《植物的葉》的教學設計

　　《植物的葉》的教學設計

　　【教材分析】

　　這節課是學生學習科學課的第五課，在第一課中，學生已經初步理解了什么是科學觀察。對大樹的觀察是一個比較大的系統觀察，而這節課是學生將宏觀觀察轉向一個小局部觀察的開始。可以說這一課是引入細致觀察的一個鋪墊，看起來非常簡單和膚淺，但是就是在這些看起來沒有什么好觀察、非常膚淺的觀察活動中要引領學生發現更多關于植物的葉的知識。這節課是對葉子的整體進行一個初步的觀察，為以后兩節課對樹葉進行細致的局部觀察做好鋪墊。

　　【教學方法】

　　本次教學活動以“觀察、動手操作、合作探究、思考交流、拓展延伸的模式呈現教學內容，注重讓學生體驗觀察比較的學習過程，以學生的發展為本，強調對學生觀察能力的培養，把觀察、操作、交流、合作等學習方法融為一體，注重讓學生在操作體驗中學習。

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。 植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。

　　葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。

　　過程與方法：

　　統計撿到的樹葉的'數量和樹葉的種數；根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。

　　情感、態度、價值觀：

　　發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。

　　【教學重、難點】

　　開展觀察植物的葉的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。 是否是同一種植物的葉的判斷。

　　【教學準備】

　　學生自備材料：白紙，一些落葉，膠水，剪刀。

　　教師準備：多媒體課件，白紙，十二組落葉，一條有大小不同葉片生長的樹枝。

　　【教學過程】

　　課件出示：

　　溫馨提示 1. 上課認真聽講，身體坐端正，手放平；

　　2．積極發言，聲音洪亮；

　　3．小組合作活動時手腦并用，要保持安靜。

　　一、輔助環節：

　　課件出示：各種植物的葉

　　師：欣賞完這些植物的葉，你想用什么詞來形容它們呢？ 引導學生說出植物的葉多種多樣。

　　師：今天我們一起來研究植物多種多樣的葉吧。

　　出示并板書課題：5.植物的葉

　　課件出示：

　　學習目標：

　　1．認識植物的葉以及葉的組成；

　　2．能夠根據一定的判斷依據，區分出同一種樹葉和不同種樹葉；

　　3．了解葉的一生，知道葉也是有生命的，懂得愛護環境，與自然和諧相處。

　�。▽W生齊讀）

　　師：明確了學習目標，有沒有信心完成？

　　二、先學后教:

　�。ㄒ唬┙y計學生收集到的葉

　　師：秋天是落葉的季節，大樹下、校園里，我們可以撿到各種各樣的葉。

　　師：課前老師要求大家收集一些落葉，誰來說說，你撿到了幾片葉？請把你認為最美的一片葉展示給大家。

　�。ǘ�）觀察植物的葉

　　1．擺一擺，說一說

　　師：老師知道大家都很喜歡植物的葉，所以給每小組帶來了一些，先看大屏幕，我們一起來讀一讀。

　　課件出示：

　　自學指導（一）：

　　先仔細觀察葉子，想一想那些葉子是同一種植物的？為什么？再把你認為是同一種的葉擺在一起，粘在白紙上。

　�。�5分鐘后，比一比，哪組同學擺的最準確，粘的最整潔。） 溫馨提示：1.小組同學合作要保持安靜；

　　2.輕輕的擺好葉子并用膠水粘在白紙上 ；

　　3.有問題時小聲的討論或者請老師幫忙。

　　師：現在動起你們的小手，把桌子上的葉擺一擺吧。

　　（1）學生自學

　　（2）檢測：

　　學生展示分類貼圖

　　師：你怎樣判斷它們是同一種植物的葉呢？

　　引導學生說出同一種葉的形狀相同，如有回答顏色相同的，要及時糾正。

　　總結：判斷幾片葉是不是同一種葉，要看他們的形狀是否相同。

　　2．比一比，看一看

　　自學指導（二）：

　　先仔細觀察不同的葉子，看一看這些葉子有沒有相同之處？再閱讀教材，認識葉的結構。

　　（4分鐘后，比一比，哪組同學看的最認真。）

　�。�1）學生自學

　�。�2）檢測：

　　師：不同的葉子有那些相同之處？科學家們又給這些相同的結構起了什么名字？

　　引導學生說出葉的結構及各部分的名稱。

　　課件出示葉片結構圖，葉脈圖。

　　總結：植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。 講解：葉片是葉的最主要的組成部分，葉柄一邊連接著葉片，一邊連接著莖。葉脈是葉片的一部分，它支撐著整個葉片，就像我們人的骨架支撐著我們的整個身體。

　　教師用手勢引導學生記住葉的結構。

　　師：這是一片長在樹上的新鮮葉和一片落葉，它們有什么相同和不同？

　　引導學生說出兩片葉的結構相同，顏色不同。一片是新鮮的活葉，另一片是枯黃的死葉。由活到死的過程，說明有生命存在。 總結：無論是新鮮的綠葉還是枯黃的落葉，它們都有相同的結構——葉片，葉柄，葉脈。活的新鮮的葉變成了枯死的落葉，說明葉是有生命的。

　　板書：葉---有生命

　　師： 我們都知道人和動物是有生命的，從出生開始都要經歷生長、發育、衰老、死亡。植物以及它的葉也要經歷這樣的生命過程。 板書：生長、發育、衰老、死亡

　　師：現在我們一起看一看葉的生長變化。（課件）

　　3．找一找，粘一粘

　　師：通過這些圖片，你們能從中看出葉的生長變化嗎？葉的生長都經歷了那幾個階段？

　　引導學生說出葉芽、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等。 輕輕地打開書第13頁，找一找，這根莖上有幾種不同生長階段的樹葉，并寫在葉的下面。

　　(三)小結

　　師：通過這節課的學習你學到了哪些知識？

　　葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。許多植物的葉從春天長出來，到秋天枯黃死去，完成了葉的一生。一些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。

　　三、當堂檢測

　　四、拓展：

　　師：學習了這節課，以后我們應該怎樣對待身邊的植物呢？ 生：愛護它，不破壞它。

　　師：植物是我們有生命的朋友，我們要愛護花草樹木，不要隨意摘樹葉，要撿樹葉，那么我們不要把今天撿來的樹葉浪費，一起來制作一幅樹葉貼畫。

　　欣賞樹葉貼畫、制作。