《利率》教學設計

　　教學內容：

　　人教版九年義務教育六年制小學數學第十一冊124頁--125頁。

　　教學目的：

　　1.了解儲蓄的含義。

　　2.理解本金、利率、利息的含義。

　　3.掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。

　　教學準備：

　　實物投影儀、信用社存款單、有關利率表格、

　　教學過程：

　　一、 創設情境 引入課題

　　師：老師的家里有2萬元錢暫時還用不著，可是現金放在家里又不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？

　　生：存到銀行去。

　　師：這位同學的建議不錯，我就把這些錢存到銀行，也叫儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關于儲蓄的知識，有哪位同學能來介紹一下？

　　生1：要想好存到那個銀行。

　　生2：要帶省身份證。

　　生3：還要填存單。

　　生4：要想好存多久。

　　生5：還要知道利率。

　　二、聯系生活 認識儲蓄

　　1.儲蓄的意義與作用。

　　師：同學們說的真好。

　　師：那你知道中國有哪些銀行？

　　生1：生中國建設銀行、中國人民銀行。

　　生2：中國農業銀行。

　　生3：:還有農村合作信用社。

　　師：儲蓄有哪些好處呢？

　　生1：可以有利息。

　　生2：可以讓家里不用的錢更安全，不被賊偷取。

　　師：說得真好。

　　師：儲蓄不僅能增加家庭個人的收入，還可以幫助國家進行經濟建設。

　　我們可以看以下的信息：

　　20xx年12月，中國各銀行給工業發放貸款19721億元，給商業發放貸款8563億元，給建筑業發放貸款2099億元，給農業發放貸款5711億元。（教師投影出示信息）

　　把暫時不用的錢存到銀行，就是我們大家平時所說的儲蓄。據統計，到20xx年底，我國城市居民的存款總數已經突破7萬億，所以，把暫時不用的錢存入銀行，對國家、對個人都有好處。

　　2.儲蓄的種類

　　師：儲蓄的存款方式有哪些？

　　生：我知道儲蓄分活期和定期兩種。

　　師：在定期存款的方式中，又可以分為哪兩大類？ 在學生述說的過程中教師在黑板上板書： 存款方式 活期

　　零存整取定

　　期 整存整取

　　師：你能結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取嗎？（ 結合例子學生進行了分析和說明 ）

　　三、結合情境 理解概念

　　師：同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識。現在老師就帶上20000元錢，準備把錢存入我們樟樹建設銀行。

　　師：存款之前，銀行的工作人員給了老師一張存款單，要老師完整的填寫這張存款單。現在同學們的手中上都有一張這樣的存款單，你們能幫老師填好這張春款單嗎？（ 學生一邊相互討論一邊填寫 ）

　　師：哪位同學主動上來展示一下？（ 通過實物投影展示學生作品 ）

　　師：我是這樣填寫的：存款金額是人民幣2萬元整，存款期限為二年，存款種類是定期整存整取，存款日期是2012年5月1日。

　　師：剛才同學們都順利的把2萬元存入了銀行。假設過了兩年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，取出來時是不是也仍是人民幣2萬元整？是比2萬少了還是多了呢？

　　生：肯定會比2萬元多！因為銀行要多付給老師一些錢。 師：這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什么？

　　生：叫做利息。這些多出來的錢就是2萬元存入信用社到期后的利息。

　　師：真棒！誰來說明什么是利息？2萬元又是什么？

　　生：利息就是取款時銀行所多支付的錢。“2萬元”是本金。

　　師：利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

　　生1：利息和本金有關。

　　生2：還和利率有關。

　　生3：還和存的時間長短有關。

　　師：確實，利息和存入的本金、利率和時間有關。

　　師：利率是本金與利息的比值。它是由銀行所規定的。按年計算的叫年利率，按月計算的叫月利率。 師：年利率不是一成不變的，隨著國家經濟的發展變化，年利率有時會有所調整。 師：根據國家的經濟發展變化，銀行存款的'利率有時會進行調整。如： 1998年至2002年，我國銀行活期和整存整取的調整后的利率如下：（投影出示） 時間 活期 整存整取1年期 整存整取2年期 整存整取3年期 5年

　　98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66

　　98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22

　　98.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.5

　　99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88

　　2002.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79

　　并重點介紹2004年利率上調的情況，說明這是九年來第一次利率上調。 師；從表中你能獲得哪些信息？。 （學生相互進行討論和交流）

　　師：根據剛才的交流，你認為應如何計算利息？ 生：計算利息用：本金×利率×時間。

　　師：根據你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出2萬元到期時有多少利息嗎？

　　（讓學生對照各自存單中不同的年限，進行利息的計算。并進行交流）

　　四、聯系例題 解決問題

　　（ 用幻燈出示教科書中小麗存款的例子 ）

　　師：你能幫小麗算一算，到期時她可以得到多少利息嗎？ （ 學生經過計算得出利息是2.25元 ）

　　師：請同學們看書，小麗的利息是不是2.25元？為什么只有 1.8元的利息？ 生：因為以前的存款的利息要按20%的利率納稅，所以小麗實際所得的利息是2.25×（1-20%），是稅后利息！

　　師：嗯。2007年8月以前存款的利息必須要按20%的利率納稅，2007年8月后稅率由20%降至5%，2008年10月9日起暫免征收利息稅。國債的利息不需要納稅。

　　師：大家說一說，現在老師去銀行存款，到時要不要支付利息稅呢？ 生：不要。 師：嗯。

　　師：根據你手上所填寫的存單，對照下面建設銀行2012年的存貸款利率表，能否幫老師算一算，老師那2萬元到期后，利息是多少，到時一共可以從銀行取出多少錢呢？

　　2012最新建設銀行存款利率表_2012年建行存款利率

　　生1：老師的本金是2萬元，存整存整取2年，到期取款時應該交納的利息為20000×4.40%×2=1760元。生2：老師的本金是2萬元，存整存整取2年。到期后一共可以取出1760元。

　　生3：不對，出了利息，還要把本金取出來。所以到期一共可以取出20000+1760=2176元錢。

　　師：你說的真好。到期取出的錢出了利息還有本金。大家可千萬要注意哦。

　　五、聯系應用 拓展延伸

　　1.完成課本聯系二十三第6、7、8題。

　　2、以四人小組為單位，去銀行了解相關的存款利率，制定一份5萬元的5年存款方案，看怎樣存，5年后收益最大。