歡慶教學設計范文
【教學目標】
1、認識7個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3、加深對祖國的熱愛之情。
【教學重點】認識7個生字，會寫8個漢字。
【教學難點】詩中的擬人手法的運用。
【教學用具】生字卡、繪畫工具、小黑板。
【課時安排】2課時。
【教學過程】第一課時
一、故事導入
師：我們每一個人都有自己的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢?(指名說)祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧!(板書課題)。并認識慶字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。
師：孩子們，你知道自己今年有幾歲嗎?哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲?祖國媽媽是在1949年正式出生的，1949年10月1日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布中華人民共和國成立啦!從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節。(板書：歡慶)
二、范讀課文
1、范讀課文，學生邊聽邊想象你都看到了些什么?聽到了些什么?
(朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀祖國媽媽的生日。)
2、學生能說多少就說多少。
3、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。(遇到自己讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自己喜歡的地方也可以多讀幾次。)
4、指名讀文，教師適時的'加以指導并給予鼓勵。
5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。
三、賞讀課文
1、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導學生讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個學生說出自己喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的學生站起來和這個學生一起讀。)
2、讀、議課文：
⑴ 出示小黑板上的問題：
① 通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶場面? 用課文中的句子或自己的話說一說。(有田野、楓林、藍天、大海)
② 除了課文中的這些歡慶的場面，你想還有哪些歡慶場面。(鼓勵學生各抒己見，這里是擴展學生思維的地方，教師要重點指導。)
⑵ 四人小組討論、互評，教師巡視點撥，學生評出優秀解說員，分別上臺說給大家聽。
3、有感情地朗讀全文。(可以加上動作來讀)
4、在學生熟讀之后，可讓學生給課文配插圖和圖片，并結合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自己的朗讀、背誦進行評議。
四、實踐活動
1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自己最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。
第二課時
一、復習
1、請一個學生唱一唱歌頌祖國的歌。
2、背誦課文(選出幾張學生給課文配的插圖相機貼在黑板上)。
3、孩子們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎?(它們分別代表了祖國的成就，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。)
二、認識生字
1、自己看一看課文中的生字，哪些字自己有巧妙的識記方法，哪些字自己覺得認識起來很困難?(等會兒仔細聽別的同學的識字方法。)
獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。
幟：翹舌，與識、織、只的區別，組詞：旗幟。(注意提醒學生區別旗幟和旗子兩個詞語。)
潔：與寫字相結合起來教學。組詞：潔白、清潔。
奏：平舌，與春的區別，組詞：演奏，奏樂。提醒學生認識奏這個動詞。
曲：兩豎要伸出頭，與寫字結合教學。曲在課文中讀第三聲。教師有必要將曲的多音寫出來。(qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。)
億：與寫字教學結合。
2、在充分認讀之后，可結合課后讀讀寫寫練習鞏固認讀，給生字組詞。
3、采用各種形式鞏固生字認讀。(開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。)
三、寫字指導
1、書寫前，建議引導學生先觀察字形，找一找容易寫錯的字，
⑴ 潔字右上是士不是土。
⑵ 祖字是示字旁，不是衣字旁。
⑶ 旗字右下的其中間是兩橫。
2、要寫的字有六個左右結構的字，要提示學生注意它們的結構特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。
⑴ 億右邊的乙字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。
⑵ 曲字的口應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。
⑶ 慶字廣字旁的橫不宜太長，大的撇一定要寫成豎撇，捺盡量向右伸展。旗字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。
3、生描紅并書寫。
4、聽寫詞語：
歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先
潔白 十億
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