幼兒園大班數學活動認識一下時鐘的教學設計

時間：2021-06-16 11:17:01 教學設計我要投稿

　　【活動準備】

幼兒園大班數學活動認識一下時鐘的教學設計

　　1、時間的圖片若干

　　2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶，做鐘表展覽用)

　　3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型

　　4、1-12的數字頭飾

　　5、老狼頭飾及音樂磁帶

　　【活動目標】

　　1、感受時鐘在人們生活中的用途。

　　2、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

　　3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　【活動過程】

　　一、了解時鐘在人們生活中的用處

　　1、出示好玩的時鐘引發孩子對活動的興奮情緒。

　　2、感受鐘對人們的用處

　　老師：你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

　　小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。

　　二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結構。

　　1、參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的.?鐘面上有什么?

　　2、引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題并解決問題。

　　3、說一說：

　　(1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數字)

　　這些數字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

　　(2)、這些時鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)

　　三、操作演示法，發現時針、分針運轉的規律。

　　(1)讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。

　　老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認真的想一想，做一做。

　　(2)教師操作，讓幼兒了解表針的運轉規律。

　　老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)

　　老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

　　(3)師生共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉的規律，學會看整點。

　　老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

　　四、游戲：分針帶著時針轉。

　　方法：12名幼兒自由選擇1-12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。

　　五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。

　　方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。

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