《荷葉傘》教學設計
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文主要內容，讓學生懂得主動關愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返母惺�。
3、正確認讀本課十二個生字。
教學重難點：
1、正確、流利地朗讀課文，認讀本課十二個生字。
2、理解關愛別人和珍惜被愛都是幸�？鞓返�.。
教學準備：
多媒體課件，頭飾等。
教學過程：
一、猜謎語，導入新課：
1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師有一則謎語，看誰最聰明！“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊�！笔鞘裁�？（生:荷葉）
今天，我們就來學習一篇有關荷葉的故事。（板書：14 荷葉傘）
2、指名讓學生讀課題后再齊讀課題。
二、初讀課文整體感知，認讀生字詞。
1、師：想知道課文寫了些什么嗎？讓我們看看課文吧�。ǔ鍪径嗝襟w課件中的課文動畫，讓學生整體感知課文。）
2、自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。
3、同桌合作“我讀你聽”。
4、檢查識字：
過渡：生字都認識了嗎？荷葉姐姐要考考大家。請先把這些生字讀兩遍，做做準備。（出示課件：①認讀帶拼音的詞。②認讀去掉拼音的詞。）
5、檢查讀課文情況：①自由讀文，要求讀正確。（指名讀）
②自由讀課文，要求讀得既正確，又流利。（指名讀）
三、精讀課文，感悟體會。
1、學生再讀課文，思考：課文講了一件什么事？（指名答）
2、品讀第二自然段。
（出示課件）你們看，荷葉姐姐來了，她站在池塘里，書上是怎么說得？誰來讀？（指名讀后指導美讀）
3、品讀第三自然段。
�、僮杂勺x課文，指名說發生了什么事。
②想像一下還會有誰來她的傘下躲雨。
�、郏ǔ鍪菊n件）想像青蛙、小魚、蜻蜓在荷葉姐姐的傘下會想些什么？說些什么？做些什么？（指名答）
�、軒熒献鞅硌�，體會關愛別人和珍惜被愛的幸福、快樂。
過渡：荷葉姐姐為別人遮了雨，自己卻淋濕了，不一會兒，雨停了，誰來讀最后一段。（指名讀）
4、品讀第五自然段。
�、僮杂勺x課文。聯系上下文及生活實際討論：荷葉姐姐為什么高興地眨著眼笑呢？
�、谥笇W生有感情地朗讀課文。
四、回讀課文，感情升華。
1、配樂朗讀全文。
2、布置作業。
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