小學語文《識字1》教學設計

時間：2021-06-11 12:47:23 教學設計我要投稿

小學語文《識字1》教學設計

　　教學設計理念：

小學語文《識字1》教學設計

　　第一、要激發學生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調動學生的學習積極性是教師的任務之一。人教版課程標準語文實驗教材一年級下冊第一課《識字1》，是讓學生賞讀好詞佳句，感受春天的美。本課的教學，主要是通過活動，喚起學生的生活體驗，讓學生在更廣闊的空間理解和運用詞語，激發學生對祖國語言文字的熱愛之情，提高學生學習語文的興趣。

　　第二，發揮學生學習的主動性，教師要積極引導。學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的'組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎，大力提倡自主合作，探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。

　　學習目標：

　　1、認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發學生識字的興趣。

　　2、正確、整齊、規范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

　　3、正確、流利地朗讀詞語。

　　4、主動收集積累春天的詞語。

　　5、認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產生好奇，激發學生了解、觀察大自然的興趣。

　　教學重點：主動識字，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。

　　教學難點：在田字格中把字寫美觀、工整。

　　教學用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板

　　教學準備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據課文內容制作的多媒體

　　課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、聽錄音，感受春天。

　　錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔。這是什么季節到了？（板書：春天）

　　2．語言激趣。

　　是啊，春姑娘已經悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢！（出示：春天來了！快讓我們一起走進美麗的春天吧！）

　　二．圖文結合，認知詞語

　　（一）看看、找找春天

　　1．播放根據課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。

　　2．提問：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發言。隨機出示文中相關詞語。

　　如：你觀察得很仔細，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）

　　板書：

　　春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞

　　冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴。

　　（二）讀讀、記記字詞

　　1．自由讀詞語。

　　小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．個別學生領讀詞語。

　　出示課文投影。誰來領著大家讀？（學生跟讀）

　　3、生生互動，交流識字方法。

　　①學生自由找找生字，認一認。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。快，讓我們去把它們找出來，認一認，讓它們成為你的好朋友吧！

　　②認讀生字。哪位小朋友已經和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。

　　③小組內先交流，再向全班匯報。

　　說說你能認得這么快，有什么好辦法嗎？

　　④找出難記的字、生疏字。學生或老師幫助識記。

　　教師著重指導記“舞、柳”。

　　動作記“舞”，簡筆畫理解“柳”，相機擴詞。

　　⑤檢查認字。我們來玩開火車的游戲吧！

　　三、讀中悟情，讀中積累。

　　1. 語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！

　　2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

　　四．玩玩游戲，鞏固字詞。

　　（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、總結全文，延伸拓展

　　1、師總結。小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。

　　2、布置作業：①背誦課文。②課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

　　六、板書：識字1 春天

　　春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞

　　冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴。

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