小學語文實踐活動六教學設計

　　語文實踐活動

　　教學目標：

　　1、練習看拼音寫詞語。

　　2、感悟歇后語的精妙之處，積累歇后語，豐富語言。

　　3、填寫詞語，把意思表達的更具體。

　　4、通過填句子練習，使學生知道事物之間是有一定的聯系的。

　　5、練習把生字寫端正、整潔。

　　6、通過交流自己感興趣的見聞。培養學生留心觀察周圍事物的習慣，能清楚的表達個人看法。

　　教學重點：

　　1 、填寫詞語，把意思表達的更具體。

　　2、通過填句子練習，使學生知道事物之間是有一定的聯系的。

　　教學難點：把自己說的或聽別人說的的見聞寫下來，注意把意思表達清楚。

　　教學時數：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、練習看拼音寫詞語。

　　2、感悟歇后語的精妙之處，積累歇后語，豐富語言。

　　3、填寫詞語，把意思表達的更具體。

　　教學過程：

　　1、獨立完成看拼音寫詞語練習。

　　2、檢查生字掌握情況，分析產生錯字的原因，從中了解減少錯別字的方法。

　　二、讀讀背背。照樣子再說幾句，感司歇后語的精妙之處，積累歇后語，豐富語言。

　　1、讓學生通過查詞典，了解歇后語的意思。

　　歇后語是由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底。

　　2、讀讀書上的歇后語，最好背下來。

　　3、根據課前積累，開展猜謎比賽。出謎者說前半句，猜謎都說后半句。

　　三、照樣子，在括號里填上合適的詞語，再讀一讀，通過練習把意思表達的更具體。

　　例：花瓣里不時飄散出清香。（紫色的.）花瓣里不時飄散出（淡淡的）清香。

　　1、田野里開滿了野花。（ ）的田野里開滿了（ ）的野花。

　　2、馬路兩旁有（ ）的樹木。（ ）的馬路兩旁有（ ）的樹木。

　　四、把下面幾句話分別填在段中括號里，連成一段通順的誘，通過填句子練習，使學生知道事物之間是有一定的聯系的。

　　1、動物們再也不用為洗澡排長隊了。

　　2、動物們只能排起長隊中午去洗澡。

　　3、青蛙開了個太陽能浴池。

　　4、他把太陽能板架在向日葵的花盤上。（ ）由于需要太陽把水曬熱，（ ）這可把表蛙急壞了，于是開動腦筋，終于想出了一個好辦法。（ ）。花盤隨著太陽轉動，太陽能板也跟著轉動，浴室全天都有熱水了。（ ）大家齊聲稱贊青蛙真聰明！

　　（1）、填空前想想：1、為什么需要太陽把水曬熱？

　　2、青蛙急什么？

　　3、他想出了一個什么好辦法？

　　4、結果怎樣？

　　（2）、指名填，說說你為什么這樣填？

　�。�3）、填好后讀讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、練習把生字寫端正、整潔。

　　2、通過交流自己感興趣的見聞。培養學生留心觀察周圍事物的習慣，能清楚的表達個人看法。

　　教學過程：

　　一、從1—6單元中選擇符合下面要求的生字，寫一寫，做到端正、整潔。

　　左中右結構的字：潮 側 撕 蝴 嫩 晰

　　半包圍結構的字：透 跡 龐 疾 扇 勻

　　二、口語交際。通過交流自己感興趣的見聞。培養學生留心觀察周圍事物的習慣，能清楚的表達個人看法。

　　1、請留心觀察周圍發生的事物，收集自己感興趣的一則見聞在班里交流。

　　2、交流時，說說自己的見聞，并談談對見聞的看法。

　　3、大家對某個見聞展開討論。