《竹影》七年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與能力：

　　A、體味本文生動形象的描寫。

　　B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　C、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

　　二、過程與方法：自主、合作、探究

　　三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

　　課時安排：

　　一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　A、初讀課文，了解課文大意。

　　B、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上。

　　C、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、展示自己的風(fēng)采。

　　（課外積累"惜時"的名句）

　　二、導(dǎo)語：

　　在我們成長的過程當(dāng)中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會有小小的煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？

　　前面我們已經(jīng)學(xué)過幾篇這樣的文章，誰能說給大家聽一聽？（例如：----------------）

　　三、信息箱：

　　請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。

　　四、整體感知：（看誰說得棒）

　　請同學(xué)們速讀課文，感知課文大意。

　　A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。

　　B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

　　C、課文題為"竹影"，它是寫景----竹之影呢？還是主要寫人物活動？

　　D、本文除寫人物活動外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？

　　（過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的'竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他們開始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。

　　五、你品味到美了嗎？

　　再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）

　　（總結(jié)）通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進(jìn)入了美的世界------------

　　六、比較鑒賞（了解中國畫與西洋畫的不同點(diǎn)）

　　七、欣賞延伸：

　　（1）名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。

　　（2）竹之悟：有人說，竹---每前進(jìn)一步都要做一個小結(jié)；

　　也有人說，竹----外強(qiáng)內(nèi)干。

　　你認(rèn)為呢？請你聯(lián)系實(shí)際，說說你的感想。

　　九、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：

　　你還有什么不明白的問題嗎？

　　（過渡）大家在童年時都做過哪些游戲？（生答）

　　其實(shí)，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年

　　十、走進(jìn)童年：

　　敘說一下一段童年的往事

　　要求：用語簡潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。

　　（小結(jié)）一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在-----------

　　祝愿全體老師和同學(xué)們永遠(yuǎn)快樂！