人教新課標(biāo)第六冊她是我的朋友教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讀懂文中描寫人物神情、動作的重點(diǎn)語句，體會人物心情，探究人物的內(nèi)心活動；
2、理解課文內(nèi)容，感受朋友之間真摯的友誼；
3、體會阮恒無私奉獻(xiàn)的精神，加深對“朋友”一詞理解；
4、體會人物內(nèi)心活動，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
1、體會描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、神情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜的內(nèi)心活動；
2、繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、教師準(zhǔn)備：電腦、課件、網(wǎng)絡(luò)教室、實物投影儀等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于“輸血知識”的資料。
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入新課，解題質(zhì)疑
1、同學(xué)們，許多英雄模范為了祖國、人民的利益犧牲了自己的利益、甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們的事跡令我們感動，他們的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。可是今天，毅然獻(xiàn)出自己鮮血、甚至愿意犧牲自己生命去挽救朋友生命的，竟是一個小男孩。大家想不想了解他的故事？
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文：她是我的朋友（板書課題、齊讀），相信學(xué)過之后大家一定會對“朋友”這個詞有新的理解。
二、默讀全文，初步感知
1、請同學(xué)們默讀全文，提出不理解的問題。
師：說說初讀課文之后你有什么不理解的地方？（學(xué)生口頭提出問題，教師適時提煉后給bbs論壇發(fā)新帖子）
2、下面，就請同學(xué)們帶著這些問題再讀課文，這回你們可以大聲地朗讀，還可以與同桌討論，共同來給剛才的問題回復(fù)帖子。（生回帖后全班瀏覽）
3、提問：課文主要講了一件什么事？（板書：急需輸血、冒死獻(xiàn) 血）
4、小結(jié)：是�。⌒」媚锷Ｔ诘┫Γ斞仍诿冀�，在這緊急的關(guān)頭，終于有一個小男孩愿意為小姑娘獻(xiàn)血，他就是阮恒。
三、理解重點(diǎn)語句，探究人物心理
1、阮恒給小姑娘獻(xiàn)血的過程中是怎么想的呢？在這一單元的導(dǎo)讀和本課的預(yù)習(xí)要求中都提到了要抓住描寫人物神情、動作的語句來體會人物的內(nèi)心活動的學(xué)習(xí)方法（師板書：神情、動作、內(nèi)心活動），請同學(xué)們從課文中找出描寫阮恒獻(xiàn)血時神情、動作的句子畫“~~~~”，從這些句子中體會阮恒獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動，多讀幾遍，還可以在書上及時把自己的感悟以批注的形式記錄下來。
2、學(xué)生匯報自學(xué)重點(diǎn)語句的情況：
�、倌阏业降氖悄囊痪�？（生說一句，師在電腦主機(jī)上點(diǎn)擊哪一句畫“~~~~”）
②對于這句話，你是怎么理解的？把你的內(nèi)心感受讀出來。
3、提問：同學(xué)們，阮恒在獻(xiàn)血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么？
他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什么？
4、小結(jié)：終于有個孩子愿意為小女孩獻(xiàn)血了，他就是阮恒。輸血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數(shù)他最勇敢，只有他愿意為小女孩獻(xiàn)血。
5、引讀：從同學(xué)們的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，讓我們一塊兒把這些令我們感動的句子有感情地朗讀一遍，愿意做動作的可以站起來讀。
好，下面老師讀表示時間的詞，請同學(xué)們讀表示阮恒神情、動作的句子。
師引讀下列句子：
師：抽血過程中--生：阮恒一動也不動……不說
師：過了一會兒--生：他突然啜泣了一下……捂住臉
師：但過了一會兒--生：他又開始嗚咽……痛苦
師：接著--生：他那不時的啜泣變成……竭力制止抽泣
6、你覺得課文中還有哪些句子令你感動？好好讀一讀，體會一下，和同學(xué)互相說說你的想法。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，體會高尚品質(zhì)
1、這個時候，醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。請同學(xué)們聯(lián)系上下文想一想醫(yī)生會對阮恒說些什么？阮恒又會說些什么？
老師課前對“輸血知識”進(jìn)行了歸納和整理，可以進(jìn)入“網(wǎng)上資源”，查一查老師給你們收集的'“輸血知識”，還可以結(jié)合你們自己課前所了解到的輸血知識，練習(xí)扮演醫(yī)生勸勸阮恒。
2、假如老師就是阮恒，你們會怎么來安慰我，讓我立刻停止了哭泣呢？指名說。
3、是啊，阮恒是以為自己把所有的血都給那個小姑娘后自己會死去，可他為什么愿意這樣做呢？阮恒是怎么回答的？（全班齊說阮恒的回答：她是我的朋友）
聽了阮恒的回答，你們覺得阮恒是個怎樣的人？ (阮恒為了挽救小伙伴的生命，不惜獻(xiàn)出自己的鮮血，犧牲自己的生命。)
師：阮恒對待朋友舍己救人、無私奉獻(xiàn)。（板書：舍己救人、無私奉獻(xiàn)）
五、利用網(wǎng)絡(luò)，讀寫結(jié)合
1、教師在網(wǎng)上給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生分組或獨(dú)立完成任務(wù)。
課內(nèi)任務(wù)1：點(diǎn)擊“時光郵箱”，把你學(xué)過課文之后想對阮恒說的話發(fā)送e-mail給阮恒；
課內(nèi)任務(wù)2：先進(jìn)入“友情小站”自由選讀感興趣的材料，再點(diǎn)擊“心意小屋”，在電子卡片的空白處用一兩句話寫下你對“朋友”這個詞語的理解。
2、交流展示學(xué)生作品。
3、布置課外任務(wù)。
課外任務(wù)1：收集關(guān)于“友情”的格言或中外故事，制作一個以“偉大的友誼”為主題的班級專題網(wǎng)站；
課外任務(wù)2：進(jìn)入“輕松聊聊”，把你學(xué)過課文之后的感悟在聊天室中與同學(xué)交流；
課外任務(wù)3：試著自學(xué)其他寫“朋友”的文章，說說哪些地方令你感動。
�。ㄗⅲ骸坝亚樾≌尽眱�(nèi)容為大量的與“朋友”有關(guān)的詩歌、散文、格言、成語以及朋友之間相處的感人故事等。采用“確定展示方式--完成電子作品--自由訪讀作品--推薦展示作品--上傳電子作品”的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與發(fā)布）
六、展示學(xué)生作品，教師深化總結(jié)
俗話說：“千金難買是朋友，朋友多了路好走。”朋友，是人一生的財富。友情，是人心靈深處最溫馨的港灣。祝愿每一位同學(xué)都能珍視友誼、珍惜朋友！
當(dāng)朋友有困難時，讓我們像阮恒一樣，伸出熱情的雙手去關(guān)心、幫助身邊的每一個朋友，讓我們的生活處處充滿愛心、充滿友誼！
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