《山雨》的教學設計安排

   《山雨》教學設計

　　【教學目標】

　　1、認識本課2個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的.情感。

　　3、培養(yǎng)對文學作品的初步的欣賞能力。

　　【教學重點難點】

　　1、理解課文內容，想象課文描繪的情景。

　　2、從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的那份情感。

　　【教學難點】

　　積累語感，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、辨聲，引入

　　1、請學生聽一聽是什么聲音。

　　2、風聲、水聲、雨聲。

　　3、欣賞雨景。

　　4、讓學生談體會。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示要求：

　　⑴輕聲讀課文，把課文讀通順、讀流利，不懂的地方多讀幾遍。

　　⑵理清課文順序，看看課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

　�、钦n文重點寫哪一部分?這部分內容表達了作者什么感情?

　　2、學生自讀。

　　3、學生匯報交流。

　　三、自主練讀，讀中自悟

　　1、要求：學生詳細閱讀“雨中”這部分內容，然后找出自己認為最能體現作者情感的句子或段落，多讀幾遍，邊讀邊想課文描述的情景，邊體會作者的感情。

　　2、學生自讀。

　　3、檢查朗讀(結合多媒體課件演示)

　　4、找學習伙伴有感情地朗讀自己喜歡的部分，互讀互評。

　　5、了解表達上的特點。(首尾呼應，主次分明)

　　四、談收獲，加深體會

　　1、小組內談。

　　2、指名談。

　　五、齊讀全文

　　六、布置作業(yè)

　　【板書設計】

　　山雨

　　雨前??

　　聲──美

　　山雨???雨中??

　　色──美

　　雨后

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