紙筒人教學設計

時間：2021-06-11 10:18:45 教學設計我要投稿

紙筒人教學設計范例

　　篇一：站立的紙筒人教案

紙筒人教學設計范例

　　站立的紙筒人

　　學生情況分析：

　　1、學生有著強烈的好奇心，喜歡動手制作；

　　2、學生能明白夸張的表現方法，有強烈的創作表現欲望；

　　3、學生有手工制作的經驗。

　　教學目標：

　　知識與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點．學習折、卷、剪、貼等技法，制作一個站立的紙筒人。在觀察中了解紙筒人的造型規律，學習制作技巧。

　　過程與方法:

　　1、在觀察中了解紙筒人的造型規律，學習制作技巧；

　　2、在游戲中進行創新設計，提高想象力與創造力；

　　3、在制作中發展空間思維能力及立體造型能力。

　　情感、態度與價值觀:

　　培養變廢為美的意識與能力；培養良好的學習行為習慣；體驗到了創作表現的樂趣。教學重點及解決措施

　　重點：紙筒人的設計制作與裝飾方法（頭飾、服飾、五官神態表情的刻畫上）解決措施：通過欣賞、分析比較結合示范解決；

　　教學難點及解決措施

　　難點：紙筒人的風格設計，五官服飾特點的表現。

　　解決措施：1、題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性。

　　教學設計思路說明

　　一、引入（分享、描述）

　　（1）、玩一玩：師生一起收集身邊有關筒形玩偶的實物和圖文資料，帶回學校一起玩．一起欣賞，分享快樂。

　　（2）、說一說：它美在哪里？你知道筒形玩偶的制作材料和造型裝飾特點嗎？（造型概括夸張，裝飾精巧細致）

　　【思路說明】借助對藝術家作品的欣賞，激發學生創作思維。

　　二、新課學習

　　1、觀察、探究（突出重點）

　　（1）、想一想：它為什么能穩穩地站立？它為什么舍棄了手和腳等細部結構？

　　（2）、聽一聽：教師講童話故事的片斷，根據情節的發展出示紙筒人范作和課本圖例。

　　（3）、看一看：觀察紙筒人的形象特征，包括頭部裝飾、服裝設計、五官表情。色彩裝飾等。

　　（4）、說一說：你最喜歡哪一個紙筒人，為什么？

　　（5）、議一議：

　　A、紙筒人的基本結構是什么？它的設計重點在哪些地方？

　　B、這些紙筒人運用了什么表現手法?

　　生：夸張的表現手法。

　　師：哪些方面用了夸張手法?

　　生：外形、顏色。

　　除了紙筒與彩紙，生活中還有哪些材料可以用于裝飾紙筒人？

　　生：衛生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報……

　　（6）、想一想：你最喜歡的人物形象有什么特征？你如何利用紙筒的形狀？打算用哪些材

　　料？人物哪些部位需要強調，哪些可以省略？準備小組合作的同學可以討論設計的主題及分配各自負責制作的角色。

　　（7）、試一試：用手中搜集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、卷、剪、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，掌握紙立體構成的技巧，體驗紙造型的性能。

　　2、欣賞多種作品（突破難點）

　　（1）、題材的選擇上，強調思想性、趣味性和娛樂性。

　　（2）、要抓住基本結構進行大膽的夸張與變形。注重如何讓紙筒人裝飾精美、生動，充滿情趣！

　　【思路說明】讓學生了解站立的紙筒人的特點，結合教師示范讓學生掌握站立的紙筒人的手工制作方法。通過觀察、探究（突出重點）開拓學生的想像思維。欣賞各種風格，不同五官、服飾表現手法等作品突破制作難點。

　　三、學生操作

　　做一做：根據學生個性能力的差異，分層次進行練習。一般學生要求能用卡紙、彩紙制作一個能站的紙筒人。能力較強的學生要求能根據一定的主題，進行小組分工合作，綜合運用各種材料，設計制作一個獨特有趣的紙筒人。注意紙筒人的服飾色彩搭配及五官表情的表現。

　　【思路說明】讓學生實踐創造

　　四、評價、游戲。

　　①擺一擺：將制作好的紙筒人進行組合擺放與展示。

　　②說一說：與大家分享自己的作品。小組合作的同學可以創編故事，分角色表演紙偶戲節目，在游戲中介紹自己制作的紙筒人物。

　　③評一評：投票選出大家心目中最出色的作品。設創意獎、幽默獎、個性獎、表情豐富獎等等，一起分享成功的喜悅。

　　【思路說明】師生共同評價，評價方式的多樣性，有助于激勵學生。

　　教學反思：對這節課，學生很感興趣，能積極參與紙筒人的制作。因為紙筒人的制作材料在生活中隨處可找，所以全班學生百分百的.都進行了實踐創作。但由于學生平時對美術作品的體驗比較少，未能很好地突出紙筒人的風格特征，大部分作品都是簡簡單單的，以后要加強這一方面的訓練。

　　篇二：美術課《紙筒人》

　　小學美術教案設計

　　篇三：人美版小學五年級紙筒人教案

　　人美版小學五年級

　　紙筒人２課時

　　教學目的：

　　１．通過紙筒人的設計和制作，培養學生注意觀察生活中、電視節目中及其它藝術作品中的古今中外人物形象，進而創作出神態各異的人物形象，達到提高學生記憶力、想象力和創造力的目的。

　　２．在學生制作的過程中，進一步提高剪、折、卷、粘及利用其他廢物為自己構思設計的紙筒人服務的能力。

　　作業要求：按照課本制作方法步驟做一個紙筒人。

　　課業類別：工藝制作課。

　　教學重點：設計制作紙筒人。

　　教學難點：設計及裝飾不同特點的紙筒人。

　　用具準備：

　　１．教師：紙筒人成品若干書演示用具

　　２．學生：書剪子膠水彩紙學具配套材料

　　教學過程：

　　第一節

　　一、組織教學：檢查用具的準備及擺放情況。

　　二、導入新課：

　　１．展示紙筒人成品，提起學生興趣。

　　２．板書課題：紙筒人

　　三、講授新課：

　　１．紙筒人制作方法：教師演示

　　（１）卷紙筒：

　　（２）設計人物形象：省略人物上肢，以圓筒為頭、軀干、四肢，添加頭發，頭飾、帽子。

　　（３）裝飾人形：根據所設計的人物形象配置服裝及其他飾物。盡量體現創新。

　　（４）頭發：用紙剪成細條若干，在圓筒上一條條粘貼，卷曲成型，也可以用毛線制作。

　　（５）帽子：由于設計的人物各具特色，因此帽子要根據構思設計的人物來確定形狀和顏色。

　　２．欣賞第２４－２５頁作品，啟發思路。

　　３．體會理解Ｐ２４制作方法。

　　三、布置作業，提出要求：設計一個紙筒人。

　　四、學生設計，教師輔導：

　　第二節

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　１．紙筒人的裝飾：

　　（１）頭發：卷曲成型。

　　（２）帽子：用彩色紙貼花紋，進行裝飾。

　　（３）面部：裝飾紅臉蛋，五官剪貼時要格外仔細，突出特點。（４）服飾：可以用一些廢舊物進行裝飾、美化。

　　２．欣賞幾件學生作品大家分析，開拓思路。

　　三、學生裝飾制作，教師輔導。

　　四、課堂小結：

　　１．相互觀摩自己制作的紙筒人。

　　２．拼出優秀學生作品，大家欣賞。

　　３．收拾用具。

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