二年級數學下冊《實際問題》教學設計
教學目標：
1. 通過練習，使學生能夠正確熟練地解答兩步實際問題。
2. 提高學生分析、解決實際問題的能力和與同伴交流的能力。
3. 滲透代入思想，增強學生用數學的意識。
教學重、難點：
正確分析解答實際問題。
教學過程：
一、口算：（投影）
67-25900-300670+30810+40（9+31）÷542-4×618+28÷4
練習形式：直接說得數，兩步式題讓學生說說運算順序。
二、指導練習：（投影）
1. 買門票的.實際問題。 三年級有128個學生，四年級有172個學生，兩個年級一起去參觀博物館，有5個學生因有事沒有去，應該買多少張學生票？
練習形式：
（1）學生讀題，說條件、問題。
�。�2）獨立分析解答。
�。�3）集體交流。說說你是怎樣想的？怎樣解答？有不同的想法嗎？
2. 編題練習： 信息：果園里有梨樹450棵 桃樹360棵 蘋果樹500棵 杏樹300棵 師：根據這些信息，你能提出兩步解答的問題嗎？并解答。 讀一讀，組織學生集體交流。
3. （投影）書上8題。 學生讀題，理解題意，提出不明白的問題。 指導完成一道題，其它題讓學生獨立嘗試。
4. 思維訓練：
小力和小光去商店買球拍。小力原有65元，借給小光20元，現在兩人的錢數同樣多，小光原有多少元？
�。�1）讀題后，讓學生說條件和問題。
�。�2）同組同學互相商量一下自己的想法。
�。�3）集體交流，教師利用線段圖幫助學生理解題意。
三、課堂總結
說說你的收獲和提高？
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