán)節(jié)可提供更多材料，滿足幼兒的創(chuàng)意需求。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 9

　　一、活動目標

　　情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，體驗小樹葉旅行的快樂。

　　認知目標：理解小樹葉旅行的故事內容，知道樹葉在不同地方的經(jīng)歷。

　　能力目標：能用完整的句子描述小樹葉的旅行路線，提高語言組織能力。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有過簡單的旅行經(jīng)歷。

　　物質準備：繪制小樹葉旅行的'路線圖，小樹葉的頭飾若干，旅行相關的道具，如小背包、地圖等。

　　三、活動過程

　　導入（5分鐘）：教師頭戴小樹葉頭飾，背著小背包，以小樹葉的身份入場，向幼兒打招呼：“小朋友們好，我是小樹葉，我要去旅行啦！”引起幼兒的興趣。

　　故事講述（10分鐘）：教師展開旅行路線圖，講述小樹葉的旅行故事。小樹葉從大樹上飄落，先落到了小溪里，隨著溪水漂呀漂；然后被小鳥帶到了草地上；最后被小朋友撿到，做成了書簽。講述過程中，引導幼兒觀察路線圖，了解小樹葉的旅行軌跡。

　　路線描述（10分鐘）：邀請幼兒戴上小樹葉頭飾，模仿小樹葉的旅行。教師提問：“小樹葉先去哪里了呀？”引導幼兒用完整的句子描述小樹葉的旅行路線，如“小樹葉先落到了小溪里”。

　　游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）：開展“小樹葉旅行”的游戲，設置不同的場景，如小溪、草地、樹林等。幼兒扮演小樹葉，根據(jù)教師的指令，在不同場景中進行旅行，并用語言描述自己的位置和經(jīng)歷。

　　總結回顧（5分鐘）：教師總結小樹葉的旅行故事，再次強調小樹葉的旅行路線，鼓勵幼兒分享自己在游戲中的感受。

　　四、活動延伸

　　繪畫區(qū)：讓幼兒繪畫自己心目中小樹葉的旅行。

　　角色扮演區(qū)：投放更多旅行道具，讓幼兒繼續(xù)進行小樹葉旅行的角色扮演。

　　五、活動反思

　　活動中要關注幼兒的語言表達準確性，及時糾正錯誤。游戲環(huán)節(jié)可增加難度，如設置障礙物，讓幼兒在描述路線時更加生動。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 10

　　一、活動目標

　　情感目標：培養(yǎng)幼兒愛護樹木、珍惜大自然的情感。

　　認知目標：認識不同種類的樹葉，了解樹葉的用途。

　　能力目標：能大膽地在集體面前介紹自己認識的樹葉，提升語言表達自信。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過不同的樹葉。

　　物質準備：收集各種不同種類的樹葉，制作樹葉標本，展示樹葉用途的圖片，如樹葉可以做肥料、可以泡茶等。

　　三、活動過程

　　導入（5分鐘）：教師提著一籃樹葉走進教室，問幼兒：“小朋友們，看老師帶來了什么？”引導幼兒觀察籃中的樹葉，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　樹葉展示（10分鐘）：教師將樹葉標本和收集的樹葉展示在桌子上，讓幼兒自由觀察。鼓勵幼兒拿起樹葉，看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己的感受。教師適時介紹樹葉的名稱和特點。

　　用途討論（10分鐘）：展示樹葉用途的圖片，組織幼兒討論樹葉的用途。提問：“小朋友們，你們知道樹葉有什么用嗎？”引導幼兒結合圖片和生活經(jīng)驗，大膽發(fā)言。

　　樹葉介紹（10分鐘）：邀請幼兒選擇一片自己喜歡的'樹葉，在集體面前介紹樹葉的名稱、特點和用途。教師給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心。

　　總結（5分鐘）：教師總結活動內容，強調樹葉的重要性，教育幼兒要愛護樹木，珍惜大自然。

　　四、活動延伸

　　科學區(qū)：投放放大鏡、尺子等工具，讓幼兒進一步觀察樹葉的紋理和形狀。

　　家園共育：請家長和幼兒一起收集樹葉，制作樹葉作品，帶到幼兒園分享。

　　五、活動反思

　　活動中要給予幼兒足夠的觀察和討論時間，鼓勵幼兒積極思考。在幼兒介紹樹葉時，可引導其他幼兒認真傾聽，培養(yǎng)傾聽習慣。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 11

　　一、活動目標

　　情感目標：感受小樹葉與大樹媽媽之間的情感，培養(yǎng)幼兒的親情意識。

　　認知目標：理解小樹葉離開大樹媽媽又回歸的故事內涵。

　　能力目標：能用簡單的語言表達自己對親情的感受，提高情感表達能力。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有與家人分離和團聚的生活體驗。

　　物質準備：制作小樹葉和大樹媽媽的故事繪本，輕柔的音樂，親情相關的圖片。

　　三、活動過程

　　導入（5分鐘）：播放輕柔的音樂，教師手持故事繪本，開始講述：“在一個美麗的森林里，有一棵大樹媽媽，她有許多小樹葉寶寶……”以溫馨的故事氛圍吸引幼兒。

　　故事講述（10分鐘）：教師逐頁展示繪本，講述小樹葉離開大樹媽媽去旅行，在旅途中遇到了很多困難，最后又回到大樹媽媽身邊的故事。講述時，通過表情和語氣的變化，表現(xiàn)出小樹葉的情感變化。

　　情感討論（10分鐘）：組織幼兒討論小樹葉離開大樹媽媽時的心情，以及回到大樹媽媽身邊的感受。提問：“小朋友們，當你離開爸爸媽媽時，你會怎么樣？”引導幼兒聯(lián)系自己的.生活，表達對親情的理解。

　　親情分享（10分鐘）：邀請幼兒分享自己與家人之間溫暖的瞬間，如一起過生日、生病時家人的照顧等。鼓勵幼兒用簡單的語言描述，其他幼兒認真傾聽。

　　總結（5分鐘）：教師總結活動內容，強調親情的珍貴，鼓勵幼兒回家后給家人一個擁抱，表達自己的愛。

　　四、活動延伸

　　美工區(qū)：讓幼兒繪制自己和家人的溫馨畫面。

　　語言區(qū)：投放親情主題的繪本，供幼兒自主閱讀和講述。

　　五、活動反思

　　活動中要關注幼兒的情感表達，給予充分的支持和引導。在分享環(huán)節(jié)，可鼓勵幼兒用多種方式表達親情，如畫畫、唱歌等。

　　幼兒園中班語言活動小樹葉教學設計 12

　　一、活動目標

　　情感目標：激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情，體驗小樹葉帶來的快樂。

　　認知目標：了解秋天樹葉的顏色變化和掉落原因。

　　能力目標：能根據(jù)秋天樹葉的特點，創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　　二、活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒觀察過秋天的'樹葉。

　　物質準備：收集秋天不同顏色和形狀的樹葉，制作秋天樹葉變化的視頻，彩色筆、紙張等繪畫材料。

　　三、活動過程

　　導入（5分鐘）：播放秋天樹葉變化的視頻，引導幼兒觀察視頻中樹葉的顏色和狀態(tài)，提問：“小朋友們，秋天的樹葉有什么變化呀？”引出活動主題。

　　知識講解（10分鐘）：教師結合收集的樹葉，向幼兒講解秋天樹葉顏色變化和掉落的原因。用簡單易懂的語言解釋樹葉中的葉綠素減少，導致樹葉變色和掉落。

　　兒歌創(chuàng)編（10分鐘）：教師示范創(chuàng)編一首簡單的關于秋天樹葉的兒歌，如“秋天到，樹葉飄，紅樹葉，黃樹葉，像蝴蝶，飛呀飛”。然后鼓勵幼兒根據(jù)自己對秋天樹葉的觀察和感受，嘗試創(chuàng)編兒歌。教師巡回指導，給予幫助和鼓勵。

　　兒歌分享（10分鐘）：邀請幼兒上臺分享自己創(chuàng)編的兒歌，其他幼兒認真傾聽。分享結束后，大家一起學唱幼兒創(chuàng)編的兒歌，感受創(chuàng)作的快樂。

　　總結（5分鐘）：教師總結活動內容，再次強調秋天樹葉的特點，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察秋天的變化。

　　四、活動延伸

　　戶外收集：帶領幼兒到戶外收集秋天的樹葉，制作樹葉標本。

　　音樂區(qū)：播放有關秋天的音樂，讓幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表演樹葉飄落的動作。

　　五、活動反思

　　活動中要充分發(fā)揮幼兒的想象力，對于幼兒創(chuàng)編的兒歌給予積極肯定。在知識講解環(huán)節(jié)，可增加互動提問，提高幼兒的參與度。

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