一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 12:32:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、能正確認(rèn)讀“短、對(duì)、冷、淡、誠(chéng)、實(shí)、招、熱、贊、虛”10個(gè)字，能按筆畫(huà)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)“冷、淡”兩個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，了解對(duì)子歌的特點(diǎn)，90%的同學(xué)能補(bǔ)全一兩個(gè)對(duì)子。

　　重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。

　　難點(diǎn)：了解對(duì)子歌的特點(diǎn)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　咱們先來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快！老師說(shuō)“我說(shuō)上”同學(xué)們就說(shuō)“我對(duì)下”……我們做這個(gè)有趣的游戲就跟我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)。我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字7》

　　二、初讀課文，感知生字

　　1、檢查預(yù)習(xí)，抽讀。

　　課前大家已經(jīng)將文反復(fù)讀過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)照大屏幕讀讀，看看這次能不能讀下來(lái)。（出示課文）

　　剛才大家這么認(rèn)真的讀課文，相信你一定能正確流利的讀下來(lái)。

　　2、抽生讀。

　　3、讀著識(shí)字7，有沒(méi)有似曾相識(shí)的感覺(jué)？你會(huì)感覺(jué)與我們之前所學(xué)的哪些句子有些相似？誰(shuí)能起來(lái)為大家背一背，（生背識(shí)字三）

　　誰(shuí)知道，這種兒歌的形式叫什么？對(duì)——對(duì)子。一起書(shū)空課題“對(duì)子”

　　對(duì)對(duì)子是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化古人給我們留下了許多對(duì)子，這些對(duì)子能對(duì)又能唱，對(duì)子歌讀起來(lái)有一定的節(jié)奏，我們看著屏幕拍手來(lái)讀讀對(duì)子歌。

　　讀得真是朗朗上口，現(xiàn)在請(qǐng)你前后看看能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（每一行都有一個(gè)對(duì)字，對(duì)字前后的字?jǐn)?shù)是一樣的，對(duì)字前后的詞語(yǔ)意思是相反的）

　　有句話說(shuō)你有一種思想，我有一種思想，我們交換就能換成多個(gè)思想，通過(guò)大家的思考我們的思想進(jìn)行了碰撞，我們一起總結(jié)出了對(duì)字歌的特點(diǎn)。像前面識(shí)字三中多數(shù)對(duì)子那樣，前后意思相近的詞相對(duì)叫正對(duì)，今天我們所學(xué)的前后意思相反的詞相對(duì)就叫反對(duì)。

　　4、找到了對(duì)對(duì)子的規(guī)律，我們來(lái)合作讀讀看，每一行開(kāi)頭我來(lái)讀，你對(duì)后面的，比如我讀“是”，你讀“對(duì)非”，最后兩行我們一起讀。

　　5、最后兩句話我們能不能也換成上面對(duì)字歌的形式？

　　6、出示反義詞填空。看！這么多對(duì)子穿上了隱形衣，你還能讀出來(lái)嗎？（南北排合作讀）

　　三、隨文識(shí)字、理解對(duì)聯(lián)

　　1、小組合作學(xué)習(xí)：

　　（1）對(duì)子歌中的`生字單獨(dú)和你見(jiàn)面你能不能認(rèn)出它呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你手中的識(shí)字卡片，我們一起玩大家最喜歡的撲克牌游戲。（讀導(dǎo)讀）

　　（2）同桌自主學(xué)習(xí)。

　　（3）在剛才的學(xué)習(xí)中誰(shuí)有不會(huì)的字請(qǐng)教同桌了？現(xiàn)在會(huì)讀了嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？從剛才同學(xué)們的合作中我看到了大家身上非常寶貴的品質(zhì)。它就藏在我們這首兒歌中，你猜是哪個(gè)詞？為什么猜這個(gè)詞？

　　（誠(chéng)實(shí)）：遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，很多孩子真誠(chéng)地向同桌請(qǐng)教，這就是“誠(chéng)實(shí)”（加一加）。如果，有不認(rèn)識(shí)的生字也裝著會(huì)，那就叫——“虛偽”。（怎么記住“誠(chéng)”“實(shí)”“虛”）

　　（熱情）：現(xiàn)在我還要表?yè)P(yáng)教別人的孩子，因?yàn)槟愫堋盁崆椤钡亟掏溃瑳](méi)有一點(diǎn)“冷淡”。（剛才你是怎么記住“熱”的組詞？“淡”組個(gè)詞？）

　　剛才老師表?yè)P(yáng)大家誠(chéng)實(shí)、熱情，心情怎么樣？那你認(rèn)為得到表?yè)P(yáng)之后，應(yīng)該怎么做？對(duì)！不要“驕傲”，因?yàn)椋湴習(xí)屇懵浜螅覀儜?yīng)該再接再厲，繼續(xù)“虛心”認(rèn)真地聽(tīng)課。（學(xué)習(xí)“虛”：這個(gè)字跟我們剛才學(xué)的哪個(gè)字偏旁一樣？對(duì)用換一換的方法就能記住這個(gè)字。）

　　2、匯報(bào)反饋、隨機(jī)點(diǎn)撥

　　說(shuō)到得做到，我看看誰(shuí)的坐姿告訴我他沒(méi)有驕傲，而是很虛心認(rèn)真地準(zhǔn)備接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

　　有獎(jiǎng)勵(lì)送給你！電腦小博士看到大家表現(xiàn)這么出色，送來(lái)了滿樹(shù)蘋(píng)果。給誰(shuí)吃呢？誰(shuí)搶讀對(duì)了，大蘋(píng)果就會(huì)被誰(shuí)變成紅色的。

　　認(rèn)識(shí)“贊”——兩位先生寶貝上坐。

　　“招”組詞:伸手一起打個(gè)招呼

　　3、讀三字兒歌：

　　調(diào)皮的詞語(yǔ)就愛(ài)玩，這會(huì)兒他們又藏到了這首三字兒歌里，你能讀上來(lái)嗎？（自己試試）

　　誰(shuí)先讀給大家聽(tīng)。

　　一起讀

　　兒歌中教給我們?cè)鯓幼霾拍茏鲆粋€(gè)大家都喜歡的好孩子。

　　四、拓展

　　1、老師這里還有一些詞語(yǔ)，你能幫忙把他們變成對(duì)子嗎？